班主任管理学论文范文-谈小学班主任的管理工作论文

1、班主任管理学论文范文:谈小学班主任的管理工作论文小学班主任的管理工作论文导读：本论文是一篇关于小学班主任的管 理工作的优秀论文范文，对正在写有关于班主任论文的写作者有一定 的参考和指导作用，论文片段：目录：1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载摘要：班主任是全面负责一个班级中学生的思想、学习、健康和生 活等各方面工作的教师。小学阶段是一个人成长和发展的关键时期。 小学班主任被喻为“班级灵魂”,其一举一动都深深地影响着小学生 的成长和发展。班主任是班级管理最直接的领导者，班主任工作的成 败将直接影响到整个班级的开展。那么，如何做好班主任工作呢？笔 者在此提出了几点自己的观点。关键词：小学班

2、主任管理工作教学班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班级的发展和 学生的健康成长中起着十分重要的作用。一个班级有儿十个学生，要 想打造出一个积极向上、团结合作的团队，对班主任来说是一个挑战。 因此，班主任管理工作任重道远。一、以生为本，选择适合本班的教育教学管理方式班级是学校的基本构成单位，不仅关系着学校的整体发展，更 关系着每一个学生的发展情况。班主任要结合小学生的心理特点和实 际需求，切实做到以人为本，为学生个性的培养和人格的完善奠定坚 实的基础。1 班主任要把握本班学生的个性特点。对于小学生而言，他们 特别期望得到教师的赞许、青睐和鼓励，因此教师要主动走近每一个 学生，关注每一个学

3、生，尊重和爱护每一个学生，用心来管理学生， 满足学生的需求。班主任要有针对性地采取班级管理措施，让学生在 教师的“爱”中不断进步，让学生在正确的思想指导下健康成长。2针对小学牛普遍存在的弱点，班主任要有足够的耐心。由于 小学生的年龄小，容易犯各种各样的错误，这时班主任就要有足够的 耐心对他们进行感化和教育，让学生自己发现自身行为的不当之处， 从而自觉地加以改正。在小学生班主任的管理工作中，要体现出人本主义，即要关爱、 关注每一个学生，要在规范引导的基础上，让学生学会合作、学会交 流、学会独立，切实为学生营造一个健康的成长环境。二、营造和谐的师生关系班主任要在日常工作中处理好班级的各项事务以及人

4、与人之间 的各种关系。其中，最主要的就是理顺师生关系。拥有民主、和谐、 融洽的师生关系，是班主任做好工作的前提。1 淡化班主任的权威地位。班主任作为教育者，手中握有制约 学生、评价学生、奖惩学生的权力，因此处于优越的地位。学生作为 受教育者，习惯于服从教师的耍求，很难在班级中体会到真正的民主 平等，个性思想常会受到压抑。这时班主任就应该从学生的角度出发, 俯下身子与学生进行充分的交流沟通。2. 树立正确的学生观。小学班主任要想构建和谐的师生关系， 一定要树立正确的学乞观，坚持平等、民主原则。比如每天让学生轮 流负责纪律和卫生，让每个学生认识到违反纪律对其他学生带来的不 良影响，从而更好地遵守班

5、级纪律，维护班级团结，共同营造一个互 帮互助、积极向上的班集体。三、重视班干部的选拔培养，构建班集体的核心一个班级能否成为一个有活动能力的集体，班干部是否团结、 是否能发挥出核心骨干作用极为重要。对于小学班主任而言，培养一 个强有力的班干团队，对于班级管理来说作用重大，而且对学生未来 的成长也是作用重大的。1 要求班干部树立榜样。要使其他学生信任、服从班干部的管 理，班干部自身首先要严格要求自己，在班级中树起榜样，最大程度 地发挥出自身的感召力，从而带动全班学生一起进步，配合好班主任 的工作。2适时放手，增加班干部的管理能力。班干部有了一定的工作 能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。例如打扫

6、卫生、课间游戏、 教室工具摆放等有关工作，基本上可交由班干部主管，班主任只在旁 指导即可，以使班级管理工作更加规范、更有计划性。当每项工作完 成后，班主任都要及时找班干部来总小学班主任的管理工作论文导读：本论文是一篇关于小学班主任的 管理工作的优秀论文范文,对正在写有关于班主任论文的写作者有一 定的参考和指导作用，论文片段：任要树立以人为本的管理观念，用 自己渊博的知识去吸引学纶，用爱心去感动学乞，用言行去感染学牛。 只有这样，才能让学生跟着自己的脚步，为班集体的积极向上贡献自 己的一份力量。 参考文献： 白玛多吉用心沟通，构建和谐 班级一一浅谈小学班主任的班级管理策略新课程，2013 (4)

7、. 廖 鹏程，唐绍文，严春艳浅谈班主任与学生及目录:1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载结，并给予他们肯定和鼓励，从而促使班干部更具责任心，更加自 觉地参与到班级管理工作中，成为班级中的骨干力量。3时常与班干部进行交流。在处理班级的突发事件时，班主任 要学会听取班干部的意见倡议，要给他们多创造交流的机会，让他们 反思自己的工作，及时发现自身的理由，并妥善解决。四、与学生家长建立良好的互动关系班主任的管理策略要与时俱进，紧跟时代的步伐。为此，班主 任除了要在校内积极管理好学生外，还要了解学生在家里的表现情 况。家校合作是整个教育体系的重要组成部分，在小学阶段尤为重要。1 与家长诚心沟通。

8、现在的学生大多是独生子女，因此班主任 在与家长沟通时，应该诚心诚意，耐心倾听，了解家长对学生教育的 需求。班主任可请教优秀家长介绍教育孩子的成功经验，以调动家长 的积极性，配合班主任做好学生的教育工作。班主任要根据与家长沟 通的实际情况调整教育管理工作的重心。实践证明：只有沟通工作做 好了，家校才能形成合力，才能达到预期的教育效果。2.举行家长会。家长会可以促使广大家长关心学校、关心孩子, 并积极主动地协助学校教育孩子，促使他们进一步关心和支持班主任 的工作，从而有效地完成班级与家庭的联系工作。通过家长和班主任 的良好互动和沟通，相信班主任的管理工作一定能够越做越好。只有 家庭与学校形成合力，

9、教育效果才可能是加法，同时也有利于推动班 主任工作的效率的提升。五、倾听的艺术倾听是一种艺术，也是一种技巧。班主任在工作中并不是单纯 地向别人灌输自己的思想，还应该学会积极地倾听。班主任要适时对 学生进行鼓励。例如多对学生说“对的”“是这样” “你说得对” 等，或点头微笑表示理解，鼓励学主继续说下去，让学生打消害怕的 心理，鼓励学生勇敢表达出自己的想法。班主任是一个多重角色，只要尽心、用心就没有解决不了的理 由，就会有无限的收获和乐趣。同时，班主任工作又是艰巨和辛苦的, 要把它干好也不是一件容易的事。作为班级的引导者、指路人，班主 任要树立以人为本的管理观念，用自己渊博的知识去吸引学生，用爱 心去感动学生，用言行去感染学生。只有这样，才能让学生跟着自己 的脚步，为班集体的积极