浅谈如何提高中学生计算机操作能力

1、浅谈如何提高中学生计算机操作能力贵州省铜仁市教育局黄旭峰中学计算机课程是一门知识性和技能性相结合的基础工具课程，其目标 是培养学牛对计算机的意识和兴趣，帮助他们掌握计算机基础知识和基木操作技 能，提高科学文化素质，以适应现代信息社会中学习、工作和生活的需要。如何 培养学牛的计算机操作能力，是我们这门课所要考虑和解决的主要问题。下面, 就如何提高学牛的计算机操作能力谈一些我个人的看法。首先，既然要提高学牛的操作能力，就必须要给学牛安排尽量多的上机 练习时间，让他们多动手、多思考。这里，或许你要问：大部分时间给学生上机 练习去了，我们的基础理论又怎么讲呢？实际上，对当前的学生来说，学习计算 机就是

2、要学习基础理论和基木操作技能、技巧，尤其是对计算机的熟练操作与应 用。而且，对计算机的操作更熟练，也必然对基础理论的学习和掌握起到巩固和 加深的作用。我国的计算机教育专家们也无不强调：计算机是一门实践性很强的 学科，学计算机要在学中用，在用中学。可见，上机确实重要，也很必要。这也 是与教育行政部门的规划，即给学牛安排占总课时数50%以上的上机操作课相吻 合。其次，在平时教学中，我们应根据计算机学科自身的特点，尽可能地采 取形式多样的教学方式和方法，以激发学牛的学习兴趣和热情，从而提高学生的 实际操作能力，提高整体教学效率。措施之一：理论与实践相结合。改变过去那种教学模式（老师先在课堂 上讲“纯

3、理论”的东西，后再抽时间也许要隔理论课三、五天或更长时间让学生 带上书和笔记去上机练习，以巩固所学。），把学生从普通教室搬到多媒体网络教 室，将学理论与上机由原来的“异步”变成现在的“同步”进行。直接让学生在 计算机旁边一面感受形象、逼真的讲解，加深对基础知识的理解和记忆；一面进 行实际操作，巩固所学知识，在操作中发现问题并解决问题，使学牛们感受到掌 握新知识、形成操作能力的成功喜悦。这样就可以让学生一边听老师讲解，i边 自己着手认识和练习，学以致用。措施之二：分解授课和练习。即在多媒体网络教室里，把所讲内容（主 要是操作类的）分解为若干小段，通过教师机上安装的控制软件一面讲解，i面 操作演示

4、并播放给学生终端（即学生机）；学生则一边听或看，一边对照教材做 好笔记。讲完一段后，解除控制，立即让学生上机练习，实践理论并熟练掌握各 操作步骤。当然，这其间最好能适吋、恰当地设置问题和障碍，给学生留-些想 象和变通的空间。因为我们知道，计算机中的很多操作并不只是单一的方法或手 段，一般都有若干种方法，而我们讲的吋候也不一定都讲完，这就要留余地给学 生（但要注意提醒学生），让他们自我发挥，以培养其自学能力、动脑习惯和创 新精神，从而使他们学到更多的知识和技能技巧，使他们真正学到知识，掌握操 作技能。措施之三：恰当地制做和利用课件。在教师吋间充足和精力充沛的条件 下，可在上课前制作一些课件，或在

5、普通教室利用现代教育技术手段演示、播放 和讲解；或在多媒体教室利用控制软件播放、讲解，后让学生上机操作巩固。这 样做的结果，从学生的学习情况和反映来看，效果自然比单纯地在普通教室讲要 好很多。而口，教师的教学过程也轻松、简单得多，起到了事半功倍的作用。另外，对学生的每次上机课，要注意提高其效率。这就要求老师事前要 布置、安排上机内容，并注意随吋督促和检查他们；学生则要自觉准备，以免在 上机课上岀现“老师心里没底、学生手忙脚乱”的不良现象。再就是要注意培养 学生的学习兴趣和自信心。因为一部分学生可能是刚接触计算机，面对“新生” 事物必然有些胆怯，一些操作也不能放手去做。如果老师们在上机辅导吋，不很 好地处理这个问题，一发现学生不按要求去练习或未达到上机目标就发火其至是 骂人，这极可能伤害学生的自尊心，打消其学习的兴趣和热情。相反，我们要做 一些劝说和鼓动工作，帮助其建立学习的信心。但是，对于学生的违反常规行为， 如在机房打游戏等，该制止的还是要果断制止，绝不能心慈手软。总之，我们要重视上机操作过程中的每一个环节，勤于检查，发现问题 并及吋纠正。对学生多一些引导、鼓励、赞许和微笑，少一分漠然、责备和鄙视； 对全体学生都应奉献岀一片关心、耐心、细心和恒心；不光只爱“金凤凰”，而 更要关