小学语文教学方法研究分析

1、    小学语文教学方法研究分析    周彦摘 要：随着我国教育新课标的不断深入，素质教育已经完全融入到小学教育当中，这对小学教学发展提供了非常有利的条件，所以教师必须要根据现今新课标要求，设计有效的小学语文教学方法，从而提高小学语文教学整体水平。本文就对现今小学语文教学中存在的问题进行分析，并根据其问题制定有效的教学方法，提高小学生学习语文能力的同时，也提升小学语文整体教学水平。关键词：小学；语文；教学方法在小学语文教学中，主要的教学目的就是通过语文教学来促进小学生语文素养的形成，有效推动小学生未来良好发展。小学语文教学当中，教师一定要注重教学整体方式

2、，并根据小学生的个性特点和现今社会发展需求设计多样化、丰富化的教学方式，有效激发学生学习语文知识的兴趣，从而提升学生整体学习能力，促进学生未来稳定发展。一、 小学语文教学的现状以及存在的问题现今在小学教学中，仍然有些小学学校在进行语文教学时，由于教师受传统教学方法的影响，选用的教学模式都比较固定、单一，教学方法也是枯燥、乏味的，这对提高小学语文教学整体效率有着非常大的影响，而且这种教学形式也影响学生掌握和吸收语文知识的能力，降低学生学习语文的整体水平，影响学生未来良好发展。所以小学语文教师必须要根据新课改的要求，将传统的教学模式进行改进，并以学生为中心，发挥教师辅助引导的作用，提高学生主动学习

3、的能力，培养学生创新能力和实践精神，促进学生未来健康稳定的发展，而实现这一目标对于小学语文教学工作来说，是一個非常大的挑战。二、 小学语文教学的主要方法（一） 兴趣教学方法小学生由于年龄比较小，接触的事物也比较少，小学生好奇心比较强，所以在小学语文教学当中，教师就可以利用这一点，根据教学内容设计教学方法和教学目标，并在教学当中引入有趣的事物，来吸引学生注意力，这样可以有效激发出学生学习语文的兴趣，从而提高小学生学习能力。通过这一形式也能有效缩短教师与学生之间的心理距离，能够建立师生之间的和谐关系，并且也能为学生营造一个良好的学习环境，提高小学语文教学整体效率。例如，教师在讲授菜园里这一课时，教

4、师可以在课前准备一些蔬菜的图片，也可以拿一些生活中常见的蔬菜到教学当中，在进行语文课教学时，教师就可以将图片和蔬菜拿给学生们看，让学生来辨别这是什么蔬菜，并让学生分析这些蔬菜是怎么生长的，而这些问题就可以有效提升学生们的学习兴趣，很快就与教师互动起来，教学气氛非常好，学生也很积极地回答着教师提出的问题，这也有效提升了教学质量和效率。（二） 情境教学方法在小学教学当中，运用情境教学方式是为了达到教学目标，根据教学内容和学生的个性特点，教师在有目的性的情况下，设计与教学内容相符的教学场景或教学氛围，将课文中的情景再现，让学生能够产生身临其境的感受，提升学生学习语文知识的兴趣，让学生更好的理解和认识

5、语文知识，进而提高语文教学质量。教师在利用情境教学法时，可以通过利用多媒体技术、可以结合生活实际、可以利用实物演示、也可以利用角色扮演等方法来创设情境教学模式，并根据学生个性特点和具体教学目标来进行小学语文教学，这样不仅能够提高学生学习语文的能力，也能促进学生未来健康稳定的发展。例如，教师在讲授乌鸦喝水时，教师可以利用实物演示来设计情境教学内容，教师可以在课前准备瓶子、水、石头等实物，并在进行教学时让学生根据课文来自己操作，这样学生能够更好的体验本节课的教学内容，也能让学生在亲身实践中加深对本课的记忆，从而提高学生学习语文知识的能力，促进学生未来良好发展。（三） 多媒体辅助教学方法在传统的小学

6、语文教学当中，教学内容和教学兴趣都比较单一、枯燥，很难激发学生学习兴趣，也无法提升学生学习能力，而现今多媒体技术在小学教学中的普及，也有效将传统的教学形式改变，而且通过利用多媒体辅助教学技术能够有效节省语文教学的时间，也能良好提高小学语文教学效率和质量。例如，教师在讲授小蝌蚪找妈妈时，教师就可以利用多媒体技术进行教学，在课前教师可以利用多媒体技术制作教学课件，在利用多媒体技术的图片、声音、视频的播放能力来为学生设计教学内容，教师也可以将小蝌蚪找妈妈的动画片播放给学生，在教学中教师通过将课件和视频播放给学生，给予学生视觉、听觉的不同体验，通过这样的教学形式，能够很快吸引学生注意力，也能提高学生学习语文知识的兴趣，促进学生智力的发展，并且也能够提高小学语文教学整体水平，推进语文教学效率和质量的提升。三、 结束语在小学语文教学当中，随着新课改的不断深入，小学语文教学方法必须要进行改变，抛弃传统的教学方式和教学理念，结合新课标的要求和学生的个性特点，设计符合学生发展和现今社会发展的教学方法，这对提高学生学习语文能力，促进学生良好发展有着非常大的帮助，也能有效提升小学语文整体教学水平，推动小学校园良好发展