小学英语教学中存在的问题及解决对策_9

1、    小学英语教学中存在的问题及解决对策    林梦华摘 要：英语在学科教育中凸显出越来越重要的地位，我国正渗透到国际化的文化、经济空间中，彰显了泱泱大国的风采，我国的人民随着素质的提高、文化与经济水平的提高，受到生活与职业的引导，一些人也逐渐走向了国际，而英语就是人们拓展自身活动空间，强化自身语言素养的“利器”，为了早期帮助学生掌握第二语言，为学生的未来发展铺路，英语教学应丰富有趣，及时的化解教学中现存的问题，找寻更适合学生的语言学习模式，提高英语教学的效率。关键词：小学英语;教学;问题;解决对策引言小学英语教学主要是帮助学生打好基础，这时候不宜导入

2、太難的知识内容，而应导入趣味的、可吸引学生注意力的知识信息，让学生沉浸在英语的场景中，感受到英语的魅力，教师应改变传统照本宣科的教学形式，让学生能够真正参与口语互动、书面语交流，强化学生的语言理解能力，加深学生的语言印象，让学生自身的英语素养逐渐提高。1.当前小学英语教学中存在的问题1.1教师教学方法单一、课堂气氛沉闷英语教学中，语言互动形式较为单一，很多时间里都是教师在说话，学生很少参与语言互动，这样一来学生根本没有多少语言的锻炼机会，学生学习一直保持死记硬背的状态，学习模式只能是死板的灌输，而不能灵活的互动，这期间学生的自主学习积极性较差，课堂活动的参与意识较差，当时能够记住的英语单词等，

3、后续也容易忘记，或者将英语词汇混淆。1.2学生缺乏学习兴趣，课堂效果不理想小学生注意力难以集中，在课程活动中思维较为跳脱，整个学习过程中学生们兴趣都不高，教师未采取趣味教学形式进行讨论，而是照本宣科，在英语的讨论中，学生们也只能被动的听取教师的意见，没有找到适合自己的学习形式，导致学生英语学习总是缺乏主观能动性。2.解决小学英语教学中问题的具体对策2.1英语课堂中使用导入式教学方法，提高学生兴趣导入式教学方法就是指，教师在教学过程中以英语教材为基础，在课堂上导入一些英语游戏、英语绘画以及英语演讲比赛等方面内容，给学生营造一个愉快的英语学习氛围，让学生在英语学习过程中时始终处于兴奋状态，从而提高

4、英语学习能力，开拓学生英语学习思维。例如，do you like pears这节英语课时，文章学习的中心是让学生说出自己喜欢的水果，教师在讲解过程中可以先向学生讲解文章的中心内容，让学生有一个明确的学习目标，然后教师再根据学习情况为学生们导入“你们最喜欢的水果是什么？我们身边都有什么水果？”等问题，让小学生分组进行讨论，激发小学生英语学习兴趣，提高小学英语教学质量。2.2缩小学生之间表达的差异语法知识在情境中呈现，在学生听、说、读、写的语言技能训练中得到不断提升。而每节课中，学生面对的不仅有语法知识，还有新授的词汇、文本、句型，有时还会随着文本的推进变化出不同的形式。对于不同学习程度的学生而言

5、，有太多的信息需要他们去关注、消化、处理、思考。有例句模仿时，教师需要给予这些学生更多的帮助，可以是板书上的句型框架、核心词汇、关键信息的设计，也可以是降低学困生表达的具体要求，如从几段话的表达下降为一段话的表达，从独立的表达到模仿他人的表达，或在他人提示下进行正确表达等。多给予学生肯定、表扬和鼓励，以此来增强学生的自信心和英語学习的成就感，激发学生的英语学习兴趣。2.3联系学生现实生活，开展生活化英语教学英语是一门生活化语言，能够从现实生活中应用英语，在自然状态下感知英语词汇，表达交流，培养他们的英语素养，锻炼综合交际能力。每个生活场景、每个生活环节，都可以学习和应用英语，给学生设置一定的生

6、活化英语作业，锻炼他们的英语应用能力。随着我国教育事业的发展，现在的小学生身边的人基本上都能说几句英语，和小学生进行表达交流绰绰有余。比如，和自己的父母进行简单的日常生活口语交流，掌握基本的口语和常见句式，学生用英语打招呼，能够从生活中记住更多的词汇。2.4多方面营造良好语言环境良好的语言学习环境对于语言的学习有着莫大的帮助，在一定的情景下能激发学生的语言能力。例如多用how，what，who等疑问句来询问设置问题。在课堂开始之前，简单的问候与回答如how are you？im fine，thank you.how is the weather today？its sunny.”等等的問题与回

7、答，加深学生们的印象，让课堂开始就有一个较为良好的氛围开端。进行英语教学时应首先让学生明白英语礼貌用词，强调礼貌用词的重要性，利用thank you，you are welcome及excuse me等礼貌用语。“excuse me.wheres the classroom/desk.”学生乙：“i can show you.here it is.”学生甲：“thanks.”学生乙：“you are welcome.”教师可以先为学生做示范，在让学生分为小组来互相练习并展示，这样既可以让学生对thanks，excuse me，you are welcome等礼貌用语完全理解，在平时的英语对话中对于礼貌用语良好的运用，增加学生良好的英语素养。结语总之，小学英语课堂教学不仅是一门科学，更是一门艺术，小学英语教师要不断探索和实践，努力实现小学英语课堂教学科学性和艺术性的和谐统一，真正使素质教育落到实处。参考文献1王凤艳.小学英语有效教学存在的问题及解决对策j.校园英语，2016（17）：107-108.2农凌.小学英语教学中的问题与