浅谈中学生轻视政治课原因和对策

1、浅谈中学生轻视政治课原因和对策在某著名网站上看到，关于''你最不喜欢的科 目”的网络调查中，政治课以绝对优势荣膺第一位，成为学 生心目中最不喜欢的科目。看到这个结果，我作为一名政治 老师，心情非常沉重。我在反思究竟是什么原因使中学生如 此厌恶这个学科呢？又怎样才能改变这一现状呢？下面我 就这两个问题谈谈我的个人看法。我认为：初中生不喜欢政治科的原因有三个方面。一、各地中考制度的改革削弱了政治科在学生、老师、 家长心理的地位以前的中考为总分制，即九年级所有参考科目分数的总 和（按比例），也称实分制。如今的中考模式为语文、数学、 英语总分与其他科目等级的结合，从理论上讲，这是应试教

2、 育向素质教育的一种进步，是给学生减负的利好举措，是全 面而有个性发展的需要。但是，在今天的中国，功利性已经 渗透到社会的各个领域，教育界也毫不例外，也许我们都不 愿意看到，但这也是不争的事实。因此作为唯一升学条件的 书面考试就成为了学生、老师、家长乃至整个社会的风向标、 晴雨表。很难想象与中考关系不大的学科，家长会重视、学 生会花大力气学习，这不仅是政治学科遇到的问题，物理、 化学、历史同样如此。这些学科都被边缘化、其变现为在课 堂上无精打采，只听热闹、不听学问；只听花边新闻，不理 重点难点。课下把政治课本束之高阁，成为压箱底的保留书 籍。初中基础的薄弱直接导致高考的失败，最近几年莆田市 高

3、考成绩就是最好的例子。这样的事实何谈学生的全面发 展，“风声雨声读书声声声入耳、家事国事天下事事事关 心”这句古训告诉我们现代人：读书人不仅要读好书，还要 关心国家，关心政治，关心天下之事，多用心用体会世间百 态，而不要读死书。这才是21世纪国家需要的人才。二、教师自身条件的限制制约了教学效果苏联教育家加里宁称：教师是“人类灵魂的工程师”； 古语有云：“师者，人之模范也”；"师者，所以传道、授 业、解惑也”。教师在教育、教学中、在学生的一生中、甚 至社会的变革与进步中的重要性不言自明。特别是今天，我 国的留守子女不断增多，老师为人师表的地位更加突出，作 为一名政治老师也同时肩负着德育

4、工作先行者的重任。因 此，对政治老师自身素质的要求应该比其他学科教师更加严 格，不仅要有扎实的专业知识，还要有终身学习的学习观念, 在学生心里树起一面旗帜。但现实呢，恰恰相反。很多学校 的政治老师，特别是农村地区，成为公认的最无知、最无能 的“两最”老师，在社会上也经常听说，某位老师学识太差, 只能教政治学科。从教几年也见到过上课平淡无奇、有气无 力、照本宣科的老师，本来一节鲜活的课例，被僵化成"画、 读、背”的机械作业。久而久之，使社会上、学生中产生了 错误的思维定势，政治老师只有三招“画、读、背”，听课 与不听课一个样，上课效率与质量大打折扣，作为教师最重 要的阵地一一课堂，失守

5、了。政治课也就顺理成章成为了一 门自学课，使学生产生枯燥、乏味之感，为大多数学生不欢 迎的课程也就不足为怪了。三、基层学校软、硬件设施阻碍了政治课的多元化教学随着信息时代的来临，社会发展日新月异，呈现出多元 化的时代。同样政治科的教学工作也要紧跟时代的脚步，采 用多元化的教学模式。比如：研究型学习、实践活动、辩论、 演讲等多种形式，这样既能够丰富学生的知识、锻炼实践能 力，又能使政治课真正融进生活，成为同学们的生活指南。 这几年我听了很多优秀老师的优质课，他们都毫无例外地结 合了现代化的教学设备与教学理念，使课堂有声有色、精彩 纷呈，有效的实现了 “三维目标”。比如：在讲授“改革开 放成就”这

6、节课时，同学们收集信息手段之多，令我们在座 的老师感叹：“我们落伍了”。有的同学到图书馆查阅材料 用“数字”表现成就；有的同学用自己的数码相机拍下、录 下了现代化城市的一角；还有的同学用录音笔采访长辈，用 他们的语言说出社会的巨变，等等等。再比如：又一次到外 地听课，由于交通的原因到的时候快要上课了，当我急忙走 向教室的时候，却发现教室空无一人，只碰到一位同学拿着 一把剪刀向外跑去。于是我跟着他一同去了学校后面的小山 上，我看见同学们有带剪刀的、有带铲子的、有带绳子的， 有带相机的。后来我才知道，这是在讲解“自然界美丽神 奇”这一课，他们用手中的工具去发现自己认为美丽的自 然。如果是这样的上课

7、方式，同学们不但不会厌烦政治课， 反而会喜欢它。可是，这样的情况在基层学校却看不到，特 别是农村学校，或校舍破旧、或缺书少凳，更别提现代化的 教学设备了，老师们上课的方式还是靠粉笔、黑板、教材。 这根本不能适应学生求知的需要。把感悟性、实践性的道理 演变成灌输性的讲解，学生当然不会买账。政治经济学中有 句著名的论断：“经济基础决定上层建筑”。这句话在教育 领域同样适用。党的十七大会议上指出：争取在2020年基 本实现教育均衡发展，尽可能缩小城乡差距。这几年一系列 的举措，使农村教育得到一定的发展。但我认为对教育的支 持，对农村教育的投入，步子可以再迈大一点、快一点。综合这三方面的原因使政治科在

8、学生心中如同'鸡 肋”，关于中考制度改革的问题、关于教育投入的问题，毕 竟不是一件小事，这涉及到各方面的因素，从根本上彻底改 变还需要一定的时间。但教师自身因素是可以通过努力改变 的。那么在现有的条件下政治教师该如何守住自己的阵地 一一课堂呢？第一，教师要具备扎实的专业知识，这是吸引学生的前 提。因此，老师们要广泛涉猎各类书籍，拓展自己的视野； 还要精心备课、经常听课，取长补短；更重要的是尽量参加 各类培训，学习和吸取新理念、新思路。使自己成为一位时 刻能满足学生求知需要的老师。第二、利用有限的资源，采取多样化的教学方式。教师 究竟该选择哪一种教学方式，应根据学生的认知情况随机应 变。正所谓“教无定法、贵在有法”就是这个道理。比如： 看到学生昏昏欲睡时，可以讲个笑话，调节气氛；遇到简单 的问题，大胆的让学生当老师，充分调动学生的主体作用； 同时肢体语言不可小视，这是吸引学生的捷径。教学方式多 种多样，只要教师开动脑筋，用创造性的方法，学生一定会 有极大的热情投入到政治课的学习中。当今，国际竞争日趋激烈，其表现是多方面的，不仅是 经济上的争夺，还有文化的较量。文化软