2022年修辞手法专题(小学)

1、学习必备欢迎下载修辞手法专题一、比如：1、定义 ：又叫打比方；即两种不同程度的事物，彼此有相像点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法；2、结构： 比如句的基本结构分为三部分：本体（被比如的事物）、喻词（表示比如关系的词语）和喻体（打比方的事物） ；3、种类依据比如结构的三个部分的异同和隐现特点，可分为四种；1明喻；本体、喻体都显现，中间用比如词“像、似、似乎、如同、如同、像一样、似乎似的”等连接；常见形式是“甲像乙”；如： 叶子出水很高，像婷婷舞女的裙；（2） 暗喻；本体喻体都显现，中间用比如词”是、成了、变成“等连接；典型形式是：甲是乙；例如： 广场上是洁白的花圈的海洋，纪念碑已堆成洁白的山

2、冈；（3） 借喻；不显现本体和喻体，直接表达喻体；借喻的典型形式是甲代乙；例如： 最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉；（4） 博喻；连用几个喻体共同说明一个本体；例如： 一只庞大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花；4、比如的作用（ 1）化平淡为生动； （ 2）化深奥为浅显； （ 3）化抽象为详细5. 判别是不是比如句：有“似乎”“像”“是”一类词的句子， 不肯定都是比如句； 判定一个句子是不是比如句， 关键要看句子里是不是在 “打比方” 本体和喻体之间有没有相像点；以下 “像”字句并不是比如句 :（一）表示比较1. 江上的轮船像一叶叶扁舟； （南京长江大桥 ） 句中

3、的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大；2. 奶奶从来没有像现在这样高大，这样漂亮；（卖火柴的小女孩 ） 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不怜悯形下的比较；3. 他仍是像过去一样喜爱打乒乓球；这句中的“像”表示相同，故不是比如句；二表示举例1. “你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（“你们想错了” ）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就肯定有钱；2. “像您这样的高个儿干不了这重活儿”（挑山工）句中用“像”字引出“我” 作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工；3. “老师就像我们的妈妈一样” 三表示推测1. 珊迪听了，目不转睛地看着我，似乎表

4、示感谢；（小珊迪）句中的“似乎”前后不涉及两项事物，只是表示推测；2. 小丽似乎看出了我的心思（可爱的草塘 ）句中用“似乎”引出估量，是为了加强语气，说明估量的精确性；3. 这人很面熟，似乎在哪儿见过；这句中的“似乎”也是表示估量、判定，不是比如；小练笔：用比如仿写句子，至少写出5 个仿句：没有一艘特殊的战舰，能像一册书，把我们带到浩渺的天地；没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领会人世的真谛；二、拟人 ：1. 定义： 把物当做人写，给予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物；2. 作用： 使详细事物人格化，语言生动形象好玩；例如： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了

5、花赶趟儿；2. 感时花溅泪，恨别鸟惊心；春望杜甫3. 太阳的脸红起来了；春朱自清三区分比如和拟人把物比做人的比如句和拟人句很简单搞错，我特意把相像的两句放在一起，让孩子看，再跟他们一起分析两者的相同与不同，这样就不大会搞错了大草坪的假山旁，美人蕉像举着火把的运动员（比如），多精神！而那些头上扎着红头巾，身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池，跳起了欢快的集体舞（拟人）；今日天气很冷，小树也在寒风中乱抖；（拟人）北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中瑟瑟颤抖的病人；（比如）电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着，好象是欢快的唱歌家在进行着歌咏竞赛；（比如） 电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首神奇的

6、歌；（拟人）村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中悄悄地等待着人们去收割；（拟人）一只只不知从哪里来的不速之客蛐蛐儿，像一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间唱歌（比如）我家的电脑已经替我们工作了八年了，最近常常生病；（拟人）秋天来了， 田野里是另一番景象； 玉米可兴奋了， 它特意换了一束金缨， 咧开嘴笑了， 露出满口金灿灿的牙；大豆或许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；稻子却特殊有礼貌，弯着腰，迎接那久别的“家乡”秋；高粱一直是怕见生人的，这不，秋来了，仍不好意思低着头呢！（拟人）一进莲花山公园，显现在我们眼前的就是一块绿地，绿地映着阳光，绿得鲜亮；在这大片的绿地上有十来棵棕榈树，像卫士一样（比如）保卫

7、着他们的领地；远处有一座山， 山上有很多树木，树木把山装饰成一个庞大的绿气球；学习必备欢迎下载比如 :绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑；翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑站立， 娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，幽香阵阵，沁人心脾；悄悄的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的；那片片荷叶， 像撑开的一张张绿伞， 有的轻浮于湖面， 有的亭立在碧波之上， 似层层绿浪，如片片翠玉；拟人：一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了；荷花的花瓣，洁白如玉

8、， 花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有很多小孔，里面睡着荷花的种子；成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声； 挺立的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱；熟透了的石榴兴奋地笑了， 有的笑得咧开了嘴， 有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿；这些石榴娃娃急迫地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯；三、夸张：定义：就是为了突出某一事物，有意把事物的形状、特点、作用进行扩大或缩小来描述；作用：表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特点；例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锤炼身体；四、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一样、意义相关或相同的句子排列起来；（一般有相同的字眼为标志

9、；）作用：增强语气，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达剧烈的感情；例句： 是您，引领我们在学问的海洋中纵情漫游；是您，和我们一起参与“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞创造，利用星期天跑图书馆，查阅资料五、设问：为了引起别人的留意，有意先提出问题，然后自己回答；（自问自答）作用：引起留意，启示读者摸索例句：花儿为什么这样红？第一有它的物质基础；六、反问：用疑问形式表达确定的意思，用确定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中；无疑而问，不需回答；多用“莫非、怎能、怎么”等词作反问词；作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的

10、气概和说服力；例如：我呢，莫非没有该批评的地方么？七.对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法；（对联一般采纳对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关怀修辞练习题1、一阵春风过后，小草跳起了欢快的舞蹈，有时伸展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样；（）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺立，似乎当年山头的岗哨；有的密密麻麻，似乎潜伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采；（）3、窗户里灯光闪烁，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在跳动，都在唱歌，都在演奏；（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真

11、清啊，清得可以观察江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得似乎是一块无瑕的翡翠；（）5、训练要面对现代化，面对世界，面对将来；（）6、桃花、梨花、海棠花 都开得笑盈盈的； （）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的；（）8、很多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里；（）9、黄河是我们中华民族的摇篮； （）10、什么是路 .就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开创出来的；（）11、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵；（）12、百灵鸟在果园里欢快地唱歌；（）13、书是人类进步的阶梯； （）14、桂子开花十里香； （）15、兴安岭多么会装扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，仍穿着绣花鞋；（）16、这庄重的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来；（）17、春在哪里？春在操场上，春在教室里；（）18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大；（）19、人与山的关系日益亲密，怎能不使人感到亲切、舒适呢？（）20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，渐渐地睁开眼睛，欣喜地开放着；（）21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针；（）22、这种像棉团似的云是什么？哦，原先是积雨云；（）23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛；（）24、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的