李吉海---低年级英语课堂中的德育渗透

1、低年级英语课堂中的德育渗透林甸县实验小学李吉海【案例呈现】基础教育阶段小学英语从一年级就开设了，教育对 象的年龄越来越小。新标准小学英语mio unitl colours这一个单元 的主要目标是学习掌握五个颜色单词：rcd> yellow、bluc> green、 orangeo低年级的孩子如同一群活泼可爱的精灵，眼中闪烁着好奇与 等待。作为一名低年级的英语老师，在平时的教学中我关注了学生的 知识冃标与情感冃标，通过创设愉快的学习环境激发学生浓厚的学习 兴趣和强烈的求知欲望。但是随着时间的推移，我发现学生通过一节 课的学习只会读读单词,说说句子，没有一定的情感表达。学生的英 语学习

2、变得机械而僵硬。在课堂中为了操练而操练，为了学习而学习。 通过观察与思考，我觉得英语教学不能忽视对学习情感口标的培养， 因此德育在英语课堂的渗透是非常有必要的。在进行完新知识的教授 后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能领会出单词的中 文意思。然后我设计了一些形式多样而且活泼有趣的活动，试图通过 这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，（如：五星红旗的 介绍，服装的训练，各种实物的练习等。利用这些单词： red, yellow, blue, green, orange.反复训练，达到熟能生巧。）同时也 希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界， 使学生能够在丰富多

3、彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言, 受到美的熏陶和爱国主义教育。【案例分析】由于现阶段的英语教学，不仅仅是教孩子学习， 更要教育孩子如何做人的道理，适应当今社会的需要。可以说学生的 品德行为同等重要。渗透德育教育，使我们的学生在寓教于乐中快乐 的成长，感知到语言的美，受到美的熏陶和爱国主义教育。现在大部 分学生都注重学习，而忽视了德育教育的渗透，从而影响到学生将来 的发展。因此，我们广人教师应该更加增强德育的教育，使素质教育 落到实处。这样兴趣有了，学习成绩自然而然就提高了。学生自己的 德、智、体、美、劳等相应得到发展。使我们的教育教学冃的得以真 正的实现。在讲解有关颜色时，运用“w

4、hat colour is it?”回答"it/ s red."以各种游戏的方式去练习，小组训练，即练习了口语，又增加 了学生之间的相互合作，相互帮助。团结友爱的思想树立在学生你我 之间。英语的教学不单单是教语言了，更是一门学问的渗透。【案例解决过程及结果】在进行木节课的备课吋，我就利用各色 的彩纸，通过网络收集一些国家的国旗图案，特别是与本节课颜色单 词相关的国旗我用各色的水彩笔在纸上画下来。通过利用这些国旗设 计教学活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮 助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。在课堂教学中我 首先通过手绘的各个国家的国旗，先让学生

5、观察每个国旗的图案和颜 色，然后提问:what colour is it?然后引导学生用所学单词和举行 回答。当出示中国国旗时，先告诉学生这是我们国家的国旗，我们是 中国人，这是中国国旗，再让学生认真观察国旗的颜色和图案，告诉 学生：there arc five yellow stars in it. it is yellow and red. 它的名字叫五星红旗。每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式， 都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的 象征，我们要热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆。立 正站好。不能嬉笑打闹。告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、 敬礼

6、。通过简单介绍国旗的知识，女口：国旗颜色为什么是红色的，一 颗人的星星代表什么，五颗小星星代表什么。告诉学生，国家的象征 不仅有国旗，还有国歌、国徽。放国歌的录音，让学生初步感知。出 示国徽，让学生初步了解。让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱 祖国的表现。然后让学生拿岀事先准备好的彩笔和纸，学画国旗。通 过这样的学生，加深了学生的爱国热情，陶冶了他们幼小的心灵。【案例反思】英语教学中的德育重在渗透。德育的渗透在于自然 地与知识溶于一体，因此作为英语教师，要善于在课堂教学的过程中 捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。在颜色的讲解时，由 于低年段的学生各个方面不懂事，不知道如何才能达到目标

7、。存在的 不足，一步步去改正缺点，弥补不足，最终得以实现。同时要不断地 实践和探索，关注课堂细节，捕捉教育教学的瞬间，更好地发挥小学 英语教学中的德育功能。【案例评析】英语课程标准认为：基础教育阶段英语课程的任 务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好 的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力、合作精神 和情感教育。因此对小学生在课堂中进行德育渗透势在必行。在本案 例中我巧妙地利用认识国旗，画国旗等，极人地调动了学生的学习主 动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高。同时，通 过看国旗，画国旗，唱国歌等活动对学生进行了爱国主义教育，使学 生对国旗、国歌有了初步的了解。实现英语中进行德育的有效渗透。 苏霍姆林斯基说过“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心 纯洁，情感和信念端正。”此案例很具有