分层教学在高职院校足球教学中的应用

1、    分层教学在高职院校足球教学中的应用    王金周【摘 要】 分层教学是一种科学的教学方法，这种教学方法体现了以学生为中心的教学理念，是根据学生能力水平来进行教学的一种教学方法，将其应用到高职院校足球教学中，可以让全体学生都积极参与到足球教学中，让学生在足球教学中得到锻炼和发展，促进足球教学目标的实现。【关键词】 分层教学  高职院校  足球教学  应用引言足球是一项体育运动项目，开展足球教学，不仅可以锻炼学生的身体，同时也有利于学生团队协作能力、坚强意志的培养。但是足球这项运动对学生的体能有着很高的要求，许多学生身体

2、素质较差，对足球不感兴趣，进而影响到足球教学的开展。分层教学是一种以学生能力水平为基准的教学方法，通过分层、分目标进行教学，可以引导全体学生都参与到足球教学中来，提高足球教学的有效性。1. 高职院校足球教学中应用分层教学的意义分层教学就是教师根据学生的能力水平，分层次、分目标地引导不同层次的学生学习，让不同层次的学生在针对性教学引导下获得发展和提升。分层教学体现了以学生为主的教育理念，强调的是全体学生的共同发展，这种教学很好地迎合了我国教育教学的需要。足球教学作为高职院校体课程教学的一部分，在实施足球教学过程中，教师会面临着学生差异性的困扰，有的学生对足球感兴趣，有的学生身体素质差，对足球不感

3、兴趣，这也给教学增加了一定的难度，教师在实际教学过程中很难兼顾到全体学生共同发展。分层教学法的应用很好地解决了当前足球教学面临的困扰。分层教学以学生的能力差异为出发点，其核心是以素质教育为目的的，实施分层教学，教师可以制定难易程度不同级别的教学任务和目标，让学生根据自己的身体素质和兴趣爱好来选择任务和目标，从而让全体学生都得到体育锻炼，促进全体学生的共同发展。2. 分层教学法在高职院校足球教学中的应用2.1科学分组应用分层教学的第一步就是要分组，科学分组，可以充分调动学生的学习热情，使学生都得到提升和发展。在高职院校足球教学实施分层教学前，教师需要对学生的身体素质、体能、足球技能等进行综合测试

4、，然后根据测试结果来分组。在本次教学中，我要将身体素质强、体能好、足球技能水平高的学生归到a组;身体素质一般、体能一般、对足球感兴趣的学生归到b组;对足球不感兴趣，身体素质差的学生归到c组。分好组后，分层次进行教学。2.2目标分层在将学生分好组后，教师就需要根据足球教学要求，制定不同层次的目标，实施目标分层，让学生按照既定的要求去学习，达到相应的目标。在高职院校足球教学中，我根据a、b、c三组学生的特点，制定了相应的教学目标。a组：该组学生需要掌握足球技能，能够参与足球比赛。b组：该组学生需要熟练掌握足球技能，能够完成足球射门、运球、传球等动作。c组：该组学生需要配合教师，完成教学任务，能够基

5、本掌握足球相关技能。通过这种目标分层，可以让不同层次的学生都有学习目标，从而有针对性地引导学生参与体育锻炼。2.3教学分层在高职院校足球教学中，教师需要考虑到学生的能力差异，有针对性地指导学生学习，让学生获得相应的提升。针对a组学生，我安排增加了教学难度，安排了一些竞技性的活动，让这组学生可以尽情、尽兴地进行足球运动;针对b組学生，我组织学生进行团队合作，开展一些有趣的活动，以此引导学生参与教学;针对c组学生，我将足球相关技能进行分解演练，让学生能够熟悉足球这项运动，然后引导学生进行简单的足球运动。通过这种分层教学，可以让学生都感受到足球运动的魅力，进而使其参与到足球教学中来，促进足球教学目标

6、的实现。2.4注重组员的调整学习本身就是一个动态过程，学生经过一段时间学习后，其能力会得到提升，这种提升也刺激学生渴望得到更好的学习。因此，在实施分层教学 过程中，教师要密切关注学生的提升情况，实时调整组员，让学生可以得到更好的发展。如，原本在c组的学生，经过一段时间的学习后，其能力得到了很大提升，为了让学生得到更好的锻炼，教师应当将其调到b组。2.5分层评价在高职院校足球教学中，教学评价是不可或缺的。及时、科学地对教学作出评价，可以不断优化教与学，促进教与学的高效统一。考虑到不同层次的学生，教师要注重多层面、多角度、多方位的评价。在课堂上，针对不同组别的学生，教师要给予相应的评价。如，c组学

7、生，由于他们对足球兴致不高，在教学过程中难免会表现消极，会犯各种错误，在教学评价中，教师要对其进行鼓励，不要盲目批评，要积极引导，帮助他们树立自信心。在学生有好的表现时，要给予表扬，以此激励他们。另外，教师要让学生参与到教学评价中来，让学生学会反思、自我评价，方便教师全面了解学生，进而有针对性地指导学生学习。3. 结语综上，分层教学法在高职院校足球教学中有着显著的应用价值。实施分层教学，可以兼顾不同层次的学生共同发展和提升，而这也是足球教学目标所在。作为教师，要深入分层教学研究，积极应用分层教学法来引导学生学习，将学生引进足球课堂，从而让学生在足球教学中获得相应的发展。参考文献1 罗旌信.合作学习教学模式在高职院校足球教学中的应用研究j.当代体育科技，2020，10（27）：23-24+29.2 王长宏，侯景明.分层教学法在高职院校篮球教学中的应用与研究j.体育世界（学术版），2019（06）：135+134