4.三月桃花水教案

1、4 三月桃花水教案教学目标：1. 认识“绮、谈” 2个生字,读准多音字“和”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文 ,感受作者抒发的思想感情， 积累词语与优美的句子。3. 明白春水滋润万物的重要， 培养热爱大自然的美好情感。 学习 课文生动优美的语言 , 了解作者抒情的方式。教学重点 ：1. 认识“绮、谈” 2个生字,读准多音字“和”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文 ,感受作者抒发的思想感情。 教学难点：1、了解大自然的变化，培养学生热爱大自然的美好情感。2、学习课文生动优美的语言 , 了解作者抒情的方式。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣 , 导入新课。1、师:三月，是春天 ，是一

2、个美丽的季节；三月，到处都充满了生机， 到处欣欣向荣。今天我们要学习的这篇课文就是描写这美妙的三月的， 老师要 带你们去三月的桃花水边，领略那美丽的风景。2、板书课题，齐读课题。3、介绍作者。刘湛秋 1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评 论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。早在二十世纪八 十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王” 。二、初读课文 , 扫清障碍。1. 自读课文 : 学生选择自己喜欢的读书方式 , 把课文读通顺、 读正 确, 把比较难理解的词句多读几遍。2. 指名分节朗读 , 教师相机订正错误的读音。3. 结合学生的质疑辨析字音、字形。绮 谈 和（ 多

3、音字）4. 小组朗读 , 初谈印象。学生以小组为单位 ,齐读课文 , 互相检查是否读准字音。 师:这篇课文描写的三月桃花水 , 给你们留下了什么样的印 象?（ 三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。 ）预设：生： 我觉得三月桃花水很美。课文中写道： “三月的桃花 水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面， 有一万个小酒窝，在水中回旋。 ”这是多么美的景色啊！ （教师板书： 美）师：你体会得真好，不仅说出了自己的感受，还结合课文中的语 句来体会， 这是一种很好的学习方法。 你能把这两段话美美地读一读 吗？（生有感情地朗读课文第 1、2 自然段）师：全班同学学他的样子一齐读读这两段

4、话。三、再读课文 , 品读感知。1. 交流第 1 自然段。（1）学生自由朗读 : 读得流畅而有感情。思考: 这两句话运用了什么修辞手法 ?运用了什么句式 ?在课文中 找出和这两句话对应的段落。 （ 运用了比喻和拟人的修辞手法。疑问 句。分别对应第 3、4自然段和第 5、6自然段。 ）教师引读体会 :“是什么声音”三月桃花水的水声 （ 把流水声比喻成小铃铛 的声音,清脆悦耳。 ）“是什么光芒”三月桃花水的水面 （ 把明镜般的水面比喻成 丝绸,明亮耀眼。 ）2. 指名读第 2 自然段。思考 : 当你读这一段时 , 你眼前会出现什么 样的景象 ?（课件展示 ）根据学生的回答 ,教师相机点拨 :（1）

5、“啊,河流醒来了 ! ”一个语气词“啊” ,表现了作者乍 见春水的兴奋之情 ;一个“醒”, 把被束缚一个冬天的河水重获新生的 喜悦写活了。 （拟人 ）（2）流动的水在舞动朝霞 , 水中的浪花、漩涡 ,在作者笔下成了 “桃花”“酒窝”。 （ 比喻）男生、女生合作朗读描写“水声”“水面”的段落。（3）是啊，这潺潺流淌的三月桃花水，是春天的一把竖琴，能 演奏出各种悦耳的声音。快，侧耳倾听，大家都听到了什么声音？赶快读一读课文第 3、4 自然段，画出描写声音的词语。 （水声、鸣响、 低语、叮当声、铃声）生汇报读课文，师引导学生读出味道来： （忽大忽小的水声、纤 细的低语、石块的叮当声像车轮滚过的铃声

6、） 3. 朗读课文第 36 自然段。（ 1）三月桃花水是一首动听的歌， 它还给你们留下了什么印象？生：读了课文，我们知道了三月桃花水是春天的明镜， 它能映照 出春天的美景。（教师板书：春天的明镜）（2）在这面镜子里，你都看到些什么？作者运用了哪些修辞手 法?找出来, 读一读,思考:作者为什么这样写 ?（ 把桃花水比喻成“竖琴” “明镜” , 第 6 自然段运用了排比、拟 人、比喻的修辞手法 ,描写了春天里美好的事物 , 生动形象地突出了三 月桃花水的美丽。 ）（3）小结：水清如明镜，透过它，我们看到了蓝天白云、飞燕 垂柳，一派欣欣向荣的景象，这是一幅多美的风景画啊！孩子们，让 我们一起走进课文

7、，去欣赏水中的美景吧！（齐读课文第 5、6 自然段。）4. 学生自由朗读最后一个自然段。（1）听大家读得这么美，老师也忍不住想到水边走走，去领略 三月桃花水的无穷魅力了。 请每一个学生敞开你们的心扉， 闭上你们 的眼睛细细聆听，想象在这幅美景中你还能看到些什么。（师范读，生想象。）（2）结尾表达了作者怎样的感情?（抒发了作者对春天和大自然 的热爱之情。）四、回顾总结，拓展延伸。1. 感谢这涓涓流淌的三月桃花水，是它带给我们春的讯息，春的 喜悦，就连作者也不住赞叹道一一（出示句子，生有感情读）啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。我想 此时这珍贵无比的桃花水一定已经流进了每一个爱上它的孩子的心