信息化时代下高中英语词汇学习的探究

1、    信息化时代下高中英语词汇学习的探究    赵文慧摘 要：在现代教育信息化的趋势下，很多学科的学习模式都发生了变革，高中英语这门学科也不例外。现代信息技术与英语学科的有效融合有利于增进学生对英语知识的理解。那么如何将其与英语词汇学习进行有效的结合，提高他们的阅读与写作能力，是当前英语学习中遇到的最大问题。主要在信息化的背景下，对高中英语词汇学习进行探讨，希望对提升现代高中生英语词汇学习效果有所帮助。关键词：高中英语;信息化时代;词汇学习;阅读与写作词汇是高中生进行英语阅读与写作的基础，只有在认识单词的前提下，学生才可以更好地进行学习活动。在当前信息

2、化的背景下，想要认识更多的英语单词，就需要学生将英语词汇学习与现代信息技术进行有效的结合，利用信息技术来提高自身的学习兴趣与学习能力。一、提高学生高中英语词汇积累的意义（一）有助于提升学生的英语听力在高中英语课堂的学习中，听力是英语考试中重要的组成部分，所以学生不可避免地要进行听力训练。但在实际的学习过程中，学生自身的听力训练的效果相对比较差，所以在此方面，常常要花费较长时间进行训练。在平时英语听力训练中，他们多多少少都会遇到一些陌生的词句，在一般情况下，只能通过联系上下句的意思去猜测这个单词的意思，且准确率相对比较低。而造成这种现象的原因，其中最为重要的因素就是学生自身的词汇量较少，阅读理解

3、能力差。如果他们在平时可以有效地利用录音的手段反复进行听力练习，那么便可以通过阅读掌握大量的英文单词，进而促使他们在听力这一环节找出正确的答案，获得听力这一部分的分数，提高英语听力的成绩，从而有效地提升学生的英语听力能力。（二）有助于提高学生的英语口语表达能力掌握丰富的词汇量，有助于学生更好地去表达自己的想法，去阅读更多的英语文章，更加清楚英语表达语序的词组，进而可以提升自己的口语表达能力。但在高中英语学习中，有很多学生不敢进行英语口语交流表达，一方面是因为他们自身不清楚要如何用英文去阐述自己的观点与意见，担心自己会被其他同学嘲笑;另一方面是因为他们自身的自信心较低，不敢与其他学生进行交流。而

4、出现这些问题最大的原因就是学生对于英语单词积累较少或者对其记忆不牢固。那么在信息技术发展的今天，学生便可以采用多媒体音频或者视频的方式积累词汇量。以此可以有效提高他们的口语表达自信心，从而促使学生通过不断地努力，提高英语口语的表达能力。二、高中英语学習中积累词汇量的策略（一）利用多媒体扩展阅读面，积累英语的词汇量要想提高自身英语词汇的积累量，最为快捷有效的方式就是进行阅读活动。学生在阅读文章的过程中会遇到很多的生词，那么便可以通过尝试拼读以及联系上下文意思的方式，对单词进行理解与记忆，理解文章所要表述的意境。与此同时，当遇到陌生单词时，学生要学会利用多媒体手段进行拼读。将一些生活中自身不太清楚

5、的词语以及一些一词多义的词语，利用多媒体技术进行拼读，然后在拼读的过程中可以对其大意有一个基本的理解。但是在使用多媒体技术进行学习以及教学活动的过程中，需要他们时刻谨记不要过分依赖现代信息及技术工具，因为这样极容易会使自己产生思维的惰性，让他们形成遇到问题只想查看资料，自己不愿意动脑去思考的坏习惯。长此以往，词汇学习会失去原本的应用价值。因此，在高中英语学习过程中，要养成良好的学习习惯，依靠自身的学习能力以及学习特性来选择相应的教材读物，一方面可以避免在阅读过程中因为遇到的生词较多，而养成一直使用多媒体进行阅读与理解的习惯;另一方面也可以避免因为文章内容过于复杂，而降低英语学习的积极性。（二）

6、通过观看电影的方式积累词汇量，锻炼口语表达能力由于高中生平时学习压力较大，对于这些较为枯燥的英文学习兴趣较低，在这种情况下，如果只是通过单纯背诵与朗读的方式积累单词，便会降低学生学习的积极性，甚至会让学生对英语学习产生抵触心理，影响学生学习的效率，同时也会影响教学的质量。由于学生年龄相对较小，相对来说一些影视作品对他们的影响会比较大，那么便可以让他们观看一些具有教育意义或者人文主义价值的外语电影，以便可以在跌宕起伏的电影情节中不断地积累新的词汇。此外，在观看电影时，学生可以将自己喜欢的一些语句进行摘抄，以便可以结合词语所处的情景氛围，通过不断地朗读，对词语有一个基本的理解。从而在此基础上，有效锻炼他们的口语表达能力，体现英语词汇积累的价值。由于高中阶段相对其他学习阶段来说，有一定的特殊性。这阶段的学生压力会比较大，在进行英语课堂学习时，英语学习的积极性相对会比较低。学生需要不断地学习与掌握大量的单词，增加自身词汇的积累量，以便可以在此基础上，提升英语阅读与理解以及口语表