小学写作课堂创意教学策略初探

1、小学写作课堂创意教学策略初探【摘要】：p ：作文写作是小学语文教学中的重要一环，而培养学生的写作能力，对学生的长远发展具有重要的意义。但是目前很多小学生的作文水平还不是非常理想，写作思路陈旧，缺乏写作兴趣。为了更好的提升小学生的语文写作水平，老师应该在语文写作教学中进行创新。因此本文就小学语文写作课堂创意教学的策略展开探讨。【关键词】：p ：小学语文写作；创新教学；教学策略前言：写作水平对于小学生的长远发展具有深远的意义。提高学生们的写作能力是每个语文老师最关心的问题。通过培养小学生的写作能力，可以帮助学生更好的表达自己的想法。但是很多学生一提到作文就会产生畏难心理，在写作过程中不知道如何进行

2、写作，久而久之也失去了对写作的兴趣。这就进一步阻碍了小学生写作水平的提高。因此老师应该在教学过程中积极采用新型的教学方式，让写作课堂充满活力。这样才能够让学生们热爱写作，热爱生活。一、激发学生们的写作兴趣在小学语文写作教学过程中，最重要的就是培养学生们的写作兴趣。因为在小学阶段，学生们的心理承受能力非常有限，而作文写作又是一个难度非常大的内容。因此很多的小学生都非常惧怕写作文，一提到写作文就有很大的抵触情绪。这一种非常普遍的现象，因此老师在教学过程中，最重要的就是激发小学生的写作兴趣。在兴趣培养的过程中，老师应该引导学生们发现写作的美，激发学生写作的动力。例如在学习蚂蚁的队伍这篇课文时，老师可

3、以在教学之前提出一个问题，蚂蚁们是如何保持队伍的。让学生们带着问题去阅读。学生就会对这个问题非常的感兴趣，最后通过阅读文章，学生们就会发现是气味在引导蚂蚁的队伍。此时老师就可以顺势鼓励学生们去做个实验，学生在实验的过程中，就会发现生活中有很多非常神奇的事情。之后老师可以鼓励学生们将自己的感受写下来。学生们就会积极通过写作来表达出自己的想法，通过这样一个过程，可以让学生们对写作产生兴趣。只要老师不断引领学生发现生活中的美，就一定能够激发小学生的写作兴趣。二、鼓励学生积累素材在小学阶段，学生们刚开始接触写作，能力和见识都非常有限，因此很难写出有水平的作文。因此老师在教学的过程中应该鼓励学生们积累一

4、些写作素材，只有这样才能让学生在以后的写作过程中有东西可以用。在作文素材积累的过程中，可以让学生们阅读大量的优秀作文，这样可以不断增长小学生的见识，也可以在一定程度上锻炼学生们的观察能力。小学生的写作能力难以得到提高，很大一部分的原因就是积累量不够大。老师应该多鼓励学生们去广泛阅读。由于小学生们的认字水平有限，可以从三字经、百家姓读起。三、注重写作的训练写作练习是写作过程中非常重要的一个环节，只用通过不断的练习，才能够在写作水平上获得实质性的进步。在写作练习的过程中，老师可以分以下几个步骤来进行。首先，就是细节描写练习，只有把握好细节描写，才能让文章更加灵动，读起来也更加有韵味。例如在水仙花这

5、篇课文中，第二段着重描写了水仙花的姿态。老师应该带领学生们分析p 作者时如何对水仙花的细节进行描写的。然后再出一个类似的题目让学生自己进练习。其次，思路上的练习，思路是一篇文章的骨骼，只有行文布局清晰，才能够让学生们充分表达清楚自己的写作意图。在小学教学过程中，主要以记叙文为主，因此老师应该教会学生如何分析p 一篇文章的脉络布局。通过这样一个教学过程，可以帮助学生们理清写作思路，从而在以后的写作过程中有章可循。四、多元化的作文评价机制作文是小学语文教学中非常重要的一环，单纯的通过写作训练是很难帮助学生们有效的提高写作能力。老师也应该注重对作文的反馈评价，只有这样才能够让学生们真正认识到自己作文

6、的优点与缺点。在传统的教学过程中，老师仅仅是通过自己的判断来评判学生作文的好坏，将其中的优秀文章进行展示。在这样一个教学过程中，学生能够学到的东西非常少，也不利学生写作水平的提高。因此老师应该采取更加多元化的评价机制。首先，老师可以让学生们互相阅读学生们的作文，然后让学生站在老师的角度来审视这篇文章，然后给出自己的意见。其次，老师可以拿出几篇优秀的作文来进行深入讲解剖析，带领学生们一起来学习这篇作文的优点和缺点。最后，老师可以分批次的对学生进行单独指导，让每一个学生都明白自己文章中存在的问题，然后再进行修改。通过这样一个多元化的评价机制，一定能够让学生真正了解到自己的缺点，然后进行更有针对性的改进。五、结语总而言之，写作训练是小学语文教学的重要