鲁教版化学九年《到实验室去：精盐中难溶性杂质的去除》教案

1、最新鲁教版化学九年到实验室去：精盐中难溶性杂质的去除教案2013年_02_月V2日星期二 第工节课课型：实验课课题：第八单元 海水“晒盐”到实验室去 粗盐中难溶性杂质的去除课标要求：它是初中化学课程标准推荐的必做实验。课标要求：认识实验方案设计、 实验条件控制、实验现象分析等方法在化学学习和科学研究中的应用。能够记 录实验现象，对现象进行分析得出结论，完成实验报告。内容和学情分析：教材将粗盐中难溶性杂质的去除这节实验课放在溶解度、海水晒盐、 蒸发结晶之后来讲解，利用过滤的方法来除去盐水中难溶性杂质 ，通过蒸发的方 法得到食盐晶体，使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解 又逐步学

2、会分析和解决实验探究的方法，培养了学生的动手能力。学习建议：1 .学生小组合作学习、探讨：(教师深入实验小组，了解情况、发现问题、发现典 型)粗盐提纯的基本步骤有哪些，怎样设计？每个步骤，应该注意哪些问题？2 .学生展示交流讨论结果：组内交流，形成方案；全班交流，互为补充。(教师发 现典型，及时评价；根据问题，及时指导。)3 .要重视科学探究方法的运用，在活动与探究中掌握化学知识，运用科学方法，提 高科学探究能力。学习目标：1 .知识与技能目标(1)通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。(2)通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解

3、。2 .过程与方法目标（1）通过思考与交流、实验设计、实验探究，学会如何设计实验，学会在设 计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。（2）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。3 .情感态度与价值观目标通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学习的趣味，感受化学学习的快 乐，从而乐意学习化学。知识点（重点、难点）：重点：过滤与蒸发的实验操作技能。难点：实验方案的设计，实验细节（注意事项）。教学准备：8 / 7药品：粗盐，水器材：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯,教师活动学生活动设计意图新课导入（向学生展示粗盐）大家看, 这就

4、是从海水晒出的盐，（拿 出精盐）这是精盐，你认为这 两者有什么区别？（过渡）既然大家都知道粗盐本节课知识是对 前一节知识的延 伸和拓展。把新 知识建立在已有 知识基础之上。设问，激发学生 兴趣，同时告诉学生回顾所学知识并交流讨 论，然后回答。杂质种类：不溶性杂质、可 溶性杂质学生本节课学习 内容。通过讨论及方案 评价，学习不溶 性杂质去除的基本方法。中含有泥沙等不溶性杂质，怎 样除去粗盐中的不溶性杂质 呢？同学们想不想亲自体验一 下这一过程啊？方案设计那么如何去除泥沙等不溶性的杂质呢？请大家小组合作 ，设 计出可行的方案。组织全班同学，对各个小组提 出的方案进行评价，并选出方 案。即：溶解T过

5、滤T发的 总体思路。回顾、练习量 筒、托盘天平的 使用技能。通过填空的形 式，引导学生回 顾过滤操作的注 意事项，为动手 实验做准备。通过动手操作掌 握过滤的技能。一、溶解（过渡）下面我们一起来完成 这个过程。1 .用量筒量取10mLzK，倒入烧 杯中。2 .称取3.0克粗盐,加入水 中。3 .用玻璃棒不断搅拌，直至粗 盐不再溶解。温馨提示：请大家动手实验， 然后填写实验报告。二、过滤回顾：过滤器的制作方法是将 一张滤纸对折两次，打开成圆 锥形,把其尖端朝下放入漏 斗。过滤操作时应做到“一贴 二低三靠”，一贴：即滤纸应紧贴；二低：滤纸边缘应低于 ，滤液液面应低于 三靠：滤液应靠 引流,玻璃棒应

6、靠在一层滤纸的 学生分组合作完成实验，教师 巡回指导。填写实验报告。学生结合（如图）回顾过滤 的操作要领，填写空白。然后，分组实验，完成过滤操 作，填写实验报告。教师巡回指导。一边，漏斗下端的管口应紧靠0温馨提示：请大家动手实验， 然后填写实验报告。三、蒸发1 .将蒸发皿放到铁架台的铁圈 上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒 精灯加热。2 .并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热。思考：为什么待出现较多固体 时就停止加热？把水完全蒸干 会怎么样？温馨提示：请大家动手实验， 然后填写实验报告。学生小组合作讨论。感受把水分蒸干的结果。分组实验完成蒸发操作并填写实验报告。教师巡回指导通过动手操作掌

7、 握蒸发的技能。引导学生及时总 结归纳，并反思 知识的应用。学生自主展示，体验成功。 知识升华（掌握一种混合物 分离的方法）。交流反思交流一下本节课你们有哪些收获？（引导学生反思）实验报告:实验步骤实验现象实验结论1.溶解：用量筒量取约10 mL水倒入烧杯中。用 托盘天平称取约 3 g粗 盐。将称取的粗盐逐渐 加入烧杯里的水中，并用 玻璃棒不断搅拌，直至粗 盐/、再溶解为止。粗盐固体为色。加入水中所得液体呈 状。粗盐中含等杂质。（玻璃棒在这个过程中的作用是。）2.过滤：用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯滤液是色的液体，滤纸上的残留物是滤液的主要成分是。粗盐中的中的液体沿玻璃棒倒入 过滤器，进行过

8、滤（按教 材P49图1所示）。若滤液仍浑浊，应再过滤 一次。色。不溶于水，留在滤纸上被 分离。过滤可除去粗盐水中0（玻璃棒在这个过程中 的作用是。）3.蒸发：将蒸发皿放到 铁架台的铁圈上，把滤液 倒入蒸发皿中，用酒精灯 加热，并用玻璃棒不断搅 拌液体，待出现较多固体 时停止加热（按教材P49 图2所小）。随着加热，蒸发皿中液体 的量;当蒸发到一定程度时，蒸发皿底部有 析出。蒸发得到的固体为色。若加热过程中有液体或固体的飞溅，原因是。得到固体的主要成分是。（玻璃棒在这个过程的作用是。）课堂达标1 .实验室里进行过滤和蒸发操作时，都要用到的仪器是（）A.烧杯B.玻璃棒 C.蒸发皿 D.酒精灯2 .

9、通过用水溶解、过滤、蒸发等操作，可将下列各组混合物分离的是（）A.硝酸钾、氢氧化钠B.氧化铜、二氧化钮C.氯化钾、二氧化钮D.硫酸铜、氢氧化钢3 .实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：放置酒精灯；固定 铁圈的位置；放上蒸发皿；加热搅拌；停止加热、余热蒸干，其正确的操作顺序是（）A. B.C.D.4 .以下有关过滤操作中，不正确的是（）A.滤纸紧贴漏斗内壁并用少量水湿润B.漏斗下端管口紧靠烧杯内壁C.沿着玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒过滤液D .倒入漏斗的过滤液的液面于滤纸边缘5 . （2012泰安）下图是粗盐提纯实验的部分操作，其中操作错误的是 6 .如图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图 试回答：写出标号的仪器名称： 漏斗中液体的液面应该 (填“高”或“低”)于 滤纸的边缘；(3)如果过滤后滤液仍浑浊，原因是什么？ (4)蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌的目的是 ;等到蒸发皿中出 现 时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。移去蒸发皿时所使用的仪器是。布置作业：完成助学本课时相关内容操一教学反思：必备的出J画储备之后本节课的实验，综合了药品的取用、称量、固体的溶解、域滤、之加®奉 作，是对学生的实验技能的一个良好的评价时机，在学生有真才实啜荚验的实施，都由大胆的放手给了学生。个