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文档简介

1、一 最后的成功因材施教的效果记得一位姓张的老师曾说过两段看似矛盾实则精彩的话。一次，他说：你在小学考第一名，这不算什么，还有中学呢；你在中学考第一名，这不算什么，还有大学呢；你在大学考了第一名，这不算什么，你还没参加工作呢；你参加了工作，谋了一个好差事，这也不算什么，你并不一定就有了好位置；你有一个好位置，不一定就能扮好你的社会角色。只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得了社会财富，你才算成功了，但这也不是最后的成功。这是张老师说给一名学习优秀的同学听的话，但是最后的成功是什么，他也没说出。然而，有一次，他又对一名学习成绩糟糕的同学说了另外一段话：你小学没考上第一名，这不要紧，还有中学呢；中

2、学没考上第一名，这不要紧，还有大学呢；大学没考上第一名，这不要紧，你将来还要走向社会呢；参加工作了，没有谋一个好工作，这不要紧，尝试着做几件事，你就会对自己有所发现。你一直没有成功，这不要紧，或许这是一件好事，这反倒使你一直保持一种冷静、不自满、从零开始的良好竞技状态。世上本来就没有最后成功的归宿。如此看来，按照张老师的逻辑，不管你现在是优秀的，还是糟糕的，都有希望，也都有困惑。我们有时是优秀的，有时是糟糕的，那更需要铭记以上两段话了，只是咀嚼其深义时不要错了位。但是张老师的两段话有一个共同的前提，那就是不管步子快慢，在走；不管力气大小，在练；不管能力高低，在干。没有了这个前提，干脆躺倒不干，

3、乃至破罐子破摔，那一定有一个必然的结局：纵有万贯家产也得破败，纵有超群的智商也一定一事无成。点评这就是“因材施教”张老师的话表面上看来是前后矛盾，是对学生不能一视同仁的表现，实际上却是真正意义上的因材施教。张老师面对的第一个学生是优等生，所以必须不断鼓励其制订更高远的目标，不能满足于现状；第二个学生是学习的失败者，所谓的“差生”，如果也说类似的话，无疑是扑灭他身上残存的一点信心，所以就反弹琵琶，指出其不成功的好处，并用“世界上本来就没有最后成功的归宿”来激励他。孔子在这方面做得很好。有一天，冉求向孔子请教：“听到一件事就马上去做吗？”孔子回答说：“是啊，应该马上去做。”后来仲由也问了同样的问题，孔子却说：“如果有父亲和兄长在，应该同他们商量，怎么能听到后就做呢？”另一个学生公西华听后大惑不解：“请问老师，他们两个人问的是同一个问题，你的回答为什么相反呢？”孔子解释道：“冉求生性畏缩多虑，办事犹豫不决，所以要鼓励他；仲由勇气过人，做事莽撞，所以要节制他，让他做

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