2022年三年级语文《海底世界》课堂实录

1、优秀教案欢迎下载三年级语文海底世界课堂实录三年级语文海底世界课堂实录（一） 、复习导入师：今天这节课我们继续学习第22 课，齐读课题。师：通过上节课的学习，你可知道，大海深处是什么样的吗？请大家用文中的一句话来概括一下。生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（板书：景色奇异、物产丰富）师：快速浏览2-5 自然段，作者从几方面介绍海底是个景色奇异、物产丰富的世界？生：作者从动物、植物还有矿产三方面来介绍海底是个景色奇异、物产丰富的世界的。师：说的真好，请同学们自由读第2 小节，想想这一小节向我们介绍了什么？生：这一小节向我们介绍了海底动物发出的声音。（二） 、闻声探索、品读课文学习第二自然段1

2、、指名读读第2 自然段，说说你觉得哪些地方特别奇异。2、出示句子：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。师：海面和海底有什么不一样的地方？（变红：波涛汹涌宁静）生：因为海底是波涛汹涌的，而海面却是宁静的。所以我觉得很奇异。师：这里的“波涛汹涌”是什么意思？能用我们学过的成语来代替它吗？请读好它。师：海面、海底是两幅截然不同的画面，真是奇景啊！谁能把这句话读好呢？3、师：那海底真的一点儿声音也没有吗？生：“也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。”学生理解“窃窃私精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - -

3、 - - - - - - -优秀教案欢迎下载语”的意思。4、师：那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？生：必须用上特制的水中听音器。师：现在就让我们带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音？（自读课文第二自然段）5、师：都听到了哪些声音? 生：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜师：真有趣呀，谁能来读好它？指读，请学生来评价。（强调窃窃私语）你能读的比她好吗？再指名读。最后齐读。老师仿佛听到了小动物们在窃窃私语了。我们赶紧把水中听音器戴上，来听一听这些声音吧。播放声音。真有趣！还有可能发出哪些声音呢？6、（出示：如果你用上特制的水中听音

4、器，就能听见这些声音： 有的像， 有的像）（指名说）师：你们想像真丰富。原来看似宁静的海底还真热闹。7、师：海底动物发出的声音真有趣呀，更有趣的是它们吃东西的时候, 行进的时候,遇到危险的时候。 （引读）过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！（三） 、动物活动，各不相同1、 请同学们快速浏览课文第三自然段，找一找这一小节向我们介绍了哪几种海底动物？再选择一种自己喜欢的动物说说它们的活动特点。预设 1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。a、师：它活动有什么特点呢？生：很慢。师：你从哪里看出来的啊？精品学习资料 可选择p d f - - - -

5、- - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载生：只能每小时四米师：我们走 4 米只需几秒钟，它却要花整整一个小时，可真够慢的。那它为什么会这么慢呢？生：因为它们靠肌肉伸缩爬行。师：四米是具体的数据， 像这种列出具体数据的说明方法我们在恐龙这一课已经学到了，小朋友们还记得这种说明方法叫什么吗？（列数字）有了数字，我们是不是更清楚的知道海参的动作有多慢了呀？b、谁能通过朗读来把海参活动的慢表现出来呢？（指名读）预设 2： 梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候， 比普通的火车还要快。a、师：能用一个字来概括梭子鱼活动的特点

6、吗？生：很快师：从哪里看出来的呢？生：每小时几千米师：还有吗？生：比普通的火车还要快。师：火车的前进速度怎么样？（快）梭子鱼的速度（比火车还要快）b、这是一种新的说明方法，叫（作比较）c、我们也来比较一下吧！一小时的时间，梭子鱼能游几十千米，而海参只能游四米，这梭子鱼的速度可是海参的几万倍啊？这么一比较，我们知道了海参的速度真慢，梭子鱼的速度真快啊！谁能通过朗读来把海参的慢和梭子鱼的快表现出来呢？（指名读）预设 3：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。a、 师：乌贼和章鱼是怎么活动的呢？（出示乌贼和章鱼迅速后退。） 什么叫反推力？你能来表演一下吗？（指名表演）b、乌贼和章鱼多可

7、爱呀，你能读好这个句子吗？预设 4：有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载a、“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢？你能换个词以便理解吗？看看图片，动动小脑筋。 （贴）b、这些贝类可真悠闲啊，自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪儿。你能把它们的悠闲自在用朗读表现出来吗？预设 5：还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。a、在漆黑的深海里，有一些星星一样的亮光一闪一闪的，那就是深水鱼。小朋友们，

8、在描写深水鱼的这句句子中，你们明亮的眼睛发现了什么说明手法了吗？（打比方）把什么比作什么呢？b、在一片漆黑中，即使点点星光也十分美丽，让我们把深水鱼如同星空的美丽读好。3、小结：刚才，我们了解了5 种海底动物的活动特点，请同学们快速浏览课文，找找看这段话是围绕哪句话来写得？（出示句子）像这样的构段方式我们称为（引说：总分结构）齐读第一句，其余每组读一句。过渡：在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。（四） 、植物色彩，形态多样1、请学生默读第四自然段，找找这段话是围绕那句话来写的？生：海底植物的差异也是很大的。2、师：你从哪两方面看出海底植物差异是

9、极大的？生：色彩形态3、我们一起来看看海底的植物吧，出示课件，师引读：它们的色彩多种多样），有有还有海底的色彩就这几种吗？你从哪里看出来的呢？（省略号） 还可能有哪些颜色呢？（） 是呀，这么多的颜色，真是（五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩）4、播放各种形态的植物，你能用文中的那个词来形容一下。生：各不相同5、海底有许许多多的植物，作者没有一一写出来，而是拿海藻来举了个例子。指名读读。6、分句子朗读段落。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载过渡：海底的动物

10、、植物真多，除了动物、植物，还藏着什么？（矿产）（五）阅读感悟，物产丰富：自读第 5 自然段，你读到了什么？生：海底矿产多。师：你从哪儿看出海底的矿产多呢？生：从富含这个词可以看出海底的矿产多的。师：你能从矿产的种类看出它的多吗？生：这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。师：同学们，海底不仅有丰富的矿产资源，它的地形也是很复杂的，有，有，真是有趣极了！也许还有什么地形呢？（森林、草原学生可以根据搜集的资料进行补充）（六）关注感情，总结提升：今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个（齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：再读！这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读！uu （七）拓展延伸，探索奥秘1、学了赶海和海底世界这两篇课文，你想对大海说些什么？七、板书设计：动物景色奇异22、海