我的高效课堂设计

1、我的高效课堂教学设计 课题：Unit10 Can you play the guitar? 科目初中英语教学对象七年级课时1提供者冯振斌单位天镇县孙家店中心校一、教学目标一、情感态度与价值观 1.Encourage students to take part in all kinds of activities.2.Increase students interest in learning English.二、过程与方法 1.Set a “situation” of “club week” for the students and get them involved in maki

2、ng conversations and practicing them.2.Master the important language points through practice and finish the tasks in the book.三、知识与技能 1.Language ability: Verbs of activity and musical instruments.2.Language skills: listening, speaking, reading and writing skills.二、教学内容分析.Unit10 Can you play the guit

3、ar? SectionA的第一课时，本课主要是情态动词Can的用法以及what club do you want to jion?的回答，这些在前几个单元学过，本课主要从学生兴趣出发，通过多种活动，让学生自己去学，掌握新内容。三、学情分析Based on the language skills learnt from the former units, the students language ability has been improved a lot and they can carry on short conversation and communicate with each o

4、ther in English.Many students like music and most of them can play some of instruments .so the topic in this unit is what they are interested in and is easy to carry out.四、教学策略选择与设计本课时体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想，坚持“以学生为主体，以任务为主线，以教师为主导，以能力培养为重点”的教学策略。五、教学重点及难点1. 情态动词can的用法和句型。2. 学会用英语自我表达。六、教学过程教师活动学生活动设

5、计意图1出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：  HeShe can danceswimsing"But I cant danceswimsing.等，学习表达活动的动词短语。2.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说I can play the guitar等；再指着图片说：HeShe can play the violinBut I cant play it等；然后询问学生：Can you play the guitar?并引导学生进行简单的回答。3.出示1a部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将

6、活动与人物进行搭配，完成la部分的教学任务。 1观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片或课件，谈论其所反映的活动：HeShe can danceswimsingBut I cant danceswimsing等，学习表达活动的动词短语。2观看教师的演示和谈论，仔细听讲，理解情态动词can的基本用法，回答教师的提问：Yes，I canNo, I cant. 3.观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将活动与人物进行搭配完成la部分的学习任务。利用课件，让学生来活动，激发学生的兴趣，以及用实物乐器来引起他们对知识学习的渴1播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内

7、容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。2引导学生展开Pair work活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。3播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的名称，完成2a部分的教学任务。4.引导学生根据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，再播放2a部分的第一个对话录音让学生进行校对。练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。5. 引导学生展开Group work活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先练习2b部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用What club do you want to join?  I want to

8、joinclub等目标语言。6引导学生将3a部分的对话整理成序，运用What can you do? I can等目标语言，完成3a部分口语交际的教学任务。7引导学生展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要求学生学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。1听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。2.展开Pair work活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用can询问和表达能力。3.听2a部分的录音，然后根据录音内容圈出俱乐部的名称，完成2a部分的学习任务。4.根据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，再听2a部分

9、的第一个对话录音进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的学习任务。5展开Group work活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先练习2b部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用What club do you want  join? I want to joinclub等目标语言。6将3a部分的对话整理成序，运用What can you do? I can等目标语言，完成3a部分口语交际的学习任务。7展开调查活动，互相询问彼此的能力和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要学会运用所学目标句型，完成3b部分的学习任务。播放听力，提高学生的听力水平，然后让学生进行互动，锻炼

10、他们的交谈能力，以及小组合作的集体感。引导学生进行Job Interview小组活动，让学生在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所招聘的工作，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。 进行Job interview小组活动，在阅读之后向全班同学进行调查，询问谁胜任所招聘的工作，练习运用所学目语言，完成第4部分的学习任务。学习英语广告的写作形式，并进行小组合作，练习目标语言，以及说的能力，总结情态动词Can的用法，这是本节的重点内容。随堂练习设计    学校的各个特长俱乐部要招生。今天，有两个好朋友Mario和Lisa一起去参加面试，请完成

11、下面主考老师与他们之间的对话Teacher：(1) _Mario、Lisa：We want to join the music clubTeacher：(2) _Mario：I can singTeacher：(3)_Lisa：Yes，I Can also play the piano，but I cant play it very wellTeacher：(4) _，Mario?Mario：Yes，l can also play the guitarTeacher：(5)_Mario：Sorry，I cant play it very wellKEY：1What club d0 you wa

12、nt t0 join 2What can you d0 3Can you sing 4Can you play the piano  5Can you play it well学以致用，把所学的知识当堂掌握，实现教学任务。七、教学评价设计学校或班级都要建立一些课外的兴趣活动小组，这有利于主生综合素质的全面提高，如果将这些课外的兴趣活动小组制度化、章程化，就是俱乐部。教师可组织学生根据个人喜好自建俱乐部，使用所学的知识自定章程，并向全班作简单介绍。这种活动不仅复习、巩固所学的知识，而且还可发挥学生的主观能动性和想像能力。八、板书设计（ Unit10 Can play the guitar?生词：guitar,dance