[精品]大新桥中心校学年教育教学计划

1、大新桥中心校20062007学年教学工作计划一、指导思想本学年我校教学工作以上级教育部门有关精神为指针，在教育局和办事处的领导 下，全面贯彻国家教育方针，认真学习先进的教育思想，积极实践课程改革理念，扎实 有效地开展各项教学活动。从木校实际出发，积极推进基础教育改革，大力加强校木教 研，努力提高教育教学质量，坚持“面向全体学生，促进学生全面发展”的教育思想和 教育理念，努力开拓教育改革和发展的新局面。确定本年度教学工作重点为：继续以新 课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积 极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创 新精

2、神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。以更新观念为前提，以 提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，充分发挥教导 处的指导和服务功能，深入教学第一线，为学校、教师和学生的发展服务，不断解决教 学屮的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提升教学质量和课堂 教学效率。本学期抓实抓好以下几项工作。二、主要工作1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全体教师 的课改意识，做好课改实施、课题实验的阶段性的总结。2、大兴教学研究z风，认真做好现有教研课题的实验研究工作，同时，组织教师 开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教

3、研，努力构建学习型教师组织。3、探索常规教学改革。以作文教学、教学能力培养、培养学生综合素质等为突破 口，强化教师落实课程改革的“三维度”目标，切实提高教学质量。4、加强校本培训，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌 握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容 化、科学化。5、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学牛作业，教 师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。6、在各科教学中注重加强环保教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动，培 养学生环保意识。7、加强艺体卫工作，培养全面发展的人才。三、具体工作（一）重思想、

4、重信念。培养学生新的德育观念。进一步抓好德育工作，全体教师在正确运用新课程理论知识教学的同时，要把德育 教育渗透到各科教学活动中，还可通过主题班队会课，法制教育课、时事课、民族团结 教育课或开展各种教育活动的形式对学生进行德育教育，培养学生热爱党，热爱祖国， 珍爱生命等的高尚品质，从小培养学生正确的人生观，价值观。运用弘扬民族精神的活 动逐步培养学生的民族精神，依据屮小学生守则和屮小学生口常行为规范上好 事班会课。每位教师在教学活动中，关注学生“全人”的发展。（二）重培训、重学习，从根木上转变教师的观念。本学期，新课程改革己进入第三个年头，经过两年的课改实验，教师的教学观念到 学生的学习习惯均

5、得到了一定程度的变化和发展，一种宽松、民主、平等、自由的教学 氛围正在逐步形成，通过听课发现体现“自主、合作、探究”方式的课多了，体现“以 人为本”思想的课多了，体现“激励、赏识、平等”教育的课多了。但是我们仍发现不 少教师的教学方法传统、陈旧，教学方式习以为常，教学行为得不到明显的改善，课堂 上仍缺乏生机与活力。为此我们仍需要不断地学习和充电，同时加大宣传力度，帮助广 大一线教师树立起与新课程相适应的全新的教学理念。1、抓好通识培训。学习新理念新课程师资培训教材精要、新教材将会给教师带来什么、走向发 展性课程评价。学习新课程一一课程的反思与重建、教师教学究竟靠什么、21 世纪谁来教综合课、“

6、各学科标准”，（要使教师能用“课标”有效地指导自己的教学）。 学习新技术一一信息技术基础、信息技术与课程整合。2、学好用好新课标。新课标是每位教师现阶段教学的依据，是学科的纲要，必须学好用好。教导处、 各村小、中心校教研组务必利用业务学习时间组织教师学习好、培训好，同时鼓励教师 自学消化，真正把新课标要求落实到学科教学中去，从而更好地为教学服务。本学 年，教导处将以书面问卷的形式对教师学习新课标情况进行一次检查。3、组织开展好学科理论学习。“终身学习”、“人众教育”是新课程倡导下的全新的教育理念，建立学习型校园是 上级教育部门对基层学校提出的一项新的要求。通过学习，有利于教师捕捉到新的教学 思

7、想，有利于提升广大教师的理论修养和教学内功。本学年，每位教师要认真研读与本 学科相关的教学刊物并作好教育摘记，认真作好理论学习记录，写好学后一得。4、组织教师写好学科教学计划。教学计划是教研组、任课教师对本学科一学期教育任务、教学内容、教学目标等方 面的打算和设想，是教师完成教学任务的参照系。教研组在制定学科教研计划吋要以教 师学科教学计划为依据，并结合木教研组自身特点拟定活动，努为在有效性，可操作性 上做文章。（三）重课堂、重研究、通过革新方式扎实推进课堂教学改革。课堂是实施素质教育的主阵地，是推进课程改革实验的主战场，是教师展示才华的 大舞台，是学生习得知识技能的人熔炉。教师能否跟上吋代改

8、革的步伐，能否打造出符 合个性的课堂教学特色，关键在于革新和创造。只有通过改革教学方式，找准教学的 突破口和落脚点，铺就一条适合学生自主创新学习的道路，才能赢得广大学生的欢迎和 家长的认可。1、认真钻研并创造性地使用好教材。教材是教学界诸多专家的猶慧和结晶，体现了新课标的新理念，是对新课程标准的 一次新检验，同时也是进行新课程培训的好素材。在教学中，教师要充分发挥主观能动 的作用，积极钻研教材，灵活运用教材，并要在领会编者意图的基础上创造性地使用教 材，用活教材。要注意在进行呈现知识教学的同时，特别要注重隐性课程内容的开发与 渗透，任何学科必须联系学生实际，使教学真正落脚于学生可持续发展上。2

9、、不断改进教学方法，努力体现新理念。课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发生命力的主场所。一切教学活动都以学 生的发展为本，努力为学生创造自主、探索、合作交流的学习氛围，让学生在动手、观 察、猜想和交流中领会知识，感悟真谛，亲历过程，在安全、自由、愉悦的环境中发展 问题意识、探索意识和创新意识，从而更好地培养其解决问题的能力。改进教学方法， 教师在课堂上要正确处理教与学的关系，使学生变被动接受为主动学习。制定教学目标 时，要真正体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的有机 统一，让学生把学到的知识真正转化为能力。本学年，我们将举行优质课评比，努力营 造“有效”的课堂教

10、学氛围，真正做到有效施教，有效训练，有效评价，通过“有效教 学”的实施來切实提高各学科的教学质量。3、更新教学手段，提高课堂教实效教学手段的现代化对提高课堂教学效率起着举足轻重的辅助作用，我们要充分运用 现有的信息资源和现代教学媒体，认真进行电教课题研究。在上学年取得一定成效的基 础上，继续做好课题的后续工作。本学年仍要求教师继续做好教具、课件的制作及运用 工作，尤其要在制作的质量，使用的效果、频率上下功夫。课题组教师要认真开展课题 研究，设计好信息技术和学科整合课例。4、改革课堂教学评价标准一堂好课，必须要有预设和牛成，即既要有精心设计，又要有即时的生成。一堂好 课在课堂的生成上是即兴的，要

11、把课堂教学评价的关注点从教师的教转移到学生的学， 从注重知识传授转移到关注学生能力的发展上来。努力构建以探究、启发、自主合作为 主的丰富多彩的课堂教学模式，变“传话教学”为“对话教学”，变“被动教学”为“主 动探索”。本学年，继续要求教师通过相互听课来不断提高上课、评课、研课的能力和 水平。（四）建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度，促进教师专业成长。基础教育课程改革是整个教育改革的核心，也是学校教育改革中一项长期而艰巨的 任务。建立以校为本教学研究制度始终是本轮课改的新亮点，并将成为今后学校一个时 期的重要工作，对促进教师的专业化发展和成长起着十分重要的引领作用。1、校木培训制度。教师是

12、实施课程改革的实验者和组织者。师资培训成效的好坏 将直接关系到课程改革实验成与否的关键。本学年我们将继续利用业务培训时间开展校 本培训活动。通过观摩优秀课录像资料，观看课改专家讲座、开展教研活动等方式来丰 富培训内涵，确保培训内容的充实性，培训质量的有效性。2、教研活动制度。教研组是教师成长的摇篮，教研活动是磨炼教师成长的主要手 段。为切实提高活动效率，木学年实验教师将采用轮流开课制度，每位教师通过组内教 师展示课堂教学才艺，从而达到相互学习，取长补短的作用，同时教导处也将组织有关 人员进行评课活动。3、定期分析总结制度。定期分析总结课改屮的成败得失，按月填写课改实验情况 反馈表，组织教师总结

13、自己在课改实验中的经验和困惑，有利于实验的质量和进程。本 学年计划开展一次新课程小论文评比展和教学设计评比展，积极向毕节教苑、毕节 教育、毕节日报等刊物投稿。4、集体备课制度。备好课是上好课的前提和关键。本学年，根据教研室的要求， 继续扎实开展好集体备课活动。集体备课要在以往取得的经验基础上，从实际出发，逐 步规范其动作机制，坚决杜绝“一人上课，集体听课”的现象发生，从而切实有效地提 高备课效率，引导教师把更多的精力用于教学思辨、审视教学行为，磨炼笔头能力上来。 实验教师的集体备课采用两分法备课，程序按“个人准备一一一人主讲一一集体讲座一 一人上课一一全体评议一一修改再上一一总结提高”的模式进

14、行。集体备课教案必须 留有三分z空口，供教师在实际操作中反思或补充。教导处将不定期地对教师使用集 体备课教案情况进行检查。（五）加强教研组和年轻骨干教师队伍建设，努力探求教研工作亮点。1、加强教研组建设。教研组是一所学校开展教学研究最基层的组织，是教师进行 教学研究的主阵地，是青年教师成长的摇篮。教研工作必须要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正使教研组成为学科教学研究的基本场所，努力把教研与提高课 堂教学效率结合起来。围绕“转变学生学习方式”扎扎实实地开展教研活动，要求教研 组成员都要认真对待。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，即把 自己新的教学方式展现出来，共同发

15、现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提 高教师课程建设能力、实施能力和研究能力。教研组长应切实负起责任，认真撰写切实 可行的学科教研计划，认真组织每次教研活动，填写好教研活动记录；老师应认真 填写听课记录，并做到有交流、有记录、有反思。原则上每位教师每学期组内上公 开课一次，五年内新教师每学期校内公开课一次。一般教师全学期听课不少于8节。2、重视青年骨干教师队伍建设。教师队伍的活力在青年，青年教师精力充沛，思 维敏捷，富有想象力、创造力和表现欲，是一所学校不可多得的潜在资源。为加快青年 教师的培养步伐，本学年我们将采用“引、带、压”的办法提高师资队伍建设。“引” 指树标引路，要求青年教师

16、向优秀教师和先进人物学习，把自己的教育教学工作当做一 项伟大的事业来研究，在研究的成长的过程中获得愉悦，从而实现自我价值。“带”指 传授、带动，注重发挥中老年教师特别是骨干教师传帮带作用，从而促进教师整体素质 的提高。“压”就是指压担子，把青年教师推到班主任和重要的教学岗位上去，有意识 地把课题研究和公开教学等任务交给他们，尽快使他们做到“一年入门，两年得法，三 年出成果”。3、继续加强课题实验的研究。我校在“毕节市中小学新课程培、教、研三位一体 校木培训模式”的课题下选择了 “新课程小学语文教学策略研究与实验”的子课题，各 校乂分别拟定了子子课题的实验方案。同时从本学期开始，各样务必认真实施

17、“数学情 境与提出问题”教学实验研究。本学年仍以课题研究工作为载体，进行教师综合素质培 训，推动教研教改，使教研工作扎实而有效地实施。（六）加强教学常规管理，确保教学秩序正常运行。1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权更改，中心校将不定期抽查 教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生, 如有特殊情况而要调课的必须报请学校批准。2、认真抓好教学“六认真”月查工作。中心校教学处，各村小仍要坚持每月一重 点的教学“六认真”月查制度，做到每次检查有记载、有等第、有反馈。提倡“推门听 课，翻本检查”工作制度。特别要加大对青年教师教学“六认真”的检查力度，对于

18、教 学“六认真”工作存在问题的教师要给予耐心指导和帮教。3、抓实抓好学科质量调研。教学质量是一所学校生存与否的关键，是学校教学的 灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”的观念，增强质量意识，忧患意识，争 先意识，努力提升所任学科的合格率，力争语数合格率达98%,优秀率不低于30%的口 标。本学年教导处将加大对薄弱班级、薄弱教师的跟踪调研力度，分析存在的问题，落 实解决措施，力争不使一门学科、一个班级掉队。4、加强对后进生的帮教和特长生的辅导，促进全面发展。“一切为了孩子，为了孩 子的一切”是新课程教育的核心，每位教师必须牢固树立平等教育意识，学会关爱、理 解、体贴、激励、宽容每个学生。注重培优辅差，力争使他们在原有的基础上有所提高。 教师要认真分析学生困生学习困难的原因，帮助他们树立学习的信心。与此同吋，要注 重发挥优秀学牛的特长