小学语文四年级下册《最佳路径》教学设计

1、苏教版学校语文四年级下册正确路径教学设计一、导入1、上课之前我们一起去美国迪斯尼乐园去看看；（看图）今日学习的课文 跟那里的小路有关系；题目是正确路径；板书谁想读能读出你对这个题目的懂得？2、看到这个题目， 有什么疑问？ （为什么迪斯尼乐园的路径是正确路径？）二、初读1、课文已经预习过， 文章讲了一件什么事情？刚才提出的问题能否解决？2分钟，轻声快读；2、出示表格主要人物：格罗培斯介绍主要大事：1、分段：回想一下写事的文章应当怎样分段呢？（事情的起因、经过（进展高潮）、结果）2、同学分段总结段意；归纳出：大伤脑筋获得启示完成设计获得正确（同学黑板写）3、能不能把每一段的段意连起来说说课文大意；

2、（给同学时间）4、总结方法：段意连接法三、精读中心问题：为什么说迪斯尼乐园的路径是正确路径？你们在初读之后有了哪些懂得？刚才同学们说到格罗培斯是从一位卖葡萄的老太太身上受到了启示；莫非他仍不如一个卖葡萄的老太太，他是不是他没有才能设计？大伤脑筋出示：格罗培斯从事建筑讨论40 多年，攻克过很多个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋；1、是不是他没有才能设计？ 出示资料 : 美国哈佛高校建筑学院院长，在世界各地留下 70 多处精致的杰作；迪斯尼乐园是他的第40 个作品； 从这些资料中你又体会到什么？ 懂得课文的方法：关注数字查阅资料2、是不是路径设计太难了？ 抓住了哪

3、个关键词？ 微不足道 什么意思？没有字典的时候可以依据字的意思来懂得词语（微：微小 足： 道： ）；“ - ” 的作用3、为什么大伤脑筋？过渡：仍从那儿能看出他精益求精？出示：他已修改了50 多次，没有一次是让他中意的；接到督促电报，他心里更加焦躁；150 多次：猜猜，修改一次要几分钟？是不是简简洁单几分钟就能修改一次？ 资料：迪斯尼乐园大约有64.7 公顷，迪斯尼乐园就有80 个天泰体育场那么大；大小路径就有几百条； 看全貌图体会一次的不简洁；2. 50 多次没有一次让他自己中意，为什么？（体会：要求高，力求完善， 追求正确，并付出了艰辛苦动；）1、督促：谁督促？会怎样督促，说什么？2、焦躁

4、：意思（焦虑、急躁）3、练读；读出焦躁的心情；过渡：在这种心情之下，格罗培斯想去地中海海边散散心，；路过了一片葡萄园，接下来又发生了什么呢？指名读3、4 段；其他同学摸索表格；受到启示完成设计1、读读课文，填写表格；其他园主做法结果受到的启示摘 提无人问津给人自由叫卖年迈的老太太无人看理投 摘最先卖完任其挑选（ 板书）2、现在让我们走进老奶奶的葡萄园，（出示葡萄图片）快去摘葡萄吧，你想摘什么样的葡萄？（大小、酸甜、绿紫走到哪儿吃到哪儿）3、在我们平常的生活中， 仍有没有这种给你自由， 任你挑选的事例 . 自助餐、体活课、摘大头菜、超市小结：给人自由、任其挑选就能让我们随心所欲，心情开心；同样老

5、太太这 种给人自由，任其挑选的做法也深深地启示了格罗培斯；这时的格-归心似箭，回到住地， 他立刻给施工部拍了封电报： 内容很简洁， 只有 8 个字：撒下草种提前开放（合作读）出示：没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草所掩盖；在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出很多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然 ；其次年， 格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道；1971 年， 迪斯尼乐园的路径设计被评为世界正确设计；1、 假如你是第一批游客，你想怎么走？（所以才能走出有宽有窄；）小结： 所以鲁迅说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”，格罗培斯顺其自然，让游客们不知不觉中用自己的脚步“设

6、计”出了这条正确路径；三、拓展假如你是格 -你怎样向专家评委介绍这项设计？假如你是伦敦研讨会上的专家、评委，你会怎样评判？假如你是有游客，走在这样的小路上你有什么感受？ 给你自由，任你挑选，挑选一个角色，写下你的话； 颁奖词图片：世界建筑大师之所以宏大， 不仅由于他有精深的艺术，创新的思维； 仍由于他那种精益求精的精神， 更表现在他敬重他人， 为人着想的人本思想； 我们感谢格罗培斯，他送给了我们一个道理：有的时候，不知怎么办时，给人自由，任其 挑选，或许就是正确路径；“正确设计奖 ''就颁给格罗培斯先生；格罗培斯走上领奖台他说：这些路不是我设计的，而是游客用脚踩出来的； 这一条条小路不是格罗培斯主观设计，而是依据游客的喜好、 便利快捷的到达目的地而设计，这充分表达出了格罗培斯对人的（）板书：敬重信