人教版化学九年级上册第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》教案

1、最新人教版化学九年级上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算教案编号 20课题3利用化学方程式的简单计算课型新授课主备人 (首次备 课时间)宋炳强2014.11.5教学目标1 .知识与技能(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。2 .过程与方法(1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。3 .情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系 实际的学风

2、。(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统 一的辩证观点。教学重点1 .由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。2 .根据化学方程式计算的书写格式要规范化。教学难点训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。教材分析 与教法设想本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要 能正确列出比例式并求解就可以了。但是 ，学生对化学计算常常进行 得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特 点认识不足造成的。因此在教学过程中 ，力争从以下几方面对薄弱环 节进行突破。1 .使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解。2

3、.强调化学方程式f要写正确并且配平。3 .练习中严格要求学生按照f 的书写格式来解题。4 .培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技 能。5 / 5教学准备教学环节创设情境 自主学习合作共建知 能 应 用巩 固 小 结诊 断 评 价作业布置与预习提纲精心制彳课件，精选例题。导学过程1、复习提问：说出下列化学方学习过程备注化学方程程式的意义引入新课在化学反应中，反 应物与生成物之间的质量比您正 出联系,因此，利用正比例关 系根据化学方程式和已知的一种 反应物（或生成物）的质量，可 求生成物（反应物）O那么在化 学上.我们是如何进行计算的 呢？下面，用实例来说明利用化 学方程式进行计

4、算的步骤和方教师前面我们学过根据化学式 的简单计算，今天我们进一步学 习根据化学方程式的计算。如何 利用化学方程式进行计算呢？计 算时有哪些步骤和方法呢？请看 思考根据刚才对例题1的阅读 和讲解说出根据化学方程式计算 的解题步骤分为几步？例题1加热分解6 g 高钮酸钾,可以得到多 少克氧气？分析这道题是已知 反应物的质量来求生 成物的质量，即已知原 料的质量求产品的质 量。我们一起来看课 本中的解题步骤。师生共同阅读、讨 论讲解并板书解：设加热分解6 g 高钮酸钾,可以得到氧 气的质量为X。2KMnO MnOMnO+Q T2X158 32答：加热分解6 g高 钮酸钾，可以得到0. 6 g氧气。

5、学生思考、讨论并回答例题2工业上高温式计算的 三个要领 和三个关 键。三个要 领：步 骤要完 整；格 式要规 范；得 数要准 确。三个关键：准确书写化 学化学方程式要配教师总结并板书1.根据化学 方程式计算的解题步骤(1)设未知量；(2)写出反应的化学方程式并配(3)写出相关物质的相对分子质 量和已知量、未知量；(4)列出比例式,求解；(5)简明地写出答案。完成同步学习对应习题准 确计 算相 对分 子质 量。煨烧石灰石(CaCO)可 制得生石灰(CaO)和二 氧化碳，如果要制取 10 t氧化钙，需要碳 酸钙多少吨？ 解：设需要碳酸钙的 质量为x。CacOW CaO+COf 100 56x 10 t1X=1=18 t。答：需要碳酸钙18t。学生独立完成板 书 设 计课题3利用化学方程式的简单计算1-根据化学方程式计算的解题步骤，据题意设未知数;写出化学方程式求有关物质质量比，写出已知量F耒知量：G洌比例式，求解：简明写出答案“2.根据比学方程式计算的三个要领和三个关键三个娶领二步舞要完整.格式要现施3得数要准确。三个关键.准确书写化学式；化学方程式要配平：准确计算相 对分孑质量,教 学 札 记化学计算题是从