社会六年级上册巴渝民族情教案

1、火凤凰概念登上重庆社会六年级上册巴渝民族情教案本站整理发布201x-08-0911:15:37tags：巴渝民族情 佚名重庆市地方课程重庆社会六年级上册巴渝民族情教案教学目标：1. 情感态度与价值观：通过对家乡少数民族的了解，引导学生 喜爱各民族的文化风情，理解并认同；为家乡多姿多彩的民族文化感 到骄傲和自豪，火凤凰概念登上重庆社会六年级上册巴渝民族情教 案。2. 知识与技能：知道重庆是一个多民族地区，了解感知家乡不 同民族风情及特点，思考并探究与地域环境、文化传统等的关系。3. 方法与过程： 通过收集整理、参与体验、交流探究等活动， 引导学生去探充家乡的人文地理，拓宽学生的知识及生活视野。教

2、学重难点：让学生知道重庆是一个多民族地区，感知家乡不同民族的居住、 穿着、歌舞、集会的特点。思考并探究与其地域、环境、宗教信仰、传统文化的关系。课前准备：1. 教师准备多媒体课件：（音乐及情景影像资料）2. 师生共同收集有关家乡少数民族居住、服饰、歌舞、集会的信 息。3. 准备少数民族服装6套。教学过程：一、情景引入，拓展视野。（课件出示家乡的人文场景）1. 情景引入。重庆，我们可爱的家乡：重庆，我们生长的地方；重庆，有古老 富饶的热土；重庆，有三千多万优秀的儿女。瞧：植根于巴渝大地 的各民族父老乡亲、兄弟姐妹们情同一家;团结协作，同甘苦共患难， 携手创造着美好的生活！那你知道在我们家乡都生活

3、着哪些民族吗？2. 拓展视野。同学们了解得还真不少呢!老师最近几天也查阅了相关资料，根据 官方最新统计：重庆有48个少数氏族，共有人口 175万。（课件出示 49个名称）其中人数最多的是土家族，约有113万；其次是苗族，约有 52万。想知道他们生活在重庆的哪些地方吗？巴渝民族情教案 t1tle=火凤凰概念登上重庆社会六年级上册（课件出示重庆幅员并闪烁相应的少数民族所在地）请看，在重 庆这只展翅欲飞的火凤凰的东南翼上一一有石柱、黔江、彭水、秀山 、酉阳5个土家族苗族自治区，在南川、禁江县、万盛区也聚居了局部 少数民族。巴渝民族情教案title=火凤凰概念登上重庆社会六年级 上册3. 揭示课题，教

4、案火风凰概念登上重庆社会六年级上册巴渝 民族情教案。今天就让我们走进这些山清水秀的地方、走进村村寨寨，一同去 感受家乡少数民族多姿多彩的风情吧！（课件出示课题一一巴渝民族 情）二、参与体验，交流探究。（课件播放重庆少数民族各种集会的热闹场景，配简要介绍）问： 在刚刚的场景中你看到了什么，听到了什么？感受到了什 么？最感兴趣的是什么？（教师相机进行引导评价）看来，同学们对家乡少数民族的集会、歌舞、服饰、民居都很感兴 趣。那就趁我们还沉寝在集会的欢乐中，先一起来聊聊少数民族的集 会吧！活动（1）一一七嘴八舌话集会。刚刚有同学谈到想知道有哪些集会，我们就这个话题说起！谁先 来！能说得更具体些吗？少数

5、民族为什么有这么多令人向往的集会？（表达情感、庆祝丰收、祝福期待）能体验到什么？（宗教信仰、传统文化、生活习俗等）小结过渡：这些欢乐的集会，不禁承载着少数民族同胞的祝福 和期待，还展现着他们民族所特有的信仰习俗。你们感受到那份激情 与快乐了吗？想去体验体验吗？家乡的少数民族同胞已经向你们发出 了邀请，让我们踏着轻快的步伐到山寨民居去做客吧！活动（2）一一到山寨民居去做客。家乡少数民族非常热情好客，来到他们家，通常会遇到这样的情 况：（课件出示家乡的民居和土家族、苗族接待客人时的画面）问: 你看到了什么？（热情的敬酒）和我们汉族的敬酒有什么不同？ （唱着歌来敬酒）当苗家姑娘唱着祝酒歌向你敬酒时，

6、你会怎么对待 呢？有同学到少数民族做过客吗？你留意过他们居住地房屋吗？是怎 样的？（课件出示民居画面）他们为什么要建造这样的房子呢？（生 活方式、地理气候）在他们身上你看到了什么？师生共同小结：刚刚我们一起参加了少数民族热闹的集会，品 尝了香甜的美酒，了解了他们的民居，少数民族幸福快乐的生活让我 们都陶醉了，聪明才智让我们佩服！活动（3）少数民族服装秀。家乡少数民族的风采还不止这些呢，他们的服饰也充满着美妙与 遐想，让我们一起走进少数民族服装秀，去欣赏欣赏！（课件快速闪 现漂亮的少数民族服装）感觉怎样？邀请6位学生现场穿着，其他人继 续观看民族服装秀（课件出示大量图片）请学生随着音乐多角度得给

7、大家展示展示。能说出他们是来自哪 个少数民族吗？谁猜对了，请看大屏幕！对苗族男装和彝族男装进行比拟，分析苗族小姑娘的服饰有什么 突出的特点？（师生交流共同探究服装与信仰、传统习俗的关系。）小结过渡： 是的，孩子们，这些色彩艳丽、做工讲究的民族服 饰，有着丰富的内涵，不仅和他们的宗教信仰，文化生活密切相关： 还蕴涵着少数民族同胞的智慧与勤劳，对美的追求！今天我们探究的只是冰山一角，更多有趣的知识还等着你们去探 究。活动（4）一一民族歌舞总发动。说到少数民族，人们常常会想到四个字一一能歌善舞。我们家乡 的少数民族也不例外。你们知道家乡的少数民族都哪些歌舞形式？今天就让我们一起走进民族歌舞总发动，先

8、睹为快。（课件出示 歌舞片段）有你知道的歌舞名称，就大声的说出来吧！请学生展示自己会的少数民族歌舞。如有表演摆手的，请生猜猜 这些动作是什么意思？原来摆手舞都来源于土家族人自己的生活、劳 动，他们把辛苦的劳动转化如此优美的舞蹈，你觉得土家人有着怎样 的生活态度？正是因为摆手舞有着如此丰富的内涵，他已经走出重 庆，走向了世界，请看！（课件播放摆手舞的成就）我提议，让我们把最热烈的掌声送给这些勤劳智慧、能歌善舞的 少数民族同胞吧！三、归纳总结，深化情感。同学们，今天我们一起聊了集会，到民居中做了客，欣赏了民族 服装秀，参加r民族歌舞总发动，此时你的内心定有很多感受和情感 、把他都表达出来吧！是啊，家乡的少数民族人民，用他们质朴的情怀、乐观向上的生 活态度、智慧与创造丰富着他们的生活：而这些多姿多彩的民俗风情 也为我们巴渝大地增添了魅力和光荣！随假设家乡的开展、交通