音乐九年级下册导学案人教版

1、学习必备欢迎下载九年级下册音乐导学案课时安排第一单元华夏古乐（二课时）其次单元多情的黑土地（二课时）第三单元缤纷舞曲（二课时）第四单元戏曲撷英（二课时）第五单元友情之歌（二课时）学习必备欢迎下载第一单元华夏古乐（二课时）第一课时课单元第一单元华夏古乐第一课时题内容古乐观赏念奴娇、赤壁怀古 、流水教学问与技能学过程与方法 目情 感 态 度 与标价值观1 知晓古琴这一乐器，学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等要素在音乐表现中的作用；2 认真倾听两首作品，感受古曲中的艺术魅力；任教学重点引起同学们对我国优秀民族音乐的爱好；务定教学难点对音乐中的不同乐段，辨别其意境、心情上的区分位教 1、念奴娇、赤壁怀

2、古是依据北宋大诗人苏轼的词创做的一首优秀材 的独唱歌曲，这首歌豪迈奔放，与原词的风格保持了一样；全曲为散分 板，分为上下两部分，前半部分豪迈、潇洒、奔放，后半部分曲调平析 缓，带有冥思遐想的颜色；两段既有联系，又有区分；2、流水是一首古老的琴曲，在我国的民族音乐遗产中占有重要的位置，它不是简洁的描画客观事物，而是借景抒情，表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境域；古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一；学初三同学对这两首作品应当仍算熟识， 念奴娇、赤壁怀古中学课文情有收录，而古琴在许多影视作品中也显现过；分析教教学光盘、多媒体、钢琴具教学过程设计步老师的活动同学的活动设计意图备

3、注骤1播放英雄中 的 棋 庄 比观 看 其 中 的 古 琴演奏较多的古琴演奏场景，以影视作品引入古琴，会更熟知感爱好东武的片段多的引起大家的爱好西导入2播放流水聆 听 并 感 受 古 琴让同学建立对古琴音色的认知全曲的音色，体会乐曲基本认知；所表达的情感3提问：谈谈你对 古 琴 及 这讨 论 并 发 表 自 己的观点承接上一步，目的在于更全面的明白古琴引导发展学习必备欢迎下载首 音 乐 的 认识4简 单 的 分 析音 乐 不 只 是 对 客古曲的特点，它往往不是音乐观 事 物 的 简 单 描直接表达，而是具有各种写，更在乎其内涵象征意义5简 单 介 绍 俞伯牙、钟子期思 考 怎 样 树 立 正

4、确的择友观，假如这里是进行情感熏陶比较好的时候；本人有古琴一及“知音”的条件答应，可让学张，可来历；仍有古生触摸实物为同学琴 的 基 本 介现场演绍（构造、历奏史），可出具实物或图片依据老师的分析，通过前面的介绍，同学应深化探 6再 一 次 播 放乐曲感受流水的魅力该能独立的把握音乐究7引 导 学 生 进入念奴娇、背诵苏轼原词这首词中学语文课本有收录，从今入手，一可以吸以熟识内容导赤壁怀古引爱好，二为分析曲子做入预备8完 整 的 播 放音乐倾听并摸索：这首歌曲从音乐上可以分为几部分，每部分的音乐形象是怎样的让同学对音乐有一个整体懂得的感受 9 教 师 分 析 上下 阕 的 音 乐形象讨 论 并

5、 发 表 对 这首音乐的看法答应同学音乐个性的进展探究学习10小结本课体会民族音乐韵味其次课时课单元第一单元其次课时题内容观赏混声合唱及埙独奏阳关三叠教学问与技能1、体会古代音乐与现代音乐不同的风格特点，引起学学过程与方法生对传统文化的爱好；目情 感 态 度 与2、感受埙独奏和混声合唱不同的音乐成效；标价值观3、体验音乐中表达的深沉含蓄、真实动人的情感；任教学重点让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感学习必备欢迎下载务教学难点懂得不同的表现形式所表达的不同音乐成效定位教一、阳关三叠是古代一首优秀的艺术歌曲，依据王维的送元二使材安西谱写而成，王维的诗同学们都熟识，因此在学习时可以从这方分面下手，学习

6、时肯定要让同学先完整的听一遍音乐，由于“三叠”音析乐心情的变化必需全部听完才能感受出来；二、观赏埙独奏的时候，应当先介绍埙这件乐器，并让同学感受埙的 音色特点，明白了埙这件乐器的音乐性格，对观赏这个乐曲会有帮忙；这个乐曲主要要让同学感受其音乐心情及韵味；学 初三同学学过这首诗，所以学习起来应当仍是比较便利的，特殊是他情 们已经具备了较丰富的情感，因此懂得这首音乐中所表达的情感是比分 较简洁的；析教音乐光盘、钢琴、多媒体具教学过程设计步老师的活动同学的活动设计意图备注骤1提出王维的谓城背诵王维的这首作由于这首诗大家都很古 诗曲品熟识，比较简洁引起导入大家的爱好2播放全曲、提出问题：这首曲子共反倾

7、听音乐，并摸索老师提出的问题让大家对这首音乐有一个完整的音乐形象认知复了几次；3分析音乐，为何叫“三叠”知晓“三叠是音乐重复了三次，是三段为后面懂得每段音乐的不同心情做预备懂得的意思 4完整的播放音乐倾听并摸索，此曲表达了一种什么样的这是这首音乐的重点深 入探讨情感，每段的音乐情感有何区分5播 放 音 乐 的 第 一倾听并摸索老师的理 解 第 一 段 音 乐 中段，提问：这段音提问上、下阕心情的对比；乐可分为几部分；6提问：你认为这首音 乐 中 最 能 打 动摸索并争论发挥同学的音乐个性你的是哪句？7介绍埙（图片、示熟识这一古老的民初步的印象，对于埙引导学习必备欢迎下载范音乐）族乐器， 摸索：

8、用一音色的把握也是这节个词语概括这种乐课一个重要的学问点器的音色特点 8播放埙演奏阳关三叠埙的古朴音色与这首作品表达的惜别培育同学良好的审美观，这一点是最重要深 入懂得意境特别贴切，要让的大家明白这一点；9提问：两首阳关摸索并争论对比观赏，更充分的探究三叠，不同的艺懂得音乐所表达的情术表现手法，成效感；有何不同10小节本课适当的做些笔记梳理内容，便于懂得单元第一单元课题内容中国古代音乐学问与技能教学 过程与方法目标 情感态度与价值观1 、通过老师的讲解， 知晓每一个历史时期代表性的音乐形式；2 、感受中华民族音乐的博大精深，激发同学的爱国热忱3 、懂得“只有民族的，才是世界的”这句话的真正含义

9、；任务 教学重点引导同学对我国优秀的民族文化感爱好，初步明白中国民定位族音乐的进展脉络；教学难点各个时期代表性的音乐形式教材 这是一节总结性的课，在课本原有学问的基础上，依据历史的朝代，有分析 针对性的介绍每个时期代表性的音乐作品，作品的挑选尽量是大家熟知的内容，当然，我们这堂课不宜讲得太深，是前两堂课的补充；选用的作品有先秦时期的上邪 、汗乐府木兰词、唐代霓裳舞衣曲、元曲天净沙、秋思等学情 初三同学已经具备基本的古典文化学问和观赏才能，而我们此次挑选介分析 绍的代表作品都是大家比较熟识的，同学应当比较简洁接受；教具 多媒体、相关光盘教学过程设计步骤老师的活动同学的活动设计意图备注1 播放中心

10、台“鉴宝”片段并出具图片并介绍下面三通过观看，感受中华民族音乐的悠久；用这些电视片段及图片 做导入， 更直接的进入本电视媒体及图 片样古乐器： a 湖北曾侯乙墓出土编钟 b 浙江河姆渡出土的骨笛 c 湖南马王堆出土的汉代古瑟节课的内容 -中导入国古代音乐2 多媒体展现中国朝代更替图对比这个朝代更替图，摸索每个朝代有哪些熟对比图来进行下面的教学，使中国古代音乐进展直 白 板书，简洁学习必备欢迎下载悉的文化人物；的脉络就比较清晰了；接受3 提出中国第一部诗歌总集诗经，并引出大家熟识的篇章上邪朗读或背诵上邪这是先秦时期音乐的主认知要代表形式， 同时上邪又是大家熟识的作品；4 提出学问点：秦汉时期代知

11、晓汉乐府的代表作：木兰辞 是汉乐府中的 懂得表性的音乐形式木兰辞，懂得汉代乐 重要作品， 大家又比较熟-乐府府也是音乐的重要形式悉，所以挑选这首作品5 播放汉代琴曲苏武牧羊倾听并感受音乐的古韵前一课介绍了古琴， 同学观赏、感易接受受6 提出学问点：唐代歌舞音乐的富强摸索：为什么我们今日称戏曲为“梨园”问题导入，切合学问点摸索7 播放霓裳舞衣曲观赏艺术感染， 培育正确的审美观8 提出学问点：元曲是当时回 忆 元 曲 中 的 代 表 作这段元曲同学都特别熟认知、思世界艺术的顶峰9 提出学问点：中国曲艺的重大突破进展天净沙、秋思感受元曲的艺术魅力明白曲艺的蓬勃时期就在明清悉，老师可以从音乐的角度简洁

12、的介绍它中国当前重要的音乐形 式 -曲 艺 就发 展于这个时期， 所以不能不谈考明白、附：各个时期代表性的音乐形式图简洁的各个时代音乐形式图：朝代代表性的音乐形式代表性的作品先秦时期北方：诗经南方：楚词古琴艺术上邪高山流水等秦汉时期乐府孔雀东南飞、木兰辞魏晋南北朝佛教音乐古琴艺术的进一步进展胡枷十八拍苏武牧羊隋唐时期教坊音乐，梨园，歌舞音乐霓裳羽衣曲宋元时期说唱、市井音乐；元曲天净沙、秋思等明清时期戏曲、曲艺的进展富强时期京剧等戏曲学习必备欢迎下载其次单元多情的黑土地（二课时）第一课时教学内容：1 、学唱歌曲我的家乡多美好 ；2 、观赏乌苏里船歌；教学目标：1 、学唱歌曲我的家乡多美好 ，明白

13、少数民族民歌特点与风土人情；2 、通过观赏歌曲乌苏里船歌和迎春谣让同学感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进同学喜爱少数民族音乐的情感；3 、通过实践与制造活动帮忙同学懂得教材内容和把握音乐学问与技能；教学过程：一、生听歌曲我的家乡多美好进教室，进而导入（稳固心情，创设良好气氛）二、赏析歌曲我的家乡多美好1 、生摸索：歌曲的心情、风格及表现主题，并争论回答；2 、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌，赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸，主要从事渔猎生产，因此他们的民歌与生产劳 动结合亲密；比如， 渔歌、打猎歌，其中我的家乡多美好表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热忱好客的品行，歌

14、词朴素，富于生活气息；曲调由 四个均衡乐剧构成，结构完整，其节奏平稳匀称中带有跳动的感觉，旋律流畅 而动听，具有明显的抒情颜色；3 、复听歌曲我的家乡多美好 ，再次感受这首歌曲的风格4 、学唱歌曲同学随老师琴声自填歌词同学找出歌曲中的难唱乐句，老师解决疑难同学轻声齐唱歌曲一至两遍同学有感情地唱歌曲三、观赏1 、生倾听独唱歌曲乌苏里船歌 （初步感受歌曲的心情）2 、生随琴声唱歌曲的衬词：阿郎赫尼哪；（体验赫哲族民歌的风格特点）3 、简介词曲及唱歌家郭颂；4 、听混声合唱乌苏里船歌，引导同学从音乐要素上感受其与音乐心情之间的内在联系，体验其艺术表现上的主要特点，进而深化的懂得其民族风格 之本质；学

15、习必备欢迎下载四、探究通过比较我的家乡多美好与乌苏里船歌，同学争论创作歌曲和民歌之间存在的关系；（明确：社会实践时创作音乐的重要源泉，而大量的积存民歌 也是一种重要的生活体验，人们只有在源流中深化的体验生活才有可能获得创 作的灵感；反过来，创作音乐需要以社会实践和生活体验为基础，也需要大量 的民歌积存，创作音乐应源于生活而高于生活；）五、拓展延长观赏歌曲牧歌、玛依拉、茉莉花、康定情歌、阿里山的姑娘片段，让同学感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进同学喜爱少数民族音乐的情感；六、师小结；生听音乐走出教室；其次课时教学内容：1 、学唱阿里郎；2 、观赏二人转牌子曲和迎春谣教学目标：1 、能够以积极

16、的态度参加音乐实践活动，喜爱我国东北地区的民间音乐，并乐于明白其音乐文化；2 、能够用美丽抒情的情感演唱阿里郎；3 、通过观赏二人转牌子曲和迎春谣，感受其音乐心情，并体验其民族风格或地方风格；教学过程：一、 导入新课：生观看电视剧刘老根片断，说出其中剧种；导入新课：二人转二、简介“二人转” ：又名“蹦蹦”“小落子”“双玩意儿”等，是流行在东北的一种曲艺艺术； 它形成与 19 世纪初， 至今有两百年的历史， 在进展的过程中广泛的吸取了东北民歌、东北大鼓、太平鼓等姊妹艺术的精华，形成自己独特的艺术风格；属于走唱类曲艺；唱腔丰富，历史上就有“九腔十八调”“七十二咳咳”曲牌有主调如：胡胡腔、文咳咳、四

17、平调等；副调如大救驾等；伴奏乐器主要有：板胡、唢呐、竹板、锣、鼓等；三、倾听二人转曲子牌1 、生摸索： a. 按心情可以将这首乐曲分为几个部分？b. 从乐曲中你感受到了怎样的风格和主题？2 、让同学依据自己对曲子的懂得来说说该曲的心情、风格、主题；3 、师归纳；4 、复听；生再次感受乐曲表现出来的豪爽、粗犷、兴奋人心的心情以及鲜明的地方风格和浓郁的生活气息；学习必备欢迎下载四、观赏迎春谣1 、生朗读歌词，帮忙同学懂得歌曲；2 、师简介此曲；3 、生倾听歌曲，感受歌曲给人悠扬流畅、清爽活泼的风格；五、学唱歌曲阿里郎 ；1 、倾听歌曲一至两遍，感受其心情；2 、师简介此曲；3 、生随老师琴声自填歌

18、词，找出难唱乐句；师教唱解决疑难；4 、生随琴声轻声齐唱；5 、生用美丽抒情的情感演唱阿里郎 ；6 、通过学习阿里郎，你是否知道这首歌曲仍是哪个国家和民族的民歌？六、完成“实践与制造”第五题；七、布置作业：用阿里郎的主题，采纳转变节拍、变化节奏等方法写几个小变奏曲；教学内容：第三单元缤纷舞曲（二课时）第一课时管弦乐蓝色多瑙河约翰；施特劳斯圆舞曲教学目标：1 、通过教学使同学初步明白乐曲的创作背景、作品风格及作品表现的内容，把握蓝色多瑙河的主要音乐主题；2 、知道约翰；施特劳斯及圆舞曲；3 、通过作品，感受作者的爱国之心；教学重难点：感受懂得全曲及各段所表现的音乐心情；教学预备：音响设备、多媒体

19、、钢琴；教学过程：流老师活动同学活动设计意图程一、1、多媒体播放维也纳新年音乐会、金1 、观看音乐及直 观 感 受 及导色大厅、蓝色多瑙河画面；学 生 对 音 乐入2、提问：请谈谈你所知道维也纳及其2 、回答疑题信息的明白，相关的音乐人物和音乐作品；引 起 学 生 的3、师小结，揭题；学习爱好；二、展现多媒体画面， 介绍圆舞曲之父观 看 多 媒 体 画通 过 多 次 聆学习必备欢迎下载欣约翰；施特劳斯；并简洁介绍蓝创面，可与师共同听 音 乐 的 各赏作背景；介绍个 音 乐 主 题管播放圆舞曲蓝 部分乐段提问：音乐初 听 音 乐 谈 感和 完 整 聆 听弦的基础色调是： （）季节是：受 ， 并

20、回 答 问此曲、并哼唱乐（）题；（光明的、音乐主题，使播放全曲， 摸索：此曲由几部分组成？春天）；学 生 进 一 步蓝师小结：五个音乐片段就是五个圆舞曲仔 细 聆 听 全 曲感 受 圆 舞 曲色的主题音乐， 前有序曲后加尾声， 就是并回答疑题；音 乐 风 格 特多维也纳圆舞曲特有的音乐结构；（略）点；瑙钢琴弹奏五段圆舞曲主题音乐， 让同学跟 琴 哼 唱 五 段河哼唱旋律；圆 舞 曲 主 题 旋提示同学从音乐要素上说说每段圆舞曲的特点律；回答疑题；三、安排任务：将同学分成五个小组每个小各组争论、排练通 过 排 练 和拓组重点倾听并向同学介绍各段圆舞曲各 组 同 学 依 次表演，使同学展的主题及主

21、奏乐器（可多种形式如演上台展现成果再 次 加 深 对分析唱、跳舞、演奏、诗歌、绘画等）巡回指导， 提示：把握音乐的圆舞曲风音 乐 圆 舞 曲风格的懂得，与格；也 增 强 了 同表学 之 间 的 合演作与表现；四、提问：通过前面对作品的介绍， 说说为讨 论 并 回 答 问在 对 音 乐 的情什么蓝色多瑙河 被誉为是奥地利的题初 步 理 解 基感其次国歌？础之上，进一深师小结；步 挖 掘 作 品化五、请同学关注 20xx 年的维也纳新年音乐的思想内涵；小会，可以再次倾听到蓝色多瑙河，结同时期望不同的指挥、 不同的风格， 不同的表现形式所演绎的 蓝色多瑙河，得到更多的美的感受和体会；其次课时教学内容

22、： 学习歌曲森林之声及观赏波莱罗教学目标：1 、通过学唱森林之声 ，能够在演唱a、b两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区分，以及心情上的对比；2 、观赏波莱罗，能够记住它的主要节奏型，并能用声音加以仿照节奏；学习必备欢迎下载对于乐器及音色的变化能够留意听辩，并感受到它的丰富和绚丽；知道作者拉威尔；教学重难点：森林之声 a、b 两段在演唱上的对比；教具预备： 音响、钢琴；教学过程：流老师活动同学活动设计意图程一、1、课前播放歌曲森林之声1、听音乐进教室；直 接 播 放 音导2、提问：刚才你们听到的音乐2、生回答：三拍子乐，引起同学入是几拍子的？学习爱好；3、揭题二、1、播放歌曲森林之声，初

23、步1 、谈歌曲的初步印通过多次播放新感受音乐，为象音乐、比较音课2、再次播放歌曲范唱，提问：2 、生再次感受音乐乐，使同学能教歌曲可分为几段题并回答疑题；够较快把握歌学3、提问：a、b 两段音乐各有何3、生回答；曲舞曲风格，特点？提示同学在乐谱上标出4、（略）更好的表现歌a、b段的速度、力度、音色与5、（略）曲的情感；重音记号，6 、跟琴划拍试唱一4、师总结： a乐段为圆舞曲风两遍音乐旋律；格；b 乐段为马祖卡舞曲风格；5、师介绍马祖卡舞曲7 、小组争论并回答问题；6、钢琴伴奏一两遍音乐旋律7、引导同学争论： a、b 乐段在8、完整演唱歌曲；演唱方法上有什么不同？b 段每小节第几拍上加重音更能

24、突出马祖卡舞曲的风格特点？8、引导同学学会掌握自己的演唱速度、力度与音色变化来演唱歌曲；三、1、介绍波莱罗舞曲及舞曲节奏1、同学倾听；倾听前的节奏新特点；2 、同学用人声、木练习能较快地课2、引导同学用人声、木块等模块 等 模拟 响 板 进 行进入音乐，加教拟响板进行波莱罗舞曲节奏练波 莱 罗舞 曲 节 奏 练深对舞曲的印学习；习；象；3、播放音乐，介绍拉威尔；3、倾听音乐；唱 唱 主 题 音4、钢琴伴奏两个音乐主题；4 、跟琴哼唱音乐主乐，更能较快5、再次播放音乐部分片段，引题；地留意音乐配导同学关注：配器手法及乐器音5 、认真倾听，并回器手法及乐器色变化；答问题；音色变化；学习必备欢迎下载

25、四、 对本单元的三种舞曲音乐进行小比较、总结；结对 三 种舞 曲 音 乐 进行比较、总结；第四单元戏曲撷英（二课时）一、课时支配： 本单元可分二课时或三课时，第一课时主要简介地方戏曲及学习梨园英秀，其次课时对比观赏三段戏曲及复习歌曲；二、教材分析戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式；它包含音乐舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式，流传在我国各地戏曲剧种有360多个，主要标志是音乐的不同；戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一；目前大多数同学对戏曲学问明白甚少， 认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲；但这首梨园英秀具有戏曲音乐和通俗歌

26、曲风格，特别适合青少年演唱，定能使同学对戏曲有重新的认 识，也能进一步激发同学对戏曲的学习愿望；一、教学目标第一课时1 、通过对几个戏曲剧种的观赏，激发同学学习的爱好，加深民族民间音乐的熟识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感；2 、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲梨园英秀，体会歌曲所表达的欢腾、热闹的心情，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作；二、教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格三、教学设计流老师活动同学活动意图程组 老师运用媒体播放八年级第织 四单元各种京剧人物造型及教 武打动作；学导1 、老师提问：你有否听过、入唱过或看过戏曲？新2 、老师范唱各种剧种 （或媒课体播放）

27、3 、简洁介绍以上地方戏曲同学观赏京剧武场打击乐器伴奏，逐步进入戏曲的氛围同学辨听、辨认并连线以下各项：树 上 鸟 儿豫 剧梁祝刘 大 哥 讲 话越 剧情 感 铺垫初 步 感知戏曲学习必备欢迎下载红灯记我家的表兄数不请黄梅戏花木兰我 家 有 个 小 九 妹京 剧天仙配新1 、播放音乐梨园英秀1、同学倾听音乐体 验 旋课2 、简介“南昆北义”、“东柳2、说说听后的感受律 和 音教西梆”3、提出文中不清晰的地方乐心情学1 、老师提问乐曲几段体？分1、同学感知京剧的韵味， 能用体 验 感段教唱、主要采纳听唱法完自己适当的表达方式作出肯定受 戏 曲成，尽量引导同学京剧的韵的体验；风格味2 、复听音乐：

28、 引导感知京剧2、学唱（主要第三部分）的韵味（吐字、归音、收韵等处理）练习实践：1、同学结合对京剧韵味的感知学 会 表1 、引导同学分小组设计， 交和演唱，分别对 a、b、c 三段达音乐、换歌曲演唱形式，并帮助于进行设计；体 验 成打击乐器；2 、组织同学进行评比2、同学采纳打击乐器进行分组设计表演功小1 、老师对优秀小组的夸奖1、同学对表演进行简洁评判在 评 价结2 、让同学谈谈今日的学习收2、谈谈收成中 获 得获3 、师生合作梨园英秀的3、与老师一起演唱更 多 体验演唱一、教学目标其次课时1 、倾听三首歌曲，感受这几种地方戏曲的音乐风格特点，能跟唱这三种地方戏曲选段的其中一两句唱腔；2 、

29、明白我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等有关学问，体验我国地方戏曲所表达的音乐情感，增进对民族文化的喜爱；二、教学重点、难点 ：感受戏曲音乐三、教学过程流老师活动同学活动教 学 效程果组织1、老师利用媒体播放秀梨园英1、同学倾听音乐、进行感知复 习 加深感知学习必备欢迎下载教2、组织同学演唱梨园英秀2、演唱戏曲；学导1、老师播放三种剧种的音乐，1、同学倾听音乐，进行熟调动兴入组织同学猜猜看，你熟识的人悉音乐中人物的形象趣激发新课物所用的是什么剧种？2、组织同学利用简短的语言对2 争论说出人物的性格， 猜猜三种剧种，初步感知在学望习欲熟识的人物形象进行描述，大每种剧种中音乐表达与人致说出人物的性格

30、特点，以彩物性格之间的关系；图人物导入三剧种新对比倾听：1、同学听辨、依据提示进了解知课1、老师播放三种剧种音乐， 组行争论识及不教织同学听辨2、再次听辨，分小组填写同戏曲学2、提示三种剧种名称， 组织学表格的风格剧种剧目风格特闻名点演员昆曲林冲夜奔刚劲哀痛俞振飞豫剧花木兰阳刚活泼常春玉黄梅满工对丰富严凤戏唱动听英生再次听辨填写表格特点学 生 跟 唱 音 乐 的 三 种 剧在体验组织同学跟随音乐仿照三个唱种，体验和感受不同剧种中更好腔片段中的其中一句或二句；的风格特点；感悟音乐复听音乐：老师重点引导同学1、同学感受音乐风格，跟给学生感受戏曲音乐，组织同学再次随音乐再次仿照创造自仿照演唱，组织同

31、学进行仿照2、小组举荐进行仿照秀比主活动秀竞赛，对三种剧种特点再次赛把握；的空间评1、老师组织同学评比， 让同学1、同学争论评判仿照秀冠开展评比自己互评，评判出本班仿照秀军是谁？说出仿照得好在价活动小冠军哪儿？在交流结2、让仿照秀优胜者进行当场表演2、同学表演，冠亚季军分别演唱三种风格的剧种中深探化索学3、组织同学说说本节戏曲课的感受，谈我们身边的剧种有哪3、同学说戏曲课的感受，大致说明各种风格的剧种生术的感艺受些，小声哼唱中终止；特点，结合身边的剧种进和审美行哼唱；体验学习必备欢迎下载第五单元友情之歌（二课时）第一课时教学内容： 学唱并演奏歌曲友情地久天长教学目标： 1、明白友情地久天长的创作背景2 、学会演唱及演奏歌曲友情地久天长能够用抒情、美丽的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友情和惜别的感情；教学重点： 二声部的演唱教学难点： 把握心情演唱教学预备： 钢琴、磁带、录音机教学过程：流程老师活动同学活动