2022年一年级拼音教案

1、学习必备欢迎下载入学教育教学目标：1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重难点：重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备：放大的课文图片。 （幻灯片、课件等）教学过程：第一课时一、联系实际，启发谈话。1、 教师以谈话形式引入： 今天早晨来上学， 是自己来的，还是家长送来的？2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可

2、以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。 ）二、仔细看图，指导观察。1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。 ）2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载么？他们可能在说什么？3、教师小结： 小朋

3、友来到学校学习， 老师是你们的好朋友。 老师爱小朋友，小朋友也爱老师。三、说话演练，体会感情。谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）四、教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。第二课时一、出示图片 2，引入激趣。出示图片 2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？二、激发学习兴趣，培养学习习惯。1、观察图 2：请你说说看到了什么？2、整理： a、小朋友坐得很端正。b、小朋友听得很专心。c、桌上的学习用品只有铅笔盒。d、一个小朋友正把卡片贴在相

4、应的图画下面。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3、培养学习习惯。（1） 、提出要求。（2） 、教师示范。（3） 、学生演练，教师检查、指导。三、教学儿歌。上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。汉语拼音 o e 教学目标1、学

5、会、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、认识声调符号，掌握、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3、认识四线格，学习使用四线格。重点：、o、e 的音、形教学。难点：掌握 o 的发音，学会、o、e 的四声。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学准备：教学课件，拼音卡片第一课时教学目标1、学会、o、e

6、 三个单韵母，读准音，认清形。2、认识声调符号，掌握、 o、e 的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、 学习、 o、e 三个单韵母的发音1、教学单韵母（l ）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出的音） （先学 1）这就是我们要学习的第一个单韵母 a，它就念，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。 （后教 1）指名读，齐读。（2）认识四声，掌握的四个声调“”是单韵

7、母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。我们先给戴上一声的帽子，读 1（板书： 1）范读，指名读，一声要精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在上，读2（板书： 2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在上后，要读成 3（板书：3）

8、范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号） 这是四声符号， 戴上它后就读 4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。2、教学单韵母 o （l ）看图，指明说图意。（先学 2）（公鸡在打鸣，喔喔地叫） ，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （后教 2）（2）掌握 o 的四声依次出示 o 的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3、教学单韵母 e （1）看图，你发现了什么？（先

9、学3）“鹅”的音读平了就是e 的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习、o 四声的基础上自学e 的四声分小组读，指名读，正音，齐读。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三、巩固练习1、出示、o、e 的卡片，复习发音。2、出示、o、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一

10、课，认识了三个单韵母、o、e 并且掌握了它们的四声。第二课时教学目标1、能直接熟练读出带声调韵母的音。2、认识四线格，学习使用四线格。3、能正确书写、o、e。一、复习导入1、上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2、齐背四声儿歌3、复习发音。二、认识四线格（先学1）在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写、o、e（后教 1）1、学习的笔顺教师示范书写：占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 30 页 - - - - -

11、- - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、学习 o 的笔顺教师示范书写： o 也占中格，一笔写成， 学生书空，并在本上写三个 o。3、学习 e 的笔顺教师示范书写： e 也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意： e 是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4、小结：、o、e 都占中格，并要占满格。5、学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：拢圆嘴巴： ooo 扁扁嘴巴： eee 五、总结我们认识了单韵母、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又

12、认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业1、在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2、练习朗读短文。汉语拼音 2：i u 教学目标1、学会 i 、u、三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、掌握 i 、u、的四个声调，能直接读出声调。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3、学会使用四线格。重点教会

13、学生读准 i u 三个单韵母的音。难点学会 i u 的四声，读好二、三声。教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程第一课时教学目标1、学会 i 、u、三个单韵母，读准音，认清形。2、掌握 i 、u、的四个声调。一、指导复习单韵母、 o、e 出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2 课二、学习 i 、u、的读音及四声1、教学单韵母 i （l ） （出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（先学 1）（出示 i 的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。 （后教 1）（2）掌握 i 的四声出示 i 的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。2、教学单韵母 u （1） （出示第二幅图）问：你知道了什

14、么？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（一只乌鸦， u 和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。（2）学习 u 的四声分小组试读，指读。3、教学单韵母 （ 出示第三幅图及 的四声 问：你想到了什么？范读、齐读、领读。三、复习 iu 的四声第二课时一、复习导入齐读 i u 的卡片，指读 i u 的四声。二、指导学习 i u 的

15、笔顺1、教师引导学生观察四线格中的i u （先学1）问：它们各占在什么格？（i 、占中格和上格， u 占中格 2、教师示范书写： i u （后教1）学生在练习本上书写三遍。 注意 的笔顺：先写 u，再对着两个竖右弯的竖写两点。3、让学生再练习三遍i 、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu 三个单韵母的音、形及书写。四、布置作业1、将 i u 的四声在家庭作业本书写一遍精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -

16、- - - - - 第 9 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、朗读课后短文汉语拼音 3：b p m f 教学目标1、学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节。重点：读准声母 b p m f的音，练习带调拼读音节。难点：掌握带调拼读音节。教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程第一课时一、 复习导入1、指读、齐读 6 个单韵母2、小组读带调韵母o e i u 从今天开始，我们学习声母二、指导学习声母1、指导看图（先学1）（l ） （出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个

17、小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？2、师指导 b p m f的读音： （后教 1）把“播”读得轻一些，短一些，就是b 的发音。 （出示 b 的卡片）先听精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载老师读 b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。示范 p 的音，发 p 音时双唇闭拢，然后突然双唇

18、放开送气。学顺口溜：两扇小门rn rn m 。范读 f 音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f 一 f 一 f 。3、指导正确书写：（1）观察四线格上的b p m f的形：它们各占什么格？（2）师指导书写： b 占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。 p一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。 m的笔顺 | n m 共三笔，占中格，要占满。 f共 2 笔，占中格和上格，但不顶上格。（3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。三、巩固练习唱顺口溜，听音送卡片。第二课时一、复习导入1、抽读声母 bpmf 2、读这四个声母时要注意什

19、么？（读得轻短些）3、指读、齐读单韵母和四声。二、指导拼读音节1、启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、 （出示图片）女孩推着什么字母？把声母b 和单韵母 a 拼起来，他们俩一碰，拼出什么？（先学）3、示范拼读 b（后教）4、学生练读 b b5、看图拼带

20、调音节：（1）图上画的什么？（2）练读 b b b b 6、分小组练习拼读b p m f和 u 拼成音节， b p m f和 i 拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）三、练习拼读音节四、指导朗读课后短文1、师范读，生跟读。 2 、指名读、齐读。五、总结这四个声母中 bpmf 是双唇音，发音时， p和 f 都要送气。 f 是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。六、布置作业1、将 b p m f每个抄写三遍2、练习拼读 b、p、m 、f 与 u、i 、o 相拼的音节精品学习资料 可选择

21、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载汉语拼音 4：d t n l 教学目标1学会 d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会 d t n l与单韵母组成的音节及四声。3.培养学生看图和读书的能力。 4 认识 5 个生字。会读儿歌，体验童趣。重点：学会 d t n l的音、形。难点：练习 d t n l与 e i u相拼的音节

22、。教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程第一课时一、复习1、指读 6 个单韵母。2、齐读 4 个声母 b p m f 3、认读音节：二、指导学习声母 1 、学习 d （l ） （出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（先学 1）（2）示范发 d 的音，d 就是马奔跑时发出的声音，发d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。（后教 1）（3）学习顺口溜：左下半圆ddd 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -

23、 - - - - - 第 13 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（4）db 有什么区别？ 2 、学习 t （1） （出示第二幅图）图上画了什么？t 的形状像什么？（先学2）（2）示范 t 的发音，方法与 d 差不多，但 t 要送气。 （后教 2）（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t 一 t 一 t 3、学习 n （1） （出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（先学 3）（2）n 的顺口溜：一扇小门nnn （后教 3）（3）示范发音：发 n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。（4）学生练习发音4、学习 l （l ） （出示第四幅投影）图上

24、画了什么？（一根小棒）（先学 4）（2）示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。 （后教 4）（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒 l一 l 一 l 5、指导书写：d 的形状像什么？（马蹄印）d 的笔顺： c d 共两笔，占中格和上格。t 的笔顺： t 共两笔， t 写在上格和中格。n 共两笔，占中格。l 竖要写直，占中格和上格。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - -

25、- 第 14 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三、 巩固练习1、认读声母 d t n l 2、说顺口溜猜字母第二课时一、复习检查1、指读声母 d t n l 2、区分 bpd 的不同点， m和 n 的不同点， t 和 f的不同点。小组讨论，指名说。3、拼读音节：指名读、齐读二、学习拼读（先学）1、看图练说，图上画了什么？ （爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）2、出示音节自由试拼、指名拼读，集体拼读。分小组拼读、指名拼。用同样方法看图学习其他音节三、出示音节，让学生练习拼读或直呼d de di du t te ti tu 四、拼读音节并作比较五、

26、指导学生朗读课后短文（后教）六、总结精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载我们学习了四个声母dtnl ，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。复习一教学目标：1、掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。3、能够看图说话，拼读音节。4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。5、能认读本单

27、元所学的生字和词语。教学准备：带调的6 个单韵母和学过的10 个声母的字母卡片；教学课件；生字、词语卡片教学时间： 2 课时第一课时一、第一题：我会读。1、 打乱顺序认读 6 个单韵母和 10 个声母卡片，看谁读得又快又准。 （集体读） 。2、按顺序连读 6 个单韵母和 10 个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。1、出示： b-d f-t n-m u-先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 30 页 -

28、- - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载把 6 个单韵母和 10 个声母的卡片分别贴在16 个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。第二课时一、第三题：看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：l b、m t 、y fu 、p b 、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（指名读、开小火车、齐读

29、）二、第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。三、第五题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。 （指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。3、游戏：找朋友。把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读， 如：“大，大家的大”。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 30 页 - - - - - - -

30、 - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载汉语拼音 5： k h 教学目标1、学会、3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准、与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识 5 个生字，会读儿歌。教学重点难点：、的发音及三拼音的拼音方法。教学准备：1、配合学习、教学课件；、的字母卡片；画有四线格的小黑板。2、本课的生字、生词卡片。课时安排2 课时。教学过程第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母1、看图，教学声母。(1 ）指导看图。提问：

31、图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。（先学 1）(2) 出示声母。 谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。 ） （后教 1）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(3) 指名试读2、学生练习发音，体会发音要

32、领。3、利用图上的橄榄枝学习的形。 还可以用“9 字带钩就是”来记忆的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g 形。讨论一下自己还有什么办法记住的形。4、教顺口溜： 9 字弯钩、。比较读e、，让学生进行感知比较，进一步掌握的发音要领。三、练习拼音1、复习拼音方法。2、让学生试着拼读：、。3、指名拼读音节。4、范写，学生书空练写。四、学习声母。1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。（先学 2）边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。（后教 2）2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告诉学生： k 的发音部位与同，但

33、要吐气。用薄纸放嘴边比较读、k。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载5、“开火车”读k。6、比较 ke，k 的读音。7、提问：你怎样记住k 的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪 k、k、k。8、范写 k，学生书空练写。9、让学生试着拼读： k、 k、 k。五、教学声母 h。观察图画，说明图意。1、试读 h 音

34、。 （先学 3）2、示范发音、领读、齐读。 （后教 3）3、比较读 khe、说一说它们的不同。（k 是声母，读音轻、短， he 是音节，声音响亮。）4、比较读 k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发时感觉不到气流冲出；发时有气流冲出；发时虽有气流冲出，但气流比发时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母5、教顺口溜：小椅子h、h、h。6、范写 h，学生书空练写。7、让学生试着拼读： h、 h、 h。六、指导学生在四线格中书写、讲清、 、的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“竖左弯”；“左斜右斜”。精品学习资料 可选择p d f - -

35、 - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载七、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。第二课时一、复习、的音、形二、教学三拼连读法。1、看图，右边画着西瓜， “瓜”的音节是， 是怎样拼出来的 ?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?（先学 1）2、再看图示，是声母，叫介母，是韵母，小女孩猛推、三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节。3、教师示范拼读。

36、(声母读得轻短些，介母要快读，韵母 读得响亮些)。 （后教 1）4、教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5、练习拼读三拼音节。（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌，读词认字（先学2）1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2、读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；3、联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；4、认读五个生字，注意区别画花、个哥每组字的声调。四、扩展活动精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 30 页 - - - - - - -

37、 - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、拼读三拼音节，说说它们是什么。(花 )(锅)(火 ) 2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。3、读一读，连一连。hu hu画花哥个汉语拼音 6：j q x 教学目标：1、学会 j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握 j q x和 相拼时，上两点省写的规则。3、学会 j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“下、洗、衣、

38、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握j q x和 相拼的省略规则，并且明确j q x与 u 不能相拼。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学难点：能够使学生掌握 j q x 和 相拼的省略规则，使学生能够区分 pq的字形。教学准备：教学课件，

39、字母卡片课时安排： 2 课时第一课时一、复习引入。1、认读 6 个韵母。比较 u 和 的区别。声母 b-d p-顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（ p t k ）二、引出新课，提出要求。我们已经学了 6 个单韵母， 13 个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。三、教学声母 j q x 1、教学声母 j （1）说：图上画着谁在干什么？ （一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。 ）（先学 1）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j 板书： j （2）听：教师示范，学生

40、边听边看。 （后教 1）（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点 j j j。 （边念顺口溜，边书空j的笔顺。）2、教学声母 q （1）看图说话：图上画了什么？（七只气球

41、在天上飞。） （先学 2）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q （2）听老师读 j 和 q，有什么不同？（ q 要用力，是送气的。）教师领读、指名读、 j q 对比读。 （后教 2）（3）q 像什么？教顺口溜：气球拖线q q q ，左上半圆 q q q ，像个 9 字q q q 3、教学声母 x （1）看图说话：图上画着什么？（先学3）（2）教师领读，学生模仿。 （后教 3）（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉 x x x。 ）四、教学声母 j q x与 i 的拼音。1、出示 j q x与 i 的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读： j

42、 ji qqi x xi ，说说有什么不同？（ j q x是声母，读得轻又短， ji qi xi是音节，读得响而长些。 ）五、 教学 j q x和 的拼音。1、自由拼读： nn j ju ll q qu x xu读一读，想一想，这些音节有什么不同？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、指名拼读，谁能说说有什么不同？（

43、 n、l 和 相拼时 不变，j 、q、x 与 相拼时，上两点不见了。）讲故事： j 、q、x 是非常调皮的三兄弟， u 弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j 、q、x 三兄弟见了小 就调皮地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了 j 、q、x，两点就不见了。出示： ju 、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住 上两点省略的规则：小 见了 j 、q、x，去掉两点还念。3、ju 、qu、xu 带调认读。六、巩固练习。第二课时一、复习巩固。1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。2、读音节，口头组词。二、学习 j q x与介母的

44、i 三拼音。1、出示： u ku hu 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u 叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：uo kuo huo 2、j q x只和单韵母 i 做朋友，但它们也很想和a 交朋友，可不认识，怎么办呢？ i 弟弟说：我来做个介绍人吧。出示： j q xi a，这个 i 在这里就做介母，这样就成了三拼音，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - -

45、- 第 25 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载谁会拼读？（指名读、齐读）3、拼读三拼音。三、拼读儿歌。1、出示儿歌在一起 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。（先学 1）3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） （后教 1）4、在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连读）四、看图拼读音节，认生字。 （先学 2）1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。 （自由读、指名读、齐读）4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一

46、读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来说一句话？五、巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。六、小结。学了这一课，我们又学会了3 个声母，会拼读j 、q、x 和单韵母 i 、的拼音，还知道小见了 j 、q、x，两点去掉还念 。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

47、 26 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载汉语拼音 7：z c s 教学目标：、学会“ z c s ”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。、学会“ zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。 3 、区别声母“ z c s ”和整体认读音节“ zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学准备：教学课件，字母卡片第一课时一、激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“o e i u ”6 个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l 、g k

48、h、j q x”14 个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s ”个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母“ z c s ”的音形（一）学习声母 z 的音形1、出示“ z”的图，学习字母的音2、记忆“ z”的形（1）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀 ? （2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小2 z z z。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 页，共 30 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 页，共 30 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（二）学习声母“ c”的音形1、出示“ c”的图，学习字母的音2、记忆“ c”的形（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀? （2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈c c c 。（3）学生读记忆儿歌。（三）学习声母“ s”的音形1、出