关爱残疾儿童“送教上门”工作计划3篇

1、关爱残疾儿童“送教上门”工作方案3篇关爱残疾儿童“送教上门”工作方案当同学们每天健康成r时，还有局部残疾儿童由于身体原因不能接受正常 的学校教育，为了给这些孩子送去-些温暖，为能让这局部儿童健康快乐成长, 我校特制定此方案。一、指导思想：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学开展观，紧紧围绕残疾学生康 复教育需求，进一步加强根底设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育 管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。二、领导 机构：组长：徐友明组 员：查日斌 谢玉宏 各班班主任 三、工作目标：积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。 有针对性地提出行

2、之有效的措施和方法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和 谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安 全有护”目标。 三、工作对象我校残疾儿童徐洲祥，肢体等残疾，长期在家，不能到校。四、主要措施：1、经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。 要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况, 并给予一定的指导和帮助;定期家访与临时监护人交流，及时反应学生的情况， 帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座 谈会。3、注重对帮扶学生的心理健康教育。让他们体验到生命成长的快乐与幸福， 消除不良情感体验，

3、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过 家访、实地家访 等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技 巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达 到真诚沟通、解决问题的目的。为贯彻落实教育局靖远县残疾儿童少年送教上门工作实施方案的精神, 保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权 益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作方案如下。一、指导思想以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工 作经骤进步推进残疾人教育事业

4、的开展。二、效劳对象“送教上门”效劳的对象为不能到学校接受教育，具有糜滩镇卜.滩村户籍旦 居住在下滩村，根本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年。三、效劳原那么“送教上门”效劳遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原那么，注重开展残 疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。四、效劳时间每个效劳对象每周“送教上门”不少于2次，每次1-2个课时，每学年不少 于48个课时。五、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践 经验的局部教师，开展“送教上门”工作。关爱残疾儿童“送教上门”工作方案为贯彻落实上级部门的有关精神，我校已对重度适龄残疾儿

5、童xxx实施“送 教上门”。在“送教上门”活动中，xxx同学还是有一些进步的。依据xxx同学 的实际情况，本学期“送教上门”的工作方案如下：一、效劳对象：xxx,性别，xx周岁。是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子， 以前上过学，但现在身体情况越来越差，不话合随班就读，同时家长没有对他进 行过学习方面的辅导。二、效劳原那么;道循家长自愿，免费教育，定期入户的原那么。三、效劳目标：1, 从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知 和记忆。2、教学过程不求快，只求他有进步。四、效劳时间：每月“送教上门”最少次，一般两次。五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况

6、。鼓 励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。完善“送教 上门”的各项资料。六、工作方案：九月份：了解xxx同学在家的表现情况。多与他交流，复习数字l-10o十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立020 的数学和多少的概念。尽量引导她听憧老师在说什么数字，会认数字0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10,1120,十一月：区分颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色, 尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。十二月：教唱儿歌一首。新年元月份：进行简单的语言训练，能听憧别人要表达的意思。我们只希望通过我们不懈的努力，王先谄能感受到学习的快

7、乐。关爱残疾儿童“送教上门”工作方案一、学生情况分析：孩子由于先天生理缺陷，自卑.感严重，缺乏与同龄人的交往能力，家长教育 能力不够，严重影响了孩子的正常成长。二、调查中我了解到，李英杰同学家住柳沟镇，出生时即被定为先天性残疾， 小脑不够兴旺，手脚配合不够协调。家里祖辈都是农民，为了上学并支付他昂贵 的治疗费用，父亲在外打工，母亲在家照顾他的日常生活。经过6年的治疗，李 英杰同学的身体情况已经有定好转，但生活不能够自理，根本不能行走。由于 天生的缺陷，他不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳，只能用艳羡的目光看 着在操场上欢快奔跑的同学们。现在李英杰同学是柳沟幼儿园的一名幼儿，为了 帮助他更快的

8、融入班级，健康快乐的成长，在取得家长的同意后，在学校领导的 期许之下，本学期我和同事一起对李英杰同学开展了送教上门活动。活动方案如 t：每周上门辅导一次，每次2课时，历时四个月.教学目标：1. 汉语拼音。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音 节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习 说普通话。2. 识字、写字。认识常用汉字100个，写其中50个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写 字习惯。3. 阅读。学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助

9、读物 中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识退号、句号、问号和 感慨号。4. 口语交际。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人 讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼 貌。枳极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。三、教学重难点：重点：汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有 效工具。1、在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音 节;能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节；2、能默写声母、韵母和抄写音节;认识大写字母和隔音符号,能背诵汉语拼 音字母表.

10、3、在汉语拼音教学阶段，要假设重进行常用音节的训练.在整个小学阶段，都要 重视复习稳固汉语拼音，发挥汉语拼音的作用.4、要重视汉语拼音字母和音节的书写指导.要指导学生掌握字母的笔画、笔 顺，利用四线格把字母和音节写得正确、工整.难点：1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比拟困难，因此，拼音教学足难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此100个汉字教学是难点， 如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。四、提高教学质金主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯°2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

11、3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激 发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反应、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注 重教材和整合，整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课， 在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的情况之 下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼

12、音和字典学 习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、 识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方 法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己 她喜欢、她习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感 受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习 中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候， 板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写 美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写 字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。要多鼓励学 生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。五、教学进度第1周入学教育、汉语拼音1、2第2周汉语拼音3、4、复习一第3周汉语拼音5、6、