青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》教学设计

1、<<好玩的磁铁 >>教学设计一、教学内容：本课是在同学对磁铁有初步明白和熟悉的基础上，通过玩磁铁、找发觉这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质；进一步明白磁铁在生活中的应用，将探究活动延长至课外，体现科学技术与社会生活的有机结合；二、教材分析:本课是在同学对磁铁有了一个初步熟悉的基础上进行探究的；本课设计了3 个探究活动：第一个活动是引导同学探究磁铁能吸引什么物体，初步建立“磁性”的概念；其次个活动是争论磁铁能不能隔着物体吸铁，后动只支配同学争论隔着非铁质材料的物体；第三个活动是让同学运用新学的学问磁铁能吸住铁制成的物体来辨别一些物体是不是铁制成的；三、同学分析：三年级的

2、同学借助日常生活体会，对磁铁的一些性质有所明白，对科学探究试验有深厚的爱好，动手欲望剧烈，但是用语言描述探究过程和结果的才能不强；四、教学目标：依据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定以下三维教学目标：科学探究目标： 能够利用器材做探究磁铁性质的试验，并做好试验记录，能用自己善于的方式表述探究过程和结果；科学学问目标：知道磁铁的基本性质，明白磁铁在生活中的应用；情感态度目标：乐于探究和发觉四周事物中的隐秘，意识到科学技术和社会生活是有机结合的，乐于用科学学问改善生活；五、教学重难点：教学重点： 明白磁铁的性质及在生活中的应用；教学难点： 能够设计嬉戏， 探究出磁铁的性质，并用自己的话描述探究过

3、程和探究结果；六、教学方法： 为了激发同学的学习爱好，我主要采纳试验法、观看法、总结归纳法等方法组织教学；同学就采纳动手试验、合作沟通的学习方法；七、教具、学具预备：课前器材预备充分是上好一节科学课的基础；我和同学一起预备条形磁铁、蹄型磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料、木架台等；八、教学过程：（一）嬉戏激趣，导入课题：1 、师：老师给大家带来一个小嬉戏，名字叫“小猫钓鱼 ”，想玩吗？2 、同学做 “小猫钓鱼 ”的嬉戏；师：那咱们就比一比，看谁钓到的鱼最多；（同学上台，将六条鱼全部钓上；）师：你可真棒，能说说你钓鱼的时候有什么感觉吗？3 、（同学谈感受； ）（同学轮番上台，均轻

4、易将六条鱼全部钓起；）师：你们的感觉跟第一位同学一样吗？指导同学谈感受；师：能猜猜这六条小鱼为什么这么好钓吗？（同学进行猜想并自由发言；）师：他们猜得对不对呢，请这两位同学自己来拆开小鱼看一看，好不好？（同学上台，一一拆开小鱼，从鱼肚中取出磁铁,高举展现）（二）观看沟通，争论命名1 、指导同学熟悉磁铁：（1 ）提出探究问题：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？（2 ）（同学沟通自己的玩法）老师提问：你们都玩过什么样的磁铁？给它们取个名字吧！老师多媒体出示各种磁铁图片；（3 ）（同学沟通自己玩过的磁铁，老师将同学描述的磁铁的外形或名字板书到黑板上）老师：（将一条形磁铁放到展台上）请同学们认真观看磁铁，

5、看看磁铁上有什么？2 、（同学观看后汇报，老师板书：s .n；）老师小结： “s”“是n磁”铁的两个磁极, “s又”称为南极， “n”又称为北极，各种各样的磁铁都有南北两极；这节课，我们就一起来玩一玩磁铁；（老师板书课题：好玩的磁铁）（三）玩中求知，探究性质1 、老师指导同学玩“磁铁找伴侣”老师讲解活动内容和要求:下面，我们来进行一次玩磁铁竞赛，看谁能玩出高校问；请同学们留意， 在玩的过程中用简洁的语言或者图画的形式记录你们的发觉，看哪个小组发觉的最多？假如你们感到这是一个重大发觉，可用自己喜爱的符号表示出来；2 、（同学自由探究20 分钟，老师巡察指导）活动终止， 老师组织同学把材料放回试验

6、盘，并提示同学把没记完的记录抓紧时间填完，记完的小组再充实一下；3 、（同学具体记录自己的试验发觉；）老师：哪个小组最想说说你们是怎么玩的？有什么重大发觉？沟通的时候，发言的同学要清晰地说明你们的发觉，其他同学要求认真听取别人的发言，在别人发言终止后进行补充和质疑；（同学以小组为单位进行沟通；）4 、老师总结：磁极相同，我们可以说“同极 ”（板书），磁极不同我们可以说“异极 ”（板书）；5 、（同学汇报；老师立即板书：同极相斥，异极相吸）用磁铁吸铁屑的时候，两端吸得多，中间吸得少，这说明两端的，中间的磁力小；板书：两端磁力大，中间磁力小6 、老师指导同学熟悉磁铁指南北；7 、老师指导同学熟悉磁铁隔物吸铁的性质；老师小结： 刚才，同学们在玩的过程中，发觉了磁铁的好多隐秘，实际上这些都是磁铁的一 些性质， 好多的科学家费尽周折才争论出来，可我们一节课就发觉了磁铁的这么多性质，而且都是 “重大发觉 ”，太了不得了！（四）生活应用，拓展延长1 、老师多媒体展现磁铁在生活中的应用；2 、举例说明磁铁在日常生活中的应用；（同学举例）3 、老师小结：通过沟通，我们发觉生活中好多物品都用到了磁铁，而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，如垃圾处理场用大磁铁分别出垃圾内的废铁、废钢等金属； 课下要留意观看，明白更多磁铁在生活、生产中的应用；师：对于磁铁，你仍