青岛版小学一年级科学上册教案

1、学习必备欢迎下载第一单元我们一起学科学 星瞬间，气球飘，我有很多“小问号“；多动手，勤动脑，科学课上探奥妙；1. 走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技进展的资料，明确科学课争论的对象和学习的学问内容；2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系；3、体会到科学技术的进展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系；二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系；2、知道科学家的创造制造对科技进展的重要作用；三、教学过程：1、导入：知道哪些科学家的名字？知道哪些我国科技项目？2、学习新课 ;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意

2、义，科学课争论的对象；2、分析科学家取得某项成就的缘由；3、详细说出科学家的哪些精神值得自己学习，学习必备欢迎下载 二 活动过程：（ 1）1、看书其次页；2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、同学独立猎取信息，同位相互沟通；4、小组沟通自己的阅读结果（三）活动过程：（ 2）1. 拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2. 小鱼为何转变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发觉；4、老师小结：我们要从小宠爱科学，善于观看与摸索，能够发觉问题和探究问题的答案及追求真理；四、拓展活动听科学家的故事；同学相互讲；2. 我的“小问号”教学目标：激发同学宠爱大自然的情感，培育争论自然、探究科学的爱好和爱护

3、环境的良好行为习惯；教学重点难点：激发同学宠爱大自然的情感，培育争论自然、探究科学的爱好和爱护环境的良好行为习惯；教学预备：不同颜色的小动物玩具，图片等等；学习必备欢迎下载教学过程：一、课前沟通，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，靠近大自然，发觉大自然的隐秘；同学们的心情怎么样？2、组织同学沟通；二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等；谁来提问？同学自由提问（只要同学能够依据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以； ）2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么好玩

4、啊！我们来说说听听；同学各抒己见；3、师：我们可以自愿组合成小组；（依据自己的爱好爱好，同学分组，选好组长） 4、全班汇报：5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”.（ 1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？（ 2）鸟类是怎样繁衍的 .（ 3）全班汇报，共同揭秘；对于可以解决的问题， 老师可以积极发动同学，师生一起解决；三、拓展活动（课后作业）在课后进行观看， 把自己的“小问号“记录下来， 我们下一节课争论；学习必备欢迎下载其次单元我们怎么知道 用眼看，用鼻闻，靠耳听声音；用舌尝，用手摸，观看方法多；3. 看一看教学目标：熟识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性；预备材料：镜子 七巧板图片教

5、学建议：同学戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适；教学过程：1、导入一老师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？小伴侣们闭上眼睛，你们仍能看到自己的好伴侣吗？，往四周看一看能看到什么？（引导同学发觉眼睛的重要性） 2、导入二活动导入老师：现在请小伴侣们寂静；认真听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，仍能听见吗？听得清晰吗？活动：小眼看世界（ 1） .戴上眼罩，体验黑暗老师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）老师：下面老师要请一个小伴侣上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样；（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3 个即可，同时老师在

6、旁边留意爱护，以免同学跌倒磕碰）学习必备欢迎下载（ 2） .眼睛的作用老师：刚才戴上眼罩的小伴侣走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（勉励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）老师：小伴侣们说的都很好，所以我们要爱惜我们的眼睛，仍要关怀和帮忙眼睛看不到的人，对不对？（引导小伴侣爱惜眼睛，培育小伴侣助残意识，关怀帮忙残障人士）3、评估（1） .是否知道眼睛的作用；（2） .是否参与了眼睛的嬉戏；4、小结：师谈话说如何爱护自己眼睛和耳朵4、延长：图片有哪几种动物（ 9 页大象图）教学反思：4. 听一听教学目标熟识眼睛和耳朵，以及它们的作用；知道眼睛和耳朵的重要性；材料预备

7、水杯、瓶子、沙、石子等；教学建议：在进行声音的嬉戏的时候，尽量挑选四周相对比较寂静的环境中进行；学习必备欢迎下载教学过程一、现在请同学们寂静；现在认真听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，仍能听见吗？听得清晰吗？二、 听声辩音竞赛（ 1） .请同学倾听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点老师：刚才小伴侣们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（协作幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）（ 2） .让同学在戴着眼罩的情形下，辨别几种乐器的声音老师：这边的小伴侣戴上眼罩，老师演示乐器，这边的同学当评委；（将同学分成两组，其次轮轮换进行，让同学辨认乐器的声音）老师

8、：老师请出一个小伴侣来演奏乐器，让戴着眼罩的小伴侣推测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的爱好，体验耳朵的重要性；）三、评估1. 是否知道耳朵的作用；2. 是否参与了耳朵的嬉戏；四、延长在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的嬉戏；小伴侣和爸爸妈妈轮番来体验闭着眼睛摸东西的感觉；教学反思：5. 摸一摸教学目标：学习必备欢迎下载1. 使同学感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特点，进展感知才能；2. 帮忙幼儿学习用语言表达自己的感觉；3. 培育幼儿用手触摸感知物体的习惯；教学重、难点：用手感知物体的特点、用语言表达自己的感觉教学预备：每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸方法与手段：

9、争论法、问答法、嬉戏法教学过程：一、激发同学动手触摸的爱好；师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句； ）同学自由操作，并各自发表看法；二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特点；1. 师：你预备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇；师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！2. 老师连续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？3. 再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特点；旨在引导同学通过用手摸一摸物品，说一说事物的

10、特点，进展同学的感知才能和语 言表达才能；勉励同学尝试用几个词表达自己的感觉，帮忙同学从物体的学习必备欢迎下载多方面感知特点与表达；三、引导同学争论，扩展体会；1预备 12 个同学没有触摸过的东西；师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的仍是粗糙的？那么谁来试试？引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小伴侣上来捏一捏，摸一摸； 2老师连续提问：你仍摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告知大家；四、活动延长：回家蒙上眼睛，摸一摸，辨论出爸爸、妈妈；教学反思：第一， 我让幼儿直接动手操作， 激发幼儿触摸的爱好， 并明确从各物体获得的感知 ；接着 ， 引导幼儿摸摸物品 ，感知冷热

11、、软硬、粗糙、光滑等相对的特点 ， 进一步感受各特点 ；通过摸摸自己和摸摸教室里的物体，幼儿感知物体的不同特点；然后，再以幼儿没有碰触过的物体、曾经碰触过的物品 、看到的教室外的物体绽开争论，拓展幼儿的体会 ；最终， 我以嬉戏进行延长 ， 让幼儿通过触摸物体进行推测， 加深幼儿对物体特点的印象；活动中 ，绝大多数幼儿能够用一个词描述物体特点， 但并不能自主地使用两个及其以上的词语描述；今后我会加强幼儿从多角度描述物体特点 的才能 ；6. 闻一闻，尝一尝学习必备欢迎下载教学目标：1、明白自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体；2、开心的参与活动，情愿用语言表达自己的发觉和感觉；教学预备

12、：1、无色透亮的液体（开水、酒精、白醋）；2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油） ；3、气味较为浓烈的水果 苹果、柠檬、石榴 4、透亮一次性杯子如干、带盖塑料杯如干；教学过程：1、老师：“听说森林里的小动物要举办一个问答竞赛，你们想参与吗？” 请同学尽快举手回答疑题：（ 1）什么动物的鼻子最长？（大象）（ 2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）（ 3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）2、把试验材料 苹果、柠檬、石榴 放在桌上，让同学蒙住眼睛， 闻闻气味；3、请同学说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证；4、将三种无色透亮的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请同学猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，

13、区分开水、酒精、白醋；引导同学发觉鼻子对认知物体的作用；5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，仍有什么方法呢？”引导同学通过尝一尝来辨别各种液体；学习必备欢迎下载6、小结辨别物品的方法：闻、尝都是在观看；第三单元玩中学推小车，捏彩泥，玩中发觉小隐秘；玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题；7. 玩磁铁教学目标：1. 在嬉戏中，明白磁铁同极排斥、异极相吸的特性；2. 能在主动探究、反复尝试中找出磁扣的南北极；3. 在合作嬉戏和探究活动中感受玩磁铁的乐趣；教学预备：条形磁铁、 u形磁铁如干，磁扣人手一个，磁铁玩具教学过程：一、探究磁铁同极排斥、异极相

14、吸的特性1. 情境导入，激趣师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关胜利？别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探究奥妙！”大家预备好了吗？有没有信心们？好，让我们一起进入今日的闯关嬉戏；2. 探究知道新问题师：同学们，我们观看一下磁铁；请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？学习必备欢迎下载同学：（1） ） 磁铁的外形：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、 u形磁铁；（2） ） 磁铁两端有蓝色，一端红色；（3） ） 磁铁能够吸引铁磁性物质；师：同学们说的都很对；3. 嬉戏：变身小磁铁师：同学们很棒，请你们任选蓝色和

15、红色小标志的两头，相互对碰会有什么现象？（同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸；）二、探究磁铁的应用1. 激趣师：玩过了嬉戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战；2. 同学探究，磁铁仍可以吸引那些物体？（老师适时引导，并观看同学试验情形；）3. 共享试验结果；4. 老师小结，简介磁铁在生活中的应用；8.玩彩泥教学目标：1. 彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高同学的动手才能，培育同学的摸索力和制造力；2. 能随便取橡皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，塑造不同学习必备欢迎下载样式的花朵外形；3. 通过同学用彩泥制作花朵，激发同学爱惜植物和对大自然的宠爱；教学预备：课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工

16、具教学过程：一、开头部分：1、师：让我们一起拍拍小手吧！2、小伴侣们，今日老师给你们带来一个好伴侣，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩嬉戏；你们情愿吗？二、基本部分：1、嬉戏：彩泥变变变、揉一揉：彩泥变成汤圆、压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大；、搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长；让幼儿自己变一变，说一说变成了什么；2、同学们，彩泥好玩吗？今日是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望？ 圆圆：我最宠爱夏天五光十色的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是美丽花朵，你们能帮我实现生日愿望吗？3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程；讲解彩泥花朵的制作的过程：制作一个黄色的小球，五个红色的小球

17、，两个绿色的小球和绿色的长条；依据次序粘在白纸板上；学习必备欢迎下载师：让我们一起用彩泥做出美丽的花朵，帮小彩泥实现愿望把！4、同学自己动手制作，老师巡察指导；三、终止部分：1、让大家和老师来观赏一下你们的作品；2、我们一起去洗洗小手吧！9.玩小车教学意图：玩具是每一个学校生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也布满了奇怪，这节活动课就是通过让同学在玩小汽车的过程中，使同学产生对颜色的爱好，感受和同伴一起玩的乐趣；教学目标：1. 对颜色感爱好；2、会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚；教学预备：为每个宝宝预备一辆玩具汽车，拉链等；教学过程：一、导入：1. 师: 小伴侣们，今日老师给

18、你们带来了很多好玩的玩具，你们猜猜是什么？2. 在同学自由推测时，老师掀掉布，给同学一个惊喜：（师: “看，是什么？”）（小汽车）师生一起说说小汽车的种类和作用，激发同学的积极性；学习必备欢迎下载3. “这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？”（老师讲清晰要求，同学自由挑选自己宠爱的玩具汽车玩；）二、引发爱好，老师进行示范演示；1. 师：小伴侣们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！老师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌 “小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真好玩； ”2. 引导同学观看小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师的小汽车仍会画画呢，看，是什么颜色的？像什么？（同学自由回答，在同学回答像

19、什么时，老师要给与确定；）4. 师：同学们，你们的小汽车能画画，依靠的是什么力气？（推力拉力）三、活动终止1、每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，同学做开小汽车的嬉戏；2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力；10. 分一分教学目标 :1、经受依据颜色、外形、用途等对物体进行简洁的分类的过程，学会按一个标准进行简洁的分类；2、初步培育同学整理物品的习惯；教学重点：学会依据肯定的标准对身边的事物进行分类、整理，即把握分类方法；学习必备欢迎下载教学难点 : 找到合适的分类标准；教具预备：各种颜色的立体快、铅笔等；教学过程 :师：孩子们，老师知道你们是懂礼貌、爱干净的孩子；而且老师仍知道你们今日每个人都会

20、表现的特别乖；一、多媒体创设情境，激发分类需求那下面请小伴侣们看大屏幕， （出示第一幅图） ；认真观看后你有什么想对大家说的吗？生 1：书架上的书很乱 ;生 2:玩具处处都是 ;生 3:笔、桌上、地上都有师：很乱；那孩子们从哪些地方看出来很乱呢？请生自由回答；师: 孩子们说的都对；小猴自己也说了，好乱呀！播放课件；师： ppt 出示其次幅图师：孩子们，下面我们看看小猴整理后的房间，你感觉怎么样.生自由答；（整齐）很舒适（或很整齐） ；那孩子们从哪些地方看出来很舒适呢.师：回答的真不错；所以呀，我们平常都要养成良好的生活习惯；二、共同学习；之前老师已经请小伴侣们利用周末的时间在爸爸妈妈的指导下预

21、习了关于分一分的内容；学习必备欢迎下载师：现在老师请同学们听清要求： （ 2、3 个同学）你是怎样整理自己的书包的？ 出示课件 （善于捕获同学回答疑题的信息，敏捷处理）生自由汇报：语文放在一起，数学放在一起，文具放在一起等师引导总结： 把书放在一起， 作业本放放在一起， 学具放在一起等；师：看来呀孩子们真能干，学会了整理自己的书包；真了不得！三、练习1、师: 现在老师请同学们把桌子上的小棒自己独立的试着分一分;老师看哪些同学能干, 分好用坐姿告知老师； （老师巡察，捕获信息，敏捷处理）2、请同学们把小棒快速地放到桌子的左边然后用坐姿告知老师；那下面我们来展现展现你们的本事；老师信任你们行；3、

22、练习（出示课件）（1）把生活在水里的动物涂色；师：请同桌之间小声地相互争论，然后再回答疑题；（生自由答；）（2）整理玩具，分类摆放；第四单元水看颜色，尝味道，水的特点我知道；小水滴，真神奇，食盐遇它不见了；11. 运水嬉戏教学目标：学习必备欢迎下载1使同学在运水嬉戏中，再次感知水的特性；2能熟识和挑选在不怜悯形下相宜运水的工具、材料，并用语言表达出来；3在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验胜利的欢乐；教学预备：水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等；教学过程：（一） . 谈话引起同学对水的爱好；师：" 同学们，你们玩过水吗？&q

23、uot;" 水是什么样的？ "" 玩水的时候应当留意些什么呢？ " （不能把自己和同学的身上弄湿）（二） . 通过玩水，自由探究；1. 运水；（ 1）我们今日接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去；（不能直接倒，并且不能漏了水或着撒了水；）2.同学运水；（渗透训练“水是很宝贵的，别把它漏到地上了；”2看图片；师：看着图片你想到了什么？（水会流东，水很宝贵，要节省用水；谁能给人们带来便利，也能带来危害；）（三） . 活动延长：学习必备欢迎下载师：今日的任务都完成得很好，下面让小水轮转起来；（两人一组）12. 熟识水教学目标：熟识水没有固定的

24、外形，但有肯定的体积；教学预备：水、烧杯、水槽、量筒、不同外形的其他容器等；教学过程：一、导入1、老师出示课件有关水的图片？同学观看；2、谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就一起来熟识水；（板书课题）12、熟识水二、熟识水1）、你们知道哪些水的学问？让同学自由回答；2）、你闻一闻容器里的水，是什么味道？尝一尝什么味道？板书：无色、无味、透亮、易流淌3、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，让同学辨论出来；方法指导：一看二闻三尝4）、出示书中插图；小明不知道水是什么外形？我们来帮帮小明好吗？同学说水倒入桌上容器的外形；5）、试验证明水倒入容器后的外形；（老师演示将水倒进不同容器中，同学观看水的外

25、形；） 三、拓展活动：说说自然界中哪里有水，同学相互沟通，师小结；学习必备欢迎下载13. 水变咸了教学目标：1. 能从身边常见的现象中发觉问题、提出问题；能够自己设计试验，探究水能溶解固体物质的特点，并用自己善于的方式表达和沟通探究的过程和结果；2、体验到科学探究要敬重证据；养成细致观看的习惯；意识到科学可以改善人们的生活；教学重、难点：1、知道水有溶解物质的特点；2、能定性地描述溶解变化；明白溶解在生活中的应用；教学预备：食盐、白糖、勺子、筷子教学过程：一、谈话导入，直奔主题；师：请同学们看黑板，我们今日争论的主题是什么？生：水变咸了 师同时板书 ；师：水为什么变咸了？生：由于放了盐；师：怎

26、么知道水里放了盐？生：尝一尝；师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝？（指生品尝）学习必备欢迎下载师：是盐水吗？生：不是，是糖水，由于它是甜的，说明放了糖；二、熟识溶解；师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢？生：（齐答）想；师：怎么做？说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材；（小组争论、沟通并汇报）表现好的同学赐予小组勉励；同学依据老师给的提示来配置溶液； （师巡察、指导）强调：边做试验变把你的发觉记录下来；同学配置的溶液展现，并汇报试验结果；老师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了？（生来回答：化了、看不见了,）引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，依据我们刚才做的试验，你认为什么样的是

27、溶解？（生争论沟通汇报，师简述溶解的意义）三、深化探究，拓展熟识；在水里是不是全部的物品都能溶解？同学沟通后师小结；四、课堂反思：这节课你收成了什么？（指生回答后，老师总结）五、作业布置：把食盐水倒入盘子里， 放在窗台上， 没议案进行观看， 会有什么发觉？14. 把它们放到水里教学目标：学习必备欢迎下载1、过程与方法：能够通过观看、推测、验证等活动发觉事实，做出判定；并用文字或图表等手段记录和描述所观看到的科学现象；2学问与技能：意识到通过物体间的相互作用，可以熟识物体的更多性质；熟识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体在水中的沉和浮不是由其轻重打算的；3情感态度价值观：情愿合作与沟通，体验

28、科学争论的乐趣；感受推测和假设的重要性，懂得通过试验观看获得事实，依据事实作出的判定才是科学的；教学重难点：重点：知道固体在水中有沉浮和溶解的现象；难点：意识到固体的沉和浮不是由其轻重打算的，而是由材料、外形所打算的；教学预备：沙子、小苏打、勺子教学过程：一、激发爱好，故事导入：1、谈话：同学们，今日老师给大家带来一个小故事，请看：三个小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一用劲，把皮球踢进了一个深深的树洞，于是三个小伙伴开头想方法，小猴看到邻近有一条小河，于是他们想到了一个好方法，你知道他们想到了什么方法吗？同学争论：他们把水倒进树洞，皮球飘上来了；2、同学们真聪慧，和小伙伴们想到一块去了，于是他们抬

29、来了水，把水倒进树洞，皮球就浮现来了；小伙伴们又高兴的玩了起来；学习必备欢迎下载3、大家都是利用了皮球能在水里浮起来这一学问，帮小动物们解决了这个问题，皮球是固体，那是不是全部的固体放到水里都能浮起来呢？4、今日这节课，我们就一起来把物体放到水里，看看是溶解在水里， 仍是浮在水面上；二、探究（一）推测物体在水里的情形；1、熟识材料；老师给每一个小组都预备很多好玩的物体，快看一看都有什么？谁来给大家介绍一下？2、同学汇报；（沙子、小苏打、食用油）3、猜一猜；把他们放到水里，会有什么现象？生争论：（有的沉、有的浮、有的不见了； ）4、同学汇报本组的猜想；（二）探究物体在水里的沉浮情形；1、谈话：我

30、们的推测是否正确，就让我们亲自动手试一试，用试验来验证吧；你们预备怎样做这个试验呢？有什么需要留意的事项吗？2、同学汇报做试验的留意事项；（三）师小结：有些物质在水里简洁溶解，有些物质在水里很难溶解；三、拓展活动：1、饮料可以冲着喝，知道为什么吗？2、生活中哪些地方用到了溶解？学习必备欢迎下载15. 放大镜教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观看物体能看到更多的细节；2、放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面；3、放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚（凸起）；过程与方法1、正确用放大镜观看物体；2、比较用肉眼观看和用放大镜观看的不同；教学重点：能正确使用放大镜观看物体的微小部分教学难点：放大镜是“凸” “透”镜教学预备：放大镜（最好每个同学都能有一个放大镜，假如只能供应应同学一种放大镜，尽量