美丽的小兴安岭观摩课

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial use美丽的小兴安岭第二课时教学目标：1、学习并掌握课文中的生字词2、理解课文，了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产3、了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作 方法4、激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培 养民族自豪感教学重点：了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产教学难点：了解作者抓住特点把景物写具体的方法，激发学生热爱大自然， 热爱祖国壮丽山河的思想情感。教学过程：一、激趣导入：出示课件（中国地图）同

2、学们，你们知道这是什么吗？（课件中 国小兴安岭位置闪烁）那么小兴安岭在哪里呢？今天老师就带领同学 们去美丽的小兴安岭游玩，好不好？ 出示课件美丽的小兴安岭二、检查字词：上车之前，先让老师检查检查同学们的车票，谁会读 （课件出示词语 -抽出、嫩绿、融化、汇成、涨满、淙淙、献出、乳白色、葱 葱茏茏、严严实实、当美餐） 生读）非常好，现在让我们登上旅游快 车，在出发之前先看看旅游材料对小兴安岭的评价是什么， 出示课件： “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大 的宝库。 ”（生齐读）师:（出示课件） 为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨 大的宝库呢？这节课，我们就围绕着这

3、个问题做重点旅游。三、读中感悟，积累语言1、请同学们打开课本，默读 25自然段，并 思考：作者是按照什么 顺序描写小兴安岭的？ （时间 四季的顺序）2、请同学们看这四幅图 （出示小兴安岭四季图） ，你们能分辨出春、 夏、秋、冬吗？（能）3、那你们最喜欢小兴安岭的哪一个季节呢？（学生反馈，教师重点 指导学习课文的某一个自然段）4、师总结：好，老师看出来了你们喜欢的季节不同。那我们就从大 家最喜欢的季节出发吧！ （老师视学生喜欢季节人数，定教学顺序）（一）学习小兴安岭的春天（1）请同学们默读第二自然段， 用“画”出小兴安岭春天的景物。（生 反馈） 出示这一段的内容 小兴安岭春天的景物有：树木、积雪

4、、春 水、小鹿 （2）小结：同学们找得真仔细，这一段中有哪些词语，或者句子最打动你？ （3）生回答，出示句子 “春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶 子”。 哪个词最打动你的眼睛？ 抽出“抽出”是什么意思？（不知不觉间， 突然间长出新枝。 ）作者为什么用“抽出”，换成“长出”行不行？ 不 行“请同学们看这两句话，读一读，比较比较。 出示句子，比较理解作者用词的准确：比较句子：春天，树木抽出新的枝条。春天，树木长出新的枝条。哪个词语用的好些？ 抽出为什么？因为抽出比较有动感，能把枝 条快速长出来的样子写出来。 师评价：说得真好，看来你是一个善于观察的孩子。请坐。这里“抽出”要准确些，抽出有长出的

5、意思，用抽出就能把枝条快速 长出来的样子写出来，形象生动，枝条一般是直直的长长的，像一把 剑，所以把枝条长出写成抽出非常贴切。 师引导：同学们，你们能表演一下 抽”的这个动作吗？能（师生 一起表演“抽“的动作。）所以这里用”抽出“更能体现树木在春天生 长的非常快） 指导朗读：那我们在读到 抽”时，需要怎么读？（要快，不拖）， 点生读（师评价：我仿佛感到树木在跳动 ）谁再读一读， （师评价：春天的变化真是充满了活力 ） 你们看抽字用得多生动啊，那我们以后在写作的时候也要学学作 者，多用些生动的词语。 过渡：当数不清的枝干上都不约而同的抽出新的枝条， 到处充满了生 机，大地的万物都渐渐苏醒了，此时

6、，谁被唤醒了？ （积雪）那让我 们一起再去唤醒更多的积雪吧（! 齐读出示课件“山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。 ”）（4）这句话中哪个词最打动你？ 汇 “汇”字说明了什么？ （四面八方的雪水一下子都往一个方向流淌 着）师：好像整个画面都动了起来。雪水汇成的溪水，流动的声音大 吗？声音不大 你从哪里看出来的？ 【“淙淙”】谁还想再读一读，读 出淙淙地流水声，生读。（师评价：我仿佛都听到了积雪融化的声音。 请坐。）我们再次拿起书美美地读一读。 【齐读这句】 这句让我感受到了春天的变化，更让我感受到了春水是那么的美。 山 上的积雪汇入到春天的图画中还有什么也汇入了春天的

7、图画中 ？ 小 鹿喜欢小鹿的同学一起读一读（5）点生读“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑 袋欣赏自己映在水里的影子。 ” 他感受到小鹿也汇入了春天的图画。我们大家一起想象小鹿的样 子，来读一读。【齐读】一幅多么和谐、灵动的画面啊！ 你们知道这里用了什么修辞手法吗？ （拟人）通过哪两个词语看 出来的？ （散步、欣赏） 师评：找到真准，看来同学们都有一双火 眼金睛。作者通过利用拟人的手法，写出小鹿的什么特点？ （活泼可 爱）师评：用词很准确，你是个善于积累的孩子。 同学们看看草地上的小鹿在干什么呢？展开想像的翅膀仿照书上 的句子，用“有的有的还有待”写一句话。好，谁来分享你的句子。

8、（师评价）（6）齐读：你们看小兴安岭的春天多美啊，让我们带着美的享受读 一读，让所有老师感受到春天的美丽。（配乐朗读师生合作 配乐读第 二自然段（老师读树，女同学读积雪，男同学读小鹿）强化对组段特 点的感受。）师评：大家都沉浸在春天的美景中。（7）春天这段作者先交代了什么？（季节）再写的什么？（树木） 然后还写了积雪、春水、小鹿，也就是 其他景物。这么美丽的景色， 这么美丽的语言，你们想不想把这段背下来？（想）那今天老师交给 你们一个快速记忆的方法。，想不想学？（想）想快速记忆这段话， 请大家先用心记忆这些词语。【出示课件：-树木 抽出一长出-积雪-汇成-流着-涨满-小鹿一散步一俯下侧着一欣赏

9、-】左边是关于春天景物的词语，右边是把这些景物写得生动具体的词语。 只要【边说边贴一背书要点】先记住1、分别写了什么？ 2、都是怎 么写的？ 一定能加强记忆，咱们看着这些词语试背。把书平放在桌子 上，我们看着这些词语（师起头：“春天”一起试背）真不错， 你们再试试。（生再背）谁能背？大胆地站起来。这么多啊！好，能 背站起来，实在记不住的同学，可以看看课文。“春天”起 （师 评：你们可太棒了，这么快就把这段记住了。）喜欢这充满灵动和生 机的春天吗？（喜欢）那我们带着喜爱之情再背一遍。（齐背这段） 过渡：春天的小兴安岭刚刚苏醒，都让我们感受到了它的一片生机， 那么夏天又会是怎样一副繁荣的景象呢？让

10、我们迎着夏天灿烂的阳 光走进小兴安岭。（一边说一边指着板书，说到夏天的时候把夏写出 来）（二）学习小兴安岭的夏天（1、请同学们默读第三自然段，看看这段先写了什么？再写了什么？ 然后又写了什么？出示课件这一段的内容（点生反馈：先写了树木， 再写了雾，然后又写了太阳，最后写了野花。 这里可以由几个学生 来回答）a那我们来读读吧！谁先来读读写树木的句子（出示课件一夏天，树 木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的， 挡住了人 们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ”长句子，读时要注意停顿。 师评: 读得很流利，吐字清楚，但是注意严严实实的实实是轻音。严严实实， 学生跟读一遍。b同学们你们能边想像夏

11、天树木的样子，边圈画表现树木特点的词 语吗？ （能）那动手画一画吧！（点生反馈：葱葱茏茏、密密层层、 严严实实）你们一样吗？（一样）那我们一起来读一读。（此时一边 读一边把“葱葱茏茏、密密层层、严严实实变成红色）c此时你感受到了什么？（我感受到了小兴安岭的树很多、很密。）【出 示夏天树木的图片】这就是小兴安岭夏天树木茂盛的样子。 我们再来 感受一下夏天的凉爽。（齐读树木这句）（师评：读得真美，我已经感 受到那里的凉爽了。）多么茂盛的森林啊！ 都把人们的视线都挡住了。 d 我们刚刚感受到了夏天树木的葱茏， 谁再来读读其他景物又是什么 样子的？（点生读雾或太阳或野花）e是啊!树木在雾中，在阳光的照

12、射下，在野花的衬托下，显得格外的 美丽。过渡：好，那我们再来看看秋天和冬天又是怎样的一幅景象？（三）总结学习方法（1）同学们，前面我们已经学习了春夏两个季节，你们能总结下学 习方法吗？（ 2）学习方法：A 都是先写树木的变化B 再写小兴安岭的其他景物C 每一段都用上了很多的动词（四）学生自学秋、冬景物1、小兴安岭是一年四季都十分分明的地方！现在老师把你分两个大 组按照你们自己总结的学习方法来欣赏秋冬美景。 一、二组的同学来 欣赏秋天的美景，三、四组的同学来欣赏冬天的美景。2、分组合作学习3、现在谁愿意来当当我们的小导游，给我们介绍下秋冬的景色呢？（ 1、）秋天有什么景物吗？ （出示课件第四段内

13、容） （生：秋天有 树木，有山葡萄、 榛子、蘑菇和木耳， 还有人参等名贵药材。 ）师评： 找的很好。哪些词语能够看出秋天来了？（变黄、落叶）2、）冬天会是怎么样呢？ （积雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠）冬天让你感觉如何？ （很冷）（3）同学们有没有注意， 作者写秋冬和春夏有什么相同之处？ （生： 都是先写树木，再写其他景物。 ）看来同学们都是一有一双细心的眼 睛。作者都是先写季节，再写树木，然后写其他景物。为什么每段都 是先写树木呢？ （生：因为小兴安岭的树很多。 ）小兴安岭如果失去 了树，就会失去一半的美丽。那又为什么写其他景物呢？ （因为只写 树木，会很单调。 因为小兴安岭除了树木，还有其他

14、美丽的景物。 ） 师评：同学们都说的很好。小兴安岭因为还有其他美丽的景物，所以 会显得更美丽。（四）学习最后一段让我们一起来读读 最后一个自然段 （生齐读） 现在同学们应该知道 为什么说小兴安岭是 “美丽的大花园 ”和 “巨大的宝库 ”？ 1、同桌讨论（小兴安岭是美丽的大花园是因为小兴安岭的树在一年 四季展现不同的美，并且还有其他的美景。是巨大的宝库，是因为有 许多好吃的果子，野菜，还有人参等名贵药材。所以 ）2、师总结 小兴安岭是 “美丽的大花园 ”是因为小兴安岭一年四季景 色美丽、诱人。 “巨大的宝库 ”是小兴安岭的树木多 秋天物产丰富。三、课后拓展1、这么美丽的小兴安岭，我们应该怎样去爱

15、护它，让它永远生活在 我们的世界中呢？2、小兴安岭景色优美， 物产丰富，每个季节都有不同的景物和特产， 你们喜欢小兴安岭吗？，选出你们最喜欢的一段，再来读一读。3、生朗读座美丽的大花园，四、课堂小结 小兴安岭是我们祖国的一部分，也是巨大的宝库。我们要去爱护它，保护它仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken

16、verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.t o ji e k ogfljirogeifcc, TOpBicnob3 groimio 麻yqeHuicic 码 egoBua Hudo 员冶hbiucno 员 B30BaTbCEb KoMMepqeckux qeiix.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen fu r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la