青岛版二年级数学下册正字收集和整理数据

1、画“正”字收集和整理数据 教学内容 义务训练教科书 .数学（二年级下册）101102 页； 教学目标 1. 学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中；2. 经受收集、整理数据的过程，进一步明白统计的意义； 教学重点 把握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据； 教学难点 懂得画“正”字记录、整理数据的优点； 教学预备 课件、作业纸； 教学过程 一、创设情境，提出问题师：上次二年级同学们参与了体育运动，有许多同学表现的特别杰出，今日他们准备在班里评比出体育小明星，让我们一起去看看吧；板书课题：画“正”字收集和整理数据；课件出示 见图 1 ；图 1师：要想知道王强、李亮

2、、于小美、刘明谁能当选为体育小明星，需要将数据记录下来，并统计整理谁的选票最多；【设计意图】同学通过观看情境图，感受数学与生活的联系，感受数在生活的普遍存在，激发同学的学习欲望；二、自主学习，合作探究（一）同学摸索解决问题的方法（二）同学依据“探究提示”独立摸索；探究提示：你有哪些记录数据的方法？你认为哪种方法好？说说你的理由？同学先读懂探究提示中的要求，再独立摸索；（三）同学在小组内沟通自己的摸索过程及结果；三、汇报沟通评判质疑预设 1：我是用画的方法记录的；王强：李亮：于小美： 刘明：预设 2：我是用画的方法记录的；王强：李亮：于小美： 刘明 ： 预设 3：我是用画的方法记录的；王强：李亮

3、：于小美： 刘明：师：大家同意他们的方法吗？结果一样吗？师：刚才同学们用了不同的方法对数据进行了统计和整理，结果是一样的，老师这里仍有一种方法大家想不想看一看；课件出示 见图 2：用画正字的方法收集和整理数据的方法；小结：用画正字的方法收集和整理数据分为哪几步？预设：生 1：先写出要统计的数量名称；生 2：依次画出“正“字；生 3：数出各种数目，按需要分类；师：你认为哪种方法更好呢？为什么？预设 1：我喜爱画“”记录的，这样记录快；预设 2：我喜爱画“”记录的好数；预设 3：我不同意你们的想法，我认为写“正”字记录的最好，由于一个“正”字是 5 笔，代表 5 票， 5 个 5 个地数又好数又不

4、易错，而且占得地方少仍节省纸；师：用画“正”字的方法记录更好，由于一个“正”字刚好5 票，统计票数比较简便；师：下面我们把统计结果整理在表格中吧；姓名王强李亮于小美刘明票数4983观看统计表，从表中你发觉了什么.预设：生 1：得票最多的是李亮；生 2：得票最少的是刘明；生 3：李亮当选为体育明星；【设计意图】由于同学都有了统计票数的体会，在这里通过问题情境，引导同学再次回忆和感知统计数据方法的多样性，并优化记录方法，感受用写“正”字方法纪录的好处；四、抽象概括、总结提升今日我们学习了统计数据的方法；收集和整理数据的方法有许多，用画“正”字的方法最简便，一个正字代表5 个数据；五、巩固应用、拓展

5、提高1课本 102 页第 1 题；课件出示 见图 3 ；练习时要求同学独立摸索、解决问题；全班沟通，体会画“正”字的方法得出结果的简便，并对统计图表进行数据分析，说一说从图中你发觉了什么？2调查小组内同学最喜爱吃的水果，用画正字的方法填在下面表格中；水果名称苹果香 蕉桔 子猕猴桃人数采纳以下方式处理：同学小组合作完成；小组内沟通摸索过程及结果；个别小组同学班内汇报沟通；3. 下面是小红记录一个月的天气情形，把记录的结果填在右面的表格中， 并涂一涂；晴天天气晴天阴天雨天阴天天数雨天（1）这个月共有多少天？（2）晴天比阴天多几天？ 师：从表中你仍发觉了什么？【设计意图】通过练习，进一步巩固所学的学问，培育同学敏捷运用