优秀教师成长规律的个案研究论文(阅)(1)

1、优秀教师成长规律的个案研究作者：田茂痴 指导教师:杨翠娥（吉首大学师范学院 初等教育专业 10小教二班湖南 吉首 416000）摘要：摘要是将你文章的主要内容和观点概括地写出来。你的这个摘要更像是论文的前言。随着我国素质教育的进一步推进，社会对教师也提出了更高素质的要求。这也为广大学者们研究教师的成长规律、发展提高营造了良好的学术氛围。而对优秀教师成长规律的研究作为近年兴起的崭新的、富有时代意义的命题，更是成为了争相研究的热点命题。优秀教师作为一个拥有着先进的教育理念、丰富的教育经验的群体，他们在学生管理、课堂教学、班主任工作等诸多方面方面都有其独特的教育见解和方法，通过对他们的研究，挖掘出高

2、教育教学质量的方法规律，对广大教师的教师素质的提升在理论、实践上具有十分重要的指导意义。高质量教育依靠高素质教师。关键字：优秀教师; 成长规律; 学生管理; 课堂教学; 班主任工作总体意见：1.重新梳理文章的逻辑结构，建议文章分为三大部分：引言、访谈过程和结果、启示，并注意每一级标题序号的规范（一、 （一） 1. （1）； 2.根据自己的思路合理使用参考文献，不能简单地复制粘贴； 3.注意参考文献的规范格式。A case study on the growth law of excellent teachersAuthor: Tian Maochi Tutor: Yang Cuie(Norma

3、l School of Jishou University，10 grade two classes of Elementary Education Majors，Hunan，Jishou416000)Abstract: With the further promotion of quality education in China, the society also put forward more and more high quality requirements for teachers. This is for the development law of growth, the m

4、ajority of scholars of the improvement of teachers to create a good academic atmosphere. Research on the growth rule of outstanding teachers as in recent years the rise of new, rich time significance of proposition, is become a hot proposition to study. Excellent teachers as a advanced education ide

5、a, enrich education experience groups, many aspects of their management students, classroom teaching, the teacher in charge work has its unique educational views and methods, based on their research, digging out the high education teaching method law quality, teachers' quality of the majority te

6、achers of ascension has very important guiding significance in theory, practice. High quality education depends on high quality teachers.Keywords: Excellent teachers; growth law; student management; classroom teaching; class teacher work引 言一、 优秀教师的价值当今社会，国际竞争日趋激烈，国力的强盛取决于国民素质综合水平的提高。教育是培养优秀专业人才和增强民族

7、创新能力的基础事业，处于现代化建设的全局性战略性重要位置。正所谓“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，1“国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师”。高质量的教育离不开高素质的教师，教师素质的高低，极大程度上影响着教育质量的优劣，影响着孩子的未来和祖国的繁荣富强。好的教育离不开好的老师。我们要想获得高水平的教育质量，就要针对我国的教育现状，为我国的教育量身打造一支能够献身教育的高素质的教师队伍。国家教育行政管理部门也明确指出，全面提高教育质量的核心要素是教师，提高教师队伍的素质成为关键，建设高素质教师队伍成为我国教育改革发展的重点。而优秀教师有着较高的事业心和责任感、较强的教育教学能力、先进的

8、教育思想观念，他们的种种正在教育事业中产生越来越大的影响，发挥着越来越重要的作用。二、优秀教师的界定辞海中释义：“优者，优良、美好之谓也”，如品学兼优。汉代韩婴道：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”。何谓“优秀教师”？目前教育理论界没有一个明确的界定。学者们莫衷一是，存在着“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”、“特级教师”、“名师”等多种称谓。4有学者认为优秀教师的含义大致分两种情况：一种是资格认定与奖励意义上的“优秀教师”。即由政府及相关部门根据一定的评选与认证标准，通过严格的考核程序最终认定，并颁发相应的证书，提供一定的奖励。另一种则是实际工作意义上的“优秀教师”，即能够产生较高教学

9、质量的教师5。这类教师具有良好的课堂教学能力，教学中富有创见，能够根据教学情境的变化及时而灵活地采取恰当的教学行为来促进教学的顺利进行。 “学高为师，身正为范”。一个好老师得拥有广博的知识，能为学子传经授业，解除困惑，更要拥有无比崇高的师德，育人以善，明白事理。优秀教师作为教育行业中的先行者，应该是一个爱岗敬业的好教师，同时具备超前的教育理念并能运用到教育教学实践中，敬业乐教并取得一定成效的教师。要有强烈的事业心和责任感，要有坚定不移的意志品质，要有持续发展的信念，要有不断学习、不断进取的精神。优秀教师具有素质的优良性、教学的创造性、主张的创新性、成就的显著性和影响的广泛性等特征。优秀教师的素

10、质是指他们创造性地完成教育教学任务而具有的素养和品质。主要包括：1.崇高的思想道德素养；2.专业的学科知识和人文学科知识；3.丰富的教学经验、先进的教育理念；4.独特的教学风格，拥有创新意识和创新精神。三、优秀教师的研究现状教师，个永恒的命题，无论何时都是一个国家的主题。自教育出现以后，先人前辈便没有停止过对其的研究，即便在当代也是如此。随着国与国之间日益激烈的竞争的中心转移到人才竞争上来，使得教育迎来了巨大的发展机遇，这一切都为教育的研究创造了极为有利的环境。教师作为教育的一个至关重要的元素，无疑也成了研究的焦点。优秀教师作为教师队伍中的一个特殊的群体，因其特殊性和其在教育中体现的越来越重要

11、的作用，使其变得炙手可热，许多中外学者争相研究。我国对优秀教师这一块的研究起步较为晚，大约在20世纪90年代才开始着手研究，所以在这一领域还有着巨大的理论和实践空白急需填充，为教师的专业化发展提供更为有利的理论依据和实践经验。9虽然近几年来在这方面取得了不小的研究成果，但是仍然是杯水车薪，对其进行更多的研究已是刻不容缓了。四、对象的选取通过实地走访我村里的两位到底选了几位啊？资深老教师，通过对他们的在教育教学方面的实例记录，整理和分析总结，提出个人的些许看法和意见。唐求送，1950年出生，苗族，合水镇南洪溪村村小校长兼语文老师。已退休。唐老师一直是我村里的小学里面的任职老师，有着20-30年的

12、教学年龄。一直几十年如一日的奋斗在我村教育的前沿，输送了一批又一批的优秀学子走出大山，在外走向成功。他拥有着极其丰富的教育教学经验，几十年来不光教书，他自己也不曾停止过学习，采访时走进他的办公室，迎面看见的都是满满的书。真是活到老学到老的模范啊。通过与他们交谈，发现他并没有因为在农村教书而思想落后，相反在一些教学现象和教学问题上都有着他们自己独特的见解。这让我很震惊，这也是我选择他作为我研究对象的原因。五、研究方法不需要你介绍如下的几种研究方法，只要交待你自己是怎样开展的研究就行了。 本研究属于个案研究，个案研究要求对研究对象的典型特征做全面而深入的考察，因此，笔者通过查阅与研究对象相关的文献

13、，收集资料，为研究提供客观、真实的文献资料，以确保研究具有较高的信度与效度。基于个案研究，来探索小学教师专业成长的一般规律。本文主要采用以下几种研究方法： 1.文献法：检索相关文献资料，包括期刊论文、学位论文、相关报纸和著作等，从中选取信息，主要用于分析总结国内外学者的相关研究，归纳已有研究成果并进行述评，对本研究的突破之处有重要的借鉴和指导作用。 2.作品分析法：搜集研究对象的活动成果，如有代表性的课堂教案、听课笔记、撰写的教学随笔等，分析与其专业成长过程和发展现状相关的信息，通过学科专业知识、课堂教学技能和教育教学思想等方面进行阐述等。 3.访谈法：通过与研究对象的面对面交谈，采用非正式访

14、谈录音的方式，有针对性，加以整理。 4.关键事件分析法：阅读研究对象的传记资料，搜集、提取对研究对象的教育教学和专业成长有重要影响的关键事件，如受教育背景，关键人物，公开课，课题研究，自学，进修学习经历等，然后分析关键事件，提炼主题，归纳总结优秀教师专业成长的影响因素和一般规律等。 第一章 不用“章” 教学之路2015年1月20日上午，我满怀着激动的心情去到了唐老师德热情接待。我说明来意后，他很热枕的和我交谈他这长达30年的教学的心得。唐求送老师，1968年高中毕业后，经当时我村村小老教师培养和推荐到村里小学教书，从此开始了他一生的教书育人的历程。由于只是高中毕业，唐老师早早的就意识到自身的不

15、足。于是在从教后积极地参加各种教师专业培训，多次到县里面的中心学校进行学习。自学教师教育方面的知识，到吉首当时的民族师范学校自费进修，学习普通话，三笔字等各种教学基本技能，努力提高自身的教师综合素质。皇天不负有心人，经过进修使得他教育教学方面更为娴熟。此刻他深深地爱上了教师这份职业。之后的交谈中我问了他许多问题，他都很好的给出了回答。我在和唐老师交流后，把得到的一些资料、心得整理了一下，具体表现在以下几个方面：一、 思想教育有特色:标题后面不要标点符号，下同。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学

16、生。唐老师说：“师担负培养下一代青少年的重任。”2确实，教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教坚持四项基本原则,处处严格要求自己,认真完成学习任务，写出心得体会。关心国家大事，关心时势，不断加强理论学习，提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，接收别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不断总结,不断提高。使自己成为一个理论先进,觉悟鲜明,品德高

17、尚的人,发挥奋斗在教育最前线的先锋模范作用。唐求送老师也曾是我的小学启蒙老师，他给人的感觉是一位有知识、有品德、有涵养、有作为的教师,是学生的良师益友。二、以人为本,抓好学生品德教育。虽说实在农村小学，但是唐老师对学生的要求可不低啊，他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习小学生守则和小学生日常行为规范,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。首先他十分重视学生的日常管理,利用守则和规范对学生进行系统的教育,教育学生

18、自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长；学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退；穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人最后,开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。周学科老师始终坚持“德育首位”的教学原则,十分注重学生的思想教育工作,结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展,随时关心国家大事,经常利用队会、报刊杂志（当时主要是报纸）等途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。有计划地在形式多样的活动中（我印象最深的是“学习雷锋好榜样的”和“我是小小记者”这两个活动）引导学生学习如何做人,比

19、口头宣讲更有实际效果。三、严谨治学，用爱感化。老师一贯以治学严谨著称。他积极与现代教育接轨，阅读大量的教育书籍，对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。树立“良师益友”型的师生关系。他说，据他了解，绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。唐老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓

20、励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。我村里的小学作为一所偏远落后的乡村小学,其校舍简陋,教学资源相当匮乏,尤其是村里只有一个老师，还是上了年纪了，教师资源极度匮乏。由于交通闭塞,经济落后,很多年来也没有分配的大中专教

21、师调入,学校的学生成绩水平不高。唐老师的到来就如“及时雨”,在我村村民之中“一石激起千层浪”。虽说他只是高中毕业，但是经过自学和进修，他的教育教学已开始慢慢趋向成熟，他经过调查分析,针对性地进行改革,彻底改变学生贪玩任性的陋习,变得懂事、文明、好学,成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦,学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋浓厚。我村的小学的成绩在全乡期末统考中获得了前几名的好成绩,受到乡中心校的表彰。记得我们读小学时，班上有一个叫田斌斌的男同学，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。唐老师了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查

22、走访和一系列工作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问;爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位，属于典型的留守儿童。于是唐老师就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。唐老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，唐老师一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己孩子一样，使他能感受到父母般的温暖和关心，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够

23、正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。唐老师时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使他认识到：学校无小事，育人需精心。唐老师凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，奋斗在农村教育战线上，一站就是二、三十年。他坚定地说：“我决心把自己的一生献给教育事业，因为在这个岗位上才真正能衡量人生的价值，这就是我不悔的选择、不悔的追求。”五、班主任工作有成效:（一）、唐老师一直担任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生分辨是非善恶的能力,

24、加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。可见,他的思想教育很到位,全班班风淳正。（二）、善于构建团结高效的班级领导核心。经过民主选举产生班委成员,能团结全班同学,工作认真负责,是老师的得力助手,协助老师正确有效处理班级事务。定期举办丰富多彩的活动,实际锻炼学生。（三）、 唐老师尊重学生个性,鼓励学生个性的发展,培养学生广泛的兴趣爱好,大力倡导学生积极参加各种类型的活动,在活动中锻炼自己。鼓励学生拓宽知识面,丰富知识结构。 第二章 分析、探索、总结通过对上述调查结果的分析研究,所获得的有益启示是:(一)、扎实的理论知识与专业基础始终是优秀教师的看家本事。教学内容、教育学方法要改革,但决不能一哄

25、而起追时髦,赶时尚。任何一门学科,都是一门严谨的科学,其基本概念、基本原理和基本技能等基本功的训练,永远是课程的核心,也是我国高等教学的优良传统,舍此谈不上什么科学素质教育。(二)、优秀教师应当有强烈的进取意识,责任感和使命感应当是他们教学乐章中两种最强的音符。在教学上,优秀教师决不会是简单的模仿,他们必须有自己独到的教学风格,能实现教师的职业共性与教师本人的特征个性和谐统一;对教育理论的运用,优秀教师必须摆脱教育行为中的盲目性和随意性,并从自发升华到自觉。(三)、各级教育行政管理部门、各级各类学校领导,要深入研究,积极探索教师成才的一般规律,克服重选择轻培养的倾向,要建立起能者上、庸者下的淘

26、汰机制和优秀中青年骨干教师的培养机制,尤其要积极倡导“百花齐放、百家争鸣”的学术风气,鼓励他们“解放思想,大胆创新” ,积极提高教育理论素养,参与各种教育、教学研究活动,以培养出更多的专家、学者型教师。3同时各级教育部门的领导,还应当继续营造尊重知识、尊重人才、尊重人的个性的良好氛围与环境,更广泛地开展各种教育、教学创优评优活动,教学竞赛活动,为更多的中青年教师成才、成名提供机遇和舞台。（四）、真诚和谐的师生关系是优秀教师成长的基石。如果教师以真诚的态度面对学生,学生也会逐渐向老师敞开心扉,说出自己的感觉,提出自己的看法,使得师生之间有更深入的沟通。可是由于种种传统观念的束缚,教师很不习惯在学生面前表露“真实的自我”,以致于在师生互动中少了一分积极主动,浪费了许多深入学生内心世界的机会。因此教师应尽量减少伪装,用真诚对待学生,加强与学生的联系,这样最终会赢得学生的爱戴和亲近,从而大大增强教育的功效。