2022年《泊船瓜洲》教学设计

1、学习必备欢迎下载。泊船瓜洲教学设计教学目 标：1正确、流利、有感情地朗读诗 歌；2理解 诗 歌的内容，体会诗歌表达的情感；3运用所学的方法感受补充作品的情感。教学重点：理解 诗意，感悟 诗情。教学 难点：运用所学的方法体会乡愁的情感。教学准 备：教师：多媒体 课件学生：王安石简介；南京春景的文章片段教学 过程：一知 诗人，解 诗题导 入：在中国璀璨的历 史 长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举 。而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。谁来介 绍 一下王安石？1指名介 绍 。教 师适当 补充，强 调王安石与南京的关系。（幻灯片2）2导入课题今天我 们就来欣 赏王安石脍炙人口、耳熟能详 的一首 诗 泊

2、船瓜洲（出示幻灯片3）3剖 题（ 1）这首诗 是作者从江西出发，乘船 经长 江前往京城 为官，途 经 ？（瓜洲）简 介瓜洲：瓜洲，在长 江的北岸，离南京不远 。（ 标注）（ 2）诗题 中的 “ 泊” 我 们在哪首 诗中见过 ？在本 诗题 中何意？（ 3）理解 题 目的意思。二抓字眼，明诗意，悟 诗情过 渡：此 时诗 人就在自己故乡不远的瓜洲，他写下这首诗，想 说什么呢？我 们 一起来学 这首诗。（幻灯4）1初 读诗 歌，感知内容a. 大家 轻声地 读一 读诗 ，读准字音，并想想这首诗的意思。b. 指名 读，正音： 间、重、 还c. 说说诗 歌大致的意思。2指 导阅读 抓字眼，明 诗意， 读 中

3、感悟a. “间” 什么意思？表示“ 隔开 ” 的意思 还可以 组什么 词？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载隔开了什么？看图 。（点 击，链 接幻灯 5）瓜洲在 长江的北岸，京口在哪儿呢？两地相距远吗 ？何以 见 得？（一水）读 一读，读出距离短。b. 瓜洲、京口隔江相望，而钟山又在哪里呢？“ 数重山 ” 表示山多 还是少？

4、（ “ 数人 ” 、“ 数日 ” 何意？ “ 数” 何意？） 还从哪里知道山很少？（抠住 “ 只” 。补 充介 绍，点 击“ 京口 ” 。）读 一读，读出路程近。c. 齐读 前两句，指名说诗 意。过 渡：瓜洲和京口只隔着一条长 江，离 诗人的家 乡钟 山也不 过隔着几座山而已，可以说 ，诗人身在瓜洲，已设计 好回家的路 线 。可 诗 人虽然离家 乡这样 的近，他是否准备回到家 乡呢？从哪里知道？（明月何时照我 还）d. “还” 什么意思？ 说说这 一句的意思。诗 人在什么 时候想到回家？（春风又绿 江南岸）读读 看， 读出诗人心中此 时 什么感受？（思家不能回的无奈）再 读。e. 谁 能把 这

5、 首诗完整的意思说一 说？f. 谁能把整个作品读一 读？g. 读 完以后，你 们 知道 这首诗表达了 诗 人什么情感？三指 导欣赏 入诗境，悟 诗情过 渡：究竟是什么触发 了作者思念家乡 的情感呢？ 让我们走入 诗人的 环境， 见诗 人之所见，听 诗人之所听，想诗人之所想，看看能不能与诗人 产生共 鸣 。1引入情境，引导学生想象：诗 人此 时可能站在哪里？他看到了哪些景物？耳边 会听到哪些声音？心中会想些什么？2体会用字的精妙，深入感悟诗情：（ 1）而此 时 正是什么季 节？诗人怎么 说的？（春 风又绿江南岸）（ 2）春 风又 绿江南岸，江南是什么样 的呢？我 们就住在 钟山附近，又正值春天，

6、把我 们所见到的春景告 诉想家的 诗 人吧！谁还 能送首 诗给诗 人？（ 3）春 风又 绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而 诗人只用了一个字就表现出来了，那就是“ 绿” ，可 见诗 人用字之精妙。其实， 诗人曾用 过“ 满”“到”“过” 十几个字， 经过 反复推敲，最终定 为“ 绿” 。 诗人 为何独独 钟情于一个 “ 绿” 字呢？指名 谈看法， 读出相 应 的感受。教 师交流自己的感受：（链接江南春 图 片）是啊！一个“ 绿” 字不 仅使我看到了 满眼的 绿色，成行的碧树，荡漾的春水， 还让 我看到了 烂漫的桃花，各色的野花，江南的小桥流水人精品学习资

7、料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载家。让 我们一起 读读这 千古名句， 读。（ 5）春天来了，春风仅仅 吹绿了“ 江南岸 ” ？作者 为什么 这样说 呢？（从地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成两世界；因为诗 人平生际遇、此 时境况，使得 诗人所思尽在江南，故心中只有江南春也。）3指 导品读（ 1）你 们现 在悟出了

8、 诗人的情感了 吗 ？谁来读一读？（ 2）要想 读 好诗，我 们还 要注意 节奏， 还要读出关 键字。再 读 。4小 结：作者在此地 瓜洲；此 时 明月；此景 春；自然想到了 还；抒 发 了作者思念家乡的情感。（光标引领说 ）5齐读四 归纳 学法，拓展学习1总结 全诗 ，归纳 学法我 们了解了 诗人王安石与南京的关系，理解了诗题 的意思；板 书：知 诗人，解 诗题通 过抓住关 键的字，理解了诗歌的内容；板 书：抓字眼，明诗意最后通 过体会作者的情境，领悟了 诗人的感情；板 书：入 诗境，悟 诗情这 就是欣 赏诗 歌的方法。板 书：欣 赏诗 歌2拓展 阅读 余光中 乡愁过 渡：王安石与我们南京有

9、着密切的关系，今天老师还 要介 绍一位漂泊海外南京关系密切的现代 诗人 余光中。（ 1）教 师简 介余光中：台湾著名 诗人、散文家、文学评论 家余光中， 1928 年生于南京。就读于南京五中，高中毕业后选择 了金陵大学。他的很多优秀作品表 现出浓浓 的思 乡之情，就是因为 乡愁一 诗引起轰动 ，又被称之 为 “ 乡愁诗人” 。今天老 师就给大家 带来了 这 篇作品（ 2）教 师范读 ，帮助学生 领悟听老 师读 一读，看看自己有没有体会。（ 3）学生自 读通 过自己 读，听老 师读 ，有什么感悟？五作 业精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载给 下列 诗句选择 合适的字，并说说 理由1满过绿 入到春 风又（）江南岸，明月何时照我 还？2动拂翻 皱起风 乍起，吹（）一池春水。板 书设计 ：欣赏诗 歌知诗人，解 诗题抓字眼，明 诗意入诗境，悟 诗情幻灯 1：泊船瓜洲 课件幻灯 2：江南春1图片欣 赏江南春景 图 6 幅2王安石 简介3诗题4诗歌5瓜洲、京口、钟山位置