2022年“什么是周长”教学设计

1、学习必备欢迎下载“什么是周长”教学案例教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长. 2、能测量树叶以及正方形、长方形、三角形等封闭图形的周长. 3、能计算三角形、正方形、长方形、梯形等图形的周长，并能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系. 教学重点：理解周长的意义，能测量和计算简单封闭图形的周长. 教学难点：对周长的意义的理解. 教具准备：多媒体课件、皮尺. 学具准备：树叶图片、图形图片、一元硬币、直尺、塑料细绳. 教学过程：（一） 、描一描、说一说师： 大家知道现在是什么季节吗？（生：秋天 ） 对了，秋天是丰收的季节，也是树叶飘落的季节，各式各样的树叶纷纷扬扬地飘

2、落下来，形状非常好看 . 你们看！漂亮吗？（ 生：漂亮 ） 想不想描出它们的形状呢？（ 生：想） 今天老师为大家准备了几种树叶图片，请每位同学从桌面的信封里选取一张. 师：选好了吗？请用彩笔沿着树叶的边缘（也就是边线 ）一笔描出树叶的轮廓，大家有兴趣完成吗？（生：有 ） 请注意看大屏幕上的要求. 那就开始吧！师：选号树叶的同学请举手， 谁愿意到前面来演示一下你描的过程？（生1：实物投影展示 ）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - -

3、- - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：请用笔指点着，边指边说你是从哪儿开始描的、沿着什么描、最后又描到哪里结束. 生 1：我是从这一点（ 起点）开始描的，沿着树叶的边缘（边线）描，最后又描回到这一点（ 起点）. 师：这位同学叙述的很清楚，一笔就把树叶的轮廓描出来了. 大家跟他的方法一样吗？（ 生：一样 ） 选号树叶的同学，谁还想到前面来演示一下？（ 学生纷纷举手 ）生 2：同生 1 的方法一样， 也是一笔描出树叶的轮廓， 只是描的起点不同. 师：这位同学描的真不错！哪些同学选的是号树叶？请举手！谁来演示一下你描的过程？（

4、 生 3：实物投影展示 ）生 3：熟练地从起点出发，沿着树叶的边线描，最后又描回到起点. 师：她描的方法正确吗？描的效果怎么样？选号树叶的同学，谁来演示一下？（ 生 4：实物投影展示 ）生 4：边说边一笔描出树叶的轮廓. 师： 几位同学描的都很认真， 叙述的也都很清楚. 虽然他们描的起点不同，但是他们都是从起点出发，沿着树叶的边线描，最后又回到起点. 师：我们把从起点出发，沿着边线描（路线不重复 ） ，最后又回到起点，叫做一周 .（板书：一周） 实际上，我们每个同学都描了树叶的一周. 大家来说一说：“你们都描了什么？”生 5：我描了树叶的一周. 生 6：我也描了树叶的一周. 生 7：我也描了树

5、叶的一周. 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长.（板书：周长 ） “树叶一周的长度就是树叶的周长”. （齐读） （板书：的长度就是 ）师：谁来说一说，什么是树叶的周长？生 1：树叶一周的长度就是树叶的周长. 生 2：树叶一周的长度就是树叶的周长. 师：今天老师还为大家准备了几种图形

6、，请从桌面的信封里选出一张，然后依照描树叶的方法，一笔描出图形的边线，描完后在小组里相互交流一下 . 师：谁来说一说，你描了什么？什么是图形的周长？生：我描了图形的边线，边线的长度就是图形的周长. 师：我们描了图形的边线一周， 图形一周的长度就是图形的周长. （板书：图形）师：这就是我们今天要学习的内容（ 板书：周长的认识 ）师：桌面上，有老师为每人准备的一枚硬币，你们能把它的周长请到纸上吗？试试看！（学生们画的很认真 ） 教师挨桌查看，而后课件演示. 师：角有周长吗？请大家在纸上画一画.（播放课件 ）让学生说一说角为什么没有周长. 使学生明确：描角的时候，不能从起点出发，再回到起点，也就是说

7、，角不是封闭图形，因此角没有周长. 只有封闭图形才有周长.（板书：封闭 ）师： （出示课件 ）下面的图形有周长吗？如果把它们的周长请到纸上，会怎么样呢？通过演示，使学生体会到：立体图形是由平面围成的，只有平面图形才有周长，并且必须是封闭的平面图形. 如：角是平面图形，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载但角不是封闭图形，所

8、以角没有周长. 师： 出示辨认有没有周长的练习题 出示判断是不是周长的练习题（二） 、找一找、摸一摸1、摸一摸、说一说师：大家能从身边找一个例子来说一说什么是周长吗？同桌合作找一找、摸一摸，相互交流一下. 师：谁来说一说找的结果？你们可以边指边说. 生 1：课桌一周的长度就是课桌的周长. 师：这位同学说的准确吗？有没有想为他补充的？生 2：应该说课桌面一周的长度就是课桌面的周长. 师：这回说对了，好！我们继续举例子回答，谁来说？生 3：数学书封面一周的长度就是数学书的周长. 师：有要补充的吗？生 4：应该说“就是数学书封面的周长” ，而不能说成“数学书的周长”. 师：这位同学说的非常准确，看来

9、对周长的认识理解比较透彻. 我们继续回答问题. 生 5：黑版面一周的长度就是黑版面的周长. 生 6：门板面一周的长度就是门板面的周长. 生 7：地砖面一周的长度就是地砖面的周长. 生 8：鞋底一周的长度就是鞋底的周长. 2、量一量、算一算（数学书 45 页第 2 题）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载先让学生独立测量计算

10、第2 题，而后在小组里说一说： 三角形要量几条边？长方形要量几条边？为什么？等腰梯形呢？让学生根据每个图形特点进行测量，以使计算更简便一些. （三） 实践活动（量一量、填一填）1、测量一片树叶的周长. 自主选择测量工具和测量方法，准确得出结论. 2、测量和计算数学书封面的周长. 选好测量工具，有针对性地测量（测量出的数据估成整数） ，最后简便计算出数学书封面的周长. 3、测量人体的腰围和头围. 周长在我们生活中无处不在，周长的应用非常广泛. 如：做裤子时，首先就要量一量腰围有多长，买帽子时，就要知道头围有多大， 所谓的腰围就是指绕腰部一周的长度，头围就是头部一周的长度. 请同学们先估计一下老师

11、的腰围大约有多少厘米. 估计的准不准呢？我们再来实际量一量：用皮尺绕腰部一周， 从 0 刻度开始，皮尺不松不紧时为最合适，最后告诉大家测量的结果. 根据这个测量结果，请同学们估计一下自己的腰围大约是多少厘米. 而后同桌之间再相互量一量腰围和头围. （四） 闯关练习师：通过前面的学习， 老师发现同学们很爱动脑筋、 很善于观察. 接下来，老师就请大家参加下面的闯关比赛，你们愿意参加吗？师：共有 5 关，以小组为单位，每闯过一关就会得到1 分，最后得分最多的小组就是今天的胜利者，让我们充满自信地迎接挑战吧！.1、第 1 关、第 2 关 . 数学书 45 页第 3 题 .精品学习资料 可选择p d f

12、 - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载 引导学生仔细观察每组的两个图形，能够发现它们的形状不同， 比较周长之间的大小，可先让学生独立解决. 部分学生可能通过测量计算进行比较，也有学生可能通过平移得出结论，教师对学生采取的不同方法都要给予肯定. 最后由教师通过多媒体展示，直观地帮助学生体会每组两个图形的周长为什么一样或不一样. 由小组代表汇报比较的结果.

13、进一步体会周长的意义. 2、 （课件出示） 第 3 关 . 大象和小鼠谁跑的路程长？要引导学生结合长方形的特点（对边相等 ） 进行观察，进而知道它们都跑了一个 “长宽 ” ，也都跑了一条公共边 （曲线部分 ） ， 所以小鼠和大象跑的路程一样长. 3、 （课件出示）第 4 关 . 通过观察，使学生明确： 拼成图形的周长是指边线一周的长度，与里面的线无关. 每个小正方形的边长都是1 厘米，边线一周有几个1 厘米，周长就是几厘米 . 4、 （课件出示）第 5 关 . 不测量，怎样知道正方形和长方形的周长呢？引导学生想象： 把它们都放在边长1 厘米的网格里， 观察出正方形的边长以及长方形的长和宽， 再

14、根据正方形和长方形的特点， 求出它们的周长，这一练习也为后续学习正方形和长方形的周长作了铺垫. （五） 本课总结师：今天我们学习了“什么是周长” ，结合自己的体会，你们能说一说自己有哪些收获吗？生活中有很多问题需要用周长的知识来解决，希望同学们能够学以致用，好！今天的课就上到这里. 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载精品

15、学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - -