2022年festivals-around-the-world-教学设计

1、学习必备欢迎下载教学设计方案课题名称： festivals around the world 姓名：工作单位：学科年级：英语 高一教材版本：新人教版一、教学内容分析本课取自人教版新课标必修三第一单元，本单元的话题是节日和节日中的一些传统活动，让学生了解中西方的节日和一些习俗，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识二、教学目标知识目标： 1)了解一些关于节日的信息2)学习相关的词汇和短语能力目标 : 培养和训练学生的阅读能力情感态度价值目标： 1）激发学生的学习兴趣2）促进小组合作重点：通过阅读练习，激发学生学习兴趣，掌握不同阅读技巧获取不同信息。难点：学生练习谈论节日以及风俗习惯，激发和培养学

2、生的语言运用能力。三、学习者特征分析这篇课文是必修三第一单元，由于学生的英语基础较差，对于英语学习的兴趣不高，学生在语言理解上会有一些障碍。但是之前的学习已经具备一定的学习方法，积累了一定量的词汇；在阅读之前，教师会让学生做热身，通过一些常见的节日导入，降低阅读的难度。在课堂上用ppt展示节日的图片，从而激发学生的学习兴趣。四、教学过程teaching procedure: step i 1. warming up (brainstorming 熟悉与节日相关的词汇 ) 2.lead-in (展示图片，激发学生学习兴趣，引入话题) step ii reading 1. fast reading

3、 (快速阅读，培养学生概括性的能力) 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载理解能力；小组合作解决问题，培养学生合作意识) 3skimming ( 培养学生的总结概括能力及合作意识) step iii group work 小组合作，设计一个新的节日（让学生根据自己对文章的理解，通过写作表演展示，输出课堂所学知识）step iv

4、 retell the text (本环节是学生对自我课堂学习效果的评估) 五、教学策略选择与设计教师活动预设学生活动设计意图warming up: brainstorming 1.how many festivals do you know both in and out of china? 2.when did these festivals come from？3.how do people celebrate these festivals? 学生说出尽量多的关于节日的词汇引入话题，熟悉关于节日的词汇，为接下来的阅读做准备lead-in 用多媒体展示关于节日的图片和预先设置的问题loo

5、k the title of each picture and try to guess the topic of the following text? 学生回答问题多媒体展示直观， 较容易激发学生学习兴趣，让学生养成预测的习惯。fast reading 多媒体展示问题1.how many festivals are mentioned in the text? what are they ? 2.which one do you like best? why ? 学生快速阅读课文， 回答问题多媒体展示节省时间。让学生掌握快读的阅读技巧， 并对接下来的细读做好铺垫。精品学习资料 可选择p d

6、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载detailed reading教师多媒体展示表格（附录 1）学生仔细阅读课文， 填充表格，小组讨论得出正确答案。细节问题设计由浅入深，照顾不同层次学生的思考， 是学生都有所收获skimming 学生用一句话总结what is a festival? 培养学生的概括能力group work design a new

7、festival 1.when the festival take place ？2.what the festival is for? 3.what the people do at the festival? 学生分组设计一个新的节日让学生根据对文章的理解，通过写作与展示，输出课堂所学的知识homework retell the text 学生对自己一节课的学习进行自我评估。六、教学评价设计评价内容评价等级评价目的优良中我能认真听老师讲课，听同学发言。能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了。能否主动参与我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？能否善于合作精品学习资料 可选择p d f

8、- - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。能否独立思考我会指出同学错误的解答。是否敢于否定我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。是否欣赏自我我已养成良好的写批注的阅读习惯。能否养成良好习惯我能展开丰富的想象理解课文内容。是否富于想象我在学习的过程中感到快乐。是否兴趣浓厚我还有这节课相关的问题问老师。能否独立思考附录 1 festivals purpose how to celebrate? ancient festival festivals of the dead to honor people harvest festival spring festival 精品学习资料 可选择p d