浅谈高中语文卓越课堂模式的构建与实施

1、浅谈高中语文卓越课堂模式的构建与实施曾伟 向小华重庆市合川大石中学401546摘要 现阶段的教育中，学牛学习所需掌握的知识变得越来越多。而传统的语 文课堂教学模式己经不能适应现阶段的教学要求。对此，对高中语文课堂教学模 式进行改革和创新，在教学过程中发挥学生的主体地位和提高课堂的授课效率， 构建卓越课堂则己成为高中语文教学的发展趋势。关键词改革和创新卓越课堂模式构建我国的教育事业一直处于发展和改革中，也从没有停下对课堂模式的改 革和创新的步伐。在语文的课堂上如何提高学牛的兴趣和接受能力，如何使学生 全面发展，如何形成开放和融洽的课堂氛围，这些都是每个老师所要考虑的问题。 在我国对高中语文的课堂

2、模式的发展一共有三个阶段。分别是高中语文有效课堂 模式的构建，高中语文高效课堂模式的构建和高中语文卓越课堂模式的构建。因 为高中语文卓越课堂模式的构建是在前两者的基础上进行构建的，所以我们现在 就在分析有效和高效这两种模式的基础上来谈谈如何构建语文卓越课堂模式。1.有效课堂模式的构建1.1老师要为学牛寻找最合适的教学目标在进行语文教学的过程中，我们往往会发现在课堂中回答问题的通常都 是那几个学牛。剩下的学牛都好像成为了这课程中的过客和背景。通常老师也会 产牛偏心的行为，对能够回答他们问题的学牛会更喜欢。那么久而久之，很多学 牛的成绩就会下降，从而就会觉得对语文的学习再也提不起兴趣。这就要求老师

3、 在教学的过程中树立明确的教学目标。在教学目标建设的过程中，可以分为基础 目标、核心目标与延展目标这三个目标。这样划分就更能够帮助老师在教学过程 中更能够分清主次与掌握重点。那样在教学的过程中既不会忽视基础知识的教育, 更不会害怕学牛对核心知识掌握不全面，并且还会对一些课外知识教学了延伸， 从而对保证了课堂的有效性。1.2要保证教学过程的有效性在教学的过程中，如果没有交谈、没有沟通、没有质疑、没有冲击和没 有矛盾，那么这只是一个“死”的课堂。如果只是采用老师在上面讲课，学生在 下面乖乖听课的教学模式，这样的课程收获的效果是非常不明显的。只有充分调 动学生的积极性，使其在课堂上勇于发言、勇于质疑

4、，这样的课堂才是有效的。 要想确保教学过程的有效性，老师还要注重对课程的把握能力和引导能力。老师 所提的问题要有针对性和有趣味性，这样不仅能引起学生学到知识还使课堂更加 生动。1.3要保证教学评价的有效性平常老师在进行教学时，不仅要传授课本的知识，还好锻炼学生的思考 能力。在对学生进行评价时，老师不能只是靠考试的成绩来进行评价，还有结合 这个学生平常在课堂上的表现来进行评价。例如他在课堂上有没有积极参加讨论, 在平常有没有主动学习等等开进行评价。老师还可以采用因材施教的方法来进行 教学，毕竟每个学生的接受能力和学习能力是不一样的。还有要注重学生的口头 表达能力，使学生的口语与书写共同进步。2

5、高效课堂模式的构建2.1从老师与学生的关系进行构建融洽良好的师生关系会对高中语文高效课堂模式的构建起到很大的作 用。网络社会的发达，学生接受到的知识会更多更广，老师要想使学生信服就要 不断地更新自己的知识。否则当你被问得哑口无言吋，自然就不会得到学生的尊 敬。所以老师要不断地完善知识面，不断地提高自身的修养，以此得到学生的信 任，尊敬甚至是崇拜，从而建立良好的师生关系。也只有在良好的师生关系下， 才能实现高效的教学模式。2.2打造特色教学方式在进行教学的过程中，我们发现差不多所有的语文老师的教学方式都是 一个模子刻岀来的。你可想而知，十多年的上课模式都是一样的，也怪不得学生 对语文课堂提不起兴

6、趣。语文老师要打造有自己特色的讲课方式，在进行讲课时 穿插一些音乐、美术等等调味剂来增加乐趣。还有进行一些演讲和朗诵来给课堂 润色，在讲课吋还穿插一些小故事或者吋事热点来增加趣味。3.卓越课堂模式的构建3.1在授课的过程中把握文章的重点在如今应试教育的环境下，很多吋候为了保证学生掌握知识的全面性, 往往在进行语文教学时会细致入微，面面俱到，怕学生学漏了某一点。但出来的 教学效果并不是非常理想的。但是卓越课堂的建设要求，在进行语文课程教学的 过程中要把教学的握关键，设计课程的核心内容，然后要求整堂课必须要以所设 计的核心为主线，突出一两个亮点。这样在进行语文课程教学吋就非常容易达到 事半功倍的效

7、果。在教学的过程中运用这样的方式就很容易使学生掌握作者所描 写的画面与所表达的感情。这样到最后学生自然而然就掌握了整首诗或者整篇文 章的中心思想与所表达的内容。3.2构建以学生为主体老师为主导的教学模式在进行语文教学的吋候，要把学生当做学习的主体。老师作为主体的教 学模式已经不能适应教育课程的发展了。在进行教学的过程中，老师不是高高在 上的旁观者，而是要参与在学生的学习中来，做一个组织者和引导者。可以在教 学的过程中，请学生把最能体现行道树环境恶劣的词句找出来，然后进行品味与 分析作者在此所表达的思想感情，再引导学生找出最能体现行道树无怨无悔的词 进行品味与分析。最后还可以，请生谈谈自己喜欢哪

8、文章里面的那些句子或者词 语等等，在品味与分析这些句子与词语的过程中，不断地挖掘所表达的感情，从 而达到真正了解该文章的目的。3.3学生与老师共同参与教学为了提高教学效果，构建卓越的语文课堂。可以采用在语文课堂教学当 中让能力较强的来学生主讲他们所喜欢的课文的方式来提高学生学习语文的积 极性。在该方式实施前，老师必须要对上课的学生进行个别辅导，为学生提供需 要的教学参考书，并且与学生一起参与备课和查找上课需要的资料，从而保证课 程的质量。在备课的过程中，为了保证课程的质量，学生通常遇到不会或者不明 白的地方就会向老师请教，这样到了最后学生就已经对课程进行了全面的了解。 因为所有的学生都是有比较

9、强烈的自尊心与好胜心的，因此他们在备课的过程中 一定会全力以赴会，做到最好。这种教学方式的实施，不仅可以调动了学生语文 学习的积极性，提高语文课堂的教学效果，还可以锻炼他们的各方面能力，从而 提高他们综合能力。3.4要营造良好的学习氛围在进行语文教学的过程中我们要构建和谐良好的师生关系，营造自由、 开放和融洽的学习氛围，坚持树立以学生为学习的主体的观念，激发学生学习的 兴趣，让语文真正融入生活中来。结束语：高中语文卓越课堂模式的构建在高中语文有效课堂模式构建和 高中语文高效课堂模式构建的基础上发展起来的。我认为卓越课堂模式包括两者 的优点，在此基础上更加强调学生是学习的主体，要更加注重学生的个性发展, 不单单只学习语文课本上的知识还要学习课