部编版语文一年级下册《彩虹》教学设计

1、学习必备欢迎下载学校语文备课课题： 11、彩虹使用课时 总第课时教学目标：1、借助汉语拼音，读好长句子及问句，留意停顿，能正确、流利、有感情地朗读课文；2、图文结合，联系生活实际，明白句子意思，明白课文内容，说说“我”环绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”和善、美好的心愿；3、熟悉偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12 个生字，读记“彩虹”等10 个词语，归类积存“×来×去”类词语，尝试说这样的词；4、能正确读写“着”等7 个字，留意部件和笔画在田字格的位置，努力根据书写要求，以正确的执笔姿态和写字姿态书写汉字；教学重点难点1、能读好长句，正确、流利、有感情地朗读课文；2、能

2、正确认读“虹 ”等 12 个生字新词，正确读写“着”等 7 个字；3、图文结合，联系生活实际，明白句子意思，明白课文内容，感悟“我”和善、美好的心愿；教学预备课件；主要板书方案11 彩虹提水壶下雨帮爸爸浇田地拿镜子月亮照妈妈梳头挂秋千坐着荡来荡去成彩云懂事教学过程教学随笔第一课时课时目标：1、借助汉语拼音，读好长句子及问句，留意停顿，能正确、流利地朗读课文；2、熟悉偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12 个生字，读记“彩虹”等10 个词语，归类积存“×来×去”类词语，尝试说这样的词；教学过程： 一、猜谜导入1猜谜激趣；课件出示： “雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我认真数一数

3、，七种颜色真美丽；”孩子们，猜猜看，它是谁？ 彩虹 2揭题：今日，我们熟悉的新伴侣就是彩虹； 板书：彩虹 学习必备欢迎下载3 课件出示美丽的彩虹 导学： 大家想和彩虹交伴侣吗？那就和它打个招呼吧！ 同学齐读课题 4学习“虹”字；(1) 指生领读；(2) 引导同学多种方法识记“虹”字；预设：加一加：虫工虹换一换：江氵虫虹 5导入：多么美丽的彩虹啊！下面就让我们一起去共享彩虹的故事；二、读文识字1朗读全文；(1) 导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？(2) 同学沟通，老师相机指导同学初读课文的方法：一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读精确；把课文读通顺，难读的句子要多读几遍；2同学按学习要求

4、自由读课文，自同学字词；老师巡察指导；3小组沟通识字情形：你们和生字宝宝交上伴侣了吗？和小组同学沟通沟通；4检查自学成效，指导同学自主识字；(1) 这些生字宝宝你们熟悉吗？谁来和它们打个招呼？ 指名读， 开火车读， 老师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节； (2) 你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？ 如：广坐座，合手拿，扌是提，扌兆挑，酒一洒；相机指导熟悉新偏旁“衤”； 5巩固识字：老师选一名同学读生字，其他同学在自己的字卡中找诞生字，看谁找得又快又对；6指导同学读通课文；(1) 现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能熟悉它们，

5、请大家合作，相互帮忙，把课文读正确、读流利；(2) 指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìn； 三、感知课文 1老师范读课文，引导同学摸索“我”想怎么做，期望谁兴奋呢？ 2同学自由沟通；预设：生 1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田；“我”期望爸爸兴奋；生 2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头；“我”期望妈妈兴奋；生 3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去； “我”期望哥哥兴奋；3小结：文中的“我”布满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变美丽，想让哥哥更高兴，真是一个可爱的小姑娘；四、书写生字1课件出

6、示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写；(1) 老师边范写边指导；重点指导 “着” 的第六笔是 “丿” ，下面是 “目” ；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”；(2) 同学在田字格中描红、临写；学习必备欢迎下载(3) 投影同学的字进行评议；(4) 同学认真修改；2同学描红、书写其他生字，老师巡察指导；3挑选同学中写得好的字，投影出示； 请该同学介绍一下他是怎么写这个字的；其次课时课时目标：1、图文结合，联系生活实际，明白句子意思，明白课文内容，说说“我”环绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”和善、美好的心愿；2、能正确读写“着”等7 个字，留意部件和笔画在田字格的位置，以

7、正确的执笔姿态和写字姿态书写汉字；教学过程： 一、复习导入1导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了伴侣；请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并挑选一个喜爱的词语造句； 2音乐开头，老师绘声绘色地描述，播放幻灯片；“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明；一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴；”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来；二、精读感悟 一 学 习 第 一 自 然 段 ；1导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么；2同学自学第一自然段；3汇报沟通；(1) 指生读第一自然段，说说你读懂了什么；(2) 学习量词：座；看图出示：一座

8、美丽的桥；指生读；你仍知道“一座什么”？(3) 假如在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？ 二 学习其次自然段；1导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的其次自然段，用“ ”画出描写“我”想怎么做的句子，用“”画出“我”为什么要这样做的句子；画完后， 自己轻声读一读； 画得快的同学可以多读几遍， 之后我们一起来沟通；2同学按要求自学其次自然段；3小组内沟通；4汇报沟通；(1) 指生读其次自然段并汇报；(2) 其他同学补充；(3) 老师相机指导：指导同学读好第一句话； 留意指导读好长句的断句，读好问句；懂得“假如我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗

9、”这句话的意思； 指导同学初步感知反问句；假如你是小女孩的爸爸，你兴奋吗？为什么？指导同学用“兴奋”说话；多种形式指导朗读；(4) 学法回忆；学习必备欢迎下载导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习其次自然段的？归纳：先带着问题读其次自然段，然后按要求勾画；画完后自己轻声读读，然后小组沟通； 请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段； 比一比谁学得认真； 三 学习第三、四自然段；1同学按要求自学；2小组内沟通；3汇报沟通； 沟通第三自然段；(1) 指生读第三自然段并汇报；(2) 其他同学补充；(3) 老师相机指导：指导同学读好第一句话； 留意指导读好长句的断句，读好问句；懂得“假如我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思； 指导同学感知反问句；假如你是小女孩的妈妈，你兴奋吗？为什么？多种形式指导朗读；沟通第四自然段；指导同学读好第一句话和其次句话； 留意指导读好长句的断句，读好问句； 学习词语“荡来荡去”；指生读词语并仿说这样的词语；懂得“假如我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思； 指导同学感知反问句；假如你是小女孩的哥哥，你兴奋吗？为什么？多种形式指导朗读；三、仿写练习1导言：多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小