浅谈高中语文如何实行创新教学

1、浅谈高中语文如何实行创新教学廖禄梅（四川省大英县中等职业技术学校四川 大英 629300）创新是一个民族的灵魂，创新己成为时代的要求。创新意识的培养是反 映时代精神的教育理念，创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外, 并且只有对木学科不断创新、不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。 著名特级教师陈树民提出：“一旦我们的语文教学的全过程（包扌舌语文的课外活 动），注入了一种创新精神，引导学生走自主创新学习之路，我们语文教学的效 率会更高、效果会更好！”在高中语文教学实践中，我们可以从以下几个方面来贯彻创新精神。一、教师要更新教育观念，在教学中激发学生创新精神。培养学生的创新意识

2、，教师首先要有创新意识。学生的创新意识在一定 程度上来源于教师的创新意识。因此，语文教师要更新自己的教育观念，并做到 使教学新颖，有独创性，这样学牛会自然而然地潜移默化地受到创新意识的熏陶, 得到创新意识的培养。在比如在读伊索寓言有感教学时，针对那些传统 的寓言故事，我要求学生充分展开讨论，各自提出对寓意的理解，最后结合作者 的独特见解，体味寓言故事中蕴涵的现实意义和教育意义，及时组织学牛发言, 学生反映十分热烈。这样一堂课下来，不仅完成了语文教学任务，而且培养了学 牛明辨是非的能力，教师和学生都有不少收获。二、改革教学内容，改变教学模式，改进教学手段，激发学牛学习兴趣， 努力培养学牛的创新意

3、识。1、改革教学内容：现在高中语文的新教材的内容相比过去更加丰富、 容量更庞大，因此教学弹性也比较大，其实目的就是为了让学生多读文章，让师 牛有选择的空间可能。所以在教学一般的课文时，我就结合教学的目标和目的, 经过和学牛协商，以此来选择学牛认为比较有趣或者比较难以理解的课文来进行 比较详细的教学。在读木的处理上也是如此，尽量让学牛多阅读，多积累，多形 成自己的观点，我只是在阅读方法上给予一些指导，而不会过多的干涉学生的阅 读与理解。2、改变教学模式：倡导自主、合作、探究的教学模式。在新课程理念 的指导下，我改变以往的教师言语讲授为主的满堂灌的方式，积极倡导自主、合 作、探究的教学模式。在教学

4、实施的过程中，主要采用分组合作，通过小组质疑， 探讨，总结的方式进行教学，大部分的问题都由学生自问自答，这样就激发了学 生主动参与学习的意识，取得了较好的教学效果。3、改进教学手段，激发学生学习兴趣，努力培养学生的创新意识。社 会的飞速发展，教学的手段也越来越先进，多媒体教学成为主要代表。高中生非 常喜爱多媒体教学，已经尝到了课件多媒体教学的甜头。它几乎无所不包，无所 不容。五彩缤纷的画面，动听的声音，绚丽的色彩，奇妙的曲线，它容量大，效 率高，能极人的激发起学生学习的浓厚的兴趣，进而促进他们对知识的接受和创 新意识的完善，提高了课堂教学质量。三、在高中语文教学中以学生为主体，激发学生的创新意

5、识。学生真正成为学习的主人，他们的主体性才能得以充分的体现。学生的 内在天性得以发挥，就会感到学习的乐趣，其潜在的创新意识也就可以挖掘出来 to1、树立现代学生观，以学生为本。具体地说，高中语文教师要了解学 生的语文基础，根据学生的实际情况制定不同的教学策略和方法，备适合所教学 生的教案，讲学生能接受、听得懂的课。同吋鼓励学生大胆提出不同的看法，鼓 励学生多质疑。如在杜十娘怒沉百宝箱的教学中，有学生认为是杜十娘对爱 情过分的要求完美而使她失去了李甲，也有学生对杜十娘的做法表示了不理解, 认为是她对李甲的不信任，没有早把百宝箱拿出来而导致了这场悲剧的诞生。对 这些情况，我就鼓励学生畅所欲言、大胆

6、质疑，容许不同的观点的存在，并让学 生以我心中的杜十娘为题，写一篇评论，发表自己的看法，这样就给学生创 造了机会，让他们体会到成功的滋味。2、努力营造民主的教学氛围，真心关爱每个学生。每个学生都有巨大 的发展潜能，必须要用动态的发展的眼光去看待学生，既要看到今天学生身上的 不足和不完美，更要看到明天他们不可限量的前程，要相信每一个学生都能学好, 每一个学生都有与众不同的特点和长处。多理解关心学生，用心去爱护学生，使 他们敢于创新。3、突出“思”字，变学生的“问-答”为“学-问”。一直以来都是教 师主宰课堂，学生大多高分低能，缺乏创新能力。为此，我常给学生说不要做四 角书柜，而是做一个能思考的人

7、。在课堂上，我根据学生实际设疑或让学生互相 设疑，有吋候我其至故意讲错某个知识点，让学生去发现和研究，启发学生多思 解疑。学生心存疑虑之吋，正是启发学生创新意识的良好吋机，教师应“相机诱 导”四、开展形式多样的语文实践活动，发展学生的创新意识。从“课标”对语文教育的阐述中可以看出：高中语文应重视开展实践活 动教学。因此，在教学中必须形成大语文观念，语文教学不能只局限于教材的课 文与基本知识，应想方设法使学生的家庭生活、学校生活和社会生活作为课堂的 延伸，将语文与实践有机结合起来。1、充分利用课堂，灵活运用教材。课堂是教学的重要阵地，应充分利 用。要灵活运用教材，使用讲授、讨论、质疑、探究、记者

8、采访、改写短剧表演 等多种形式教学，重在针对材料培养学生提岀问题、分析问题、解决问题的能力 和抽象思维的能力，既落实基础知识，又调动学生学习的主动性，使课堂教学灵 活。2、结合单元目标，开展专题实践活动。比如结合小说教学，我组织学 生自编自导自演课本剧，一般提前一周给学生布置预习和排练任务，在布置任务 的吋候，以小组为单位，按照剧情相应把小说分成几场，每个小组依据抽签的结 果接受表演任务。如在雷雨一文的教学中，同学们自编自导的话剧雷雨 就把周朴园的虚伪与无情，繁漪的反抗和决绝，周冲的单纯和善良都表演的非常 到位，融入了他们自己对人物对主题的理解，取得了非常好的效果。3、利用多种形式，激发学生兴趣，提高语文素养。如课前五分钟演讲、 诗歌朗诵会、名著导读等等，学生都十分感兴趣，充分准备自会收到良好效果。 有吋候，我也会利用晚自习的i寸间让学生去看看电影。如阿甘正传可以自强； 海上钢琴师可以体味对音乐一种单纯的感动；贫民窟的百万富翁能