解析小组合作学习法在小学数学教学中的应用

1、    解析小组合作学习法在小学数学教学中的应用    裴爱玲【摘 要】当前，在小学数学教学中，小组合作学习法的应用，对学生数学思维能力和创新能力的提高，有着积极的推动作用。基于此，本文从师生关系和培养学生创新能力两方面，阐述了加强小组合作学习法应用的必要性，在此基础上，提出了两条有效的应用策略，以期能给小学数学教师一些借鉴与深思。【关键词】小组合作学习;小学数学教学;应用策略一、前言小组合作学习，是指将学生按照一定的特征分成小组，然后以小组的方式，在教师正确的指导下，进行自主探索、相互交流、解决问题，长此以往，实现学生个人的合作意识提高与责任

2、感加强。在小学数学教学的过程中，这种新颖的教学方式，能够极大地调动学生的学习兴趣，从而对枯燥无味的数学知识产生浓厚的探究欲望，以主动积极的态度参与到学习数学的课程中来，长此以往，实现个人数学知识的敦实，为以后学习更高理论奠定坚实的数学基础。因此，在实际教学中，教师要运用多种有效策略，在全面了解学生具体情况的基础上，有针对性地实施小组合作学习方式教学，以便有效提高学生的动脑能力、解决问题的能力、与他人合作交流的能力等，促进学生朝着正确的方向发展。二、加强小组合作学习法应用的必要性（一）促进师生形成和谐关系的需要教学本来是教师主导和学生主体相互沟通的过程，但在传统教育模式下，教师的主导功能得到了充

3、分的发挥，而学生主体性却始终被限制，以至于学生多会对知识的学习产生抵触情绪，长此以往，非常不利于学生的全面发展，而小组合作学习法则可以有效改善上述的情况。在小组合作教学模式下，学生就是课堂的主人，每个学生通过各种各样的方式参与到小数数学学习的过程中来，依据自己不同的优势扮演不同的角色，真正做到因材施教，从而彻底改变了以前师生不平等的教学模式，在一定程度上促进老师和学生之间形成和谐良好的关系。（二）是培养学生创新能力的需要在小组合作学习模式下，每个学生都可以参与到课堂的学习中来，每个学生都有自己要完成的任务，都得运用自己所学到的知识与本领去帮助所在的小组解决问题，在这个过程中，他们积极提出自己的

4、想法与见解，并进行多种方式的实施。此时，学生的思维始终处于活跃无比的状态，他们的发散性思维得到了最大程度的扩散，这会在一定程度提高他们的创造能力。因此，实施小组合作学习法，与素质教育的宗旨相符合，值得教师进行多方面的尝试，以便能够探索出适合本班级学生的方法，借此让学生养成勤于思考勤于动脑的良好习惯。三、应用策略（一）针对学生差异，科学划分小组教师需要深刻知悉，科学划分小组是进行小组合作学习法的前提与基础，是保障小组合作学习功能得以充分发挥的有效工具。由于每个学生的学习能力、领悟能力、探究能力等存在着明显的差异，在学习数学课程的过程中，其学习能力与学习习惯等也存在着较大的差异。所以教师在对学生进

5、行划分时，要考虑到学生的差异，从学生的差异情况出发，进行科学合理的划分。首先，在划分小组之前，数学教师要运用多种有效措施，全面了解所有学生的数学学习情况，为以后进行划分提供科学的数据支持，借此来保障实际划分的科学性。其次，在实际划分时，教师要秉承让所有学生共同进步的教学原则，最大化保障每个小组成员学习步调的一致，以便小组合作学习法的作用得以充分的发挥。例如，教师可以通過在课堂上的观察以及日常的数学测验结果，将学生分为优中下三个等级，然后把三个等级的学生均衡的划分到各个小组，最后长时间观察每个小组的学习情况。在这个过程中，要记录和了解学生的实际需求，依此来进行有针对性的调整和改进，力求达到因材施

6、教的目的。另外还需注意两点：（1）在进行小组合作学习法的过程中，教师要注意培养学生的创造能力，以便每个学生都能在小组中找到自己的位置，从而获得个人的全面成长，为以后成为合格的社会主义接班人奠定坚实的数学基础。（2）对小组问题以及作业的布置要循序渐进，尽量做到从最简单的问题开始，然后逐渐加深难度，以免学生出现畏难情绪，少了积极探索的欲望与主动学习的态度。（二）明确合作目标，做学生学习的促进者目标是指导小组合作学习方法具体实施的指导性文件，是促使小组合作学习方法作用得以充分发挥的有效工具。因此，在开始实施小组合作学习法以前，教师需要运用多种有效策略，通过研究课题、研究学生等方式，来制定明确的合作目

7、标，以便学生能够清楚明白自己所要完成的任务，从而达到事半功倍的效果。同时，数学教师也要深刻知悉，学生的确是学习活动的主体，但由于他们各个方面还不成熟，所以依旧需要教师的正确指导。小组合作学习法虽然把课堂交给了学生，让学生通过自主探索等方式来解决所遇到的问题，但这个过程，依然需要教师进行科学的引导与辅助，避免学生盲目的进行与学习无关话题的讨论，以此来保障学生学习的质量。四、结语综上所述，小组合作学习法能够有效提高学生学习数学的效率与质量，提高他们的创新能力与自主探索能力，是非常值得提倡的。数学教师需要知悉自己的重任，在这个过程中，要充分发挥学生导师与促进学生学习的作用，借此来推动我国小学数学教育事业的进步。参考文献：1孙宝辉.浅析小组合作学习模式在小学数学教学中的应用j.考试周刊，201