【教学设计】人教版四年级英语上册第二单元集体备课教学设计

1、学习必备欢迎下载教学 Unit 2 My schoolbag 第一课时课时教学 A :Let s learn, Lets doC Lets sing内容1 能听懂会说本课的会话；教学 2 听懂会说 Howmany .do you have. I have.并能在实际情形中运用， 目标 要求仿照正确，语调自然；3 能听说认读本课主要词汇： Chinese book, Englishbook, notebook,mathbook, story-book,school bag 以及句子 Howmany.doyou have. I have.重点:1 句型： How many do you have.

2、 I have2词汇： Chinese book, Englishbook, math book, notebook,story-book,教学 schoolbag重难 难点：点1发音： have, math book, story-book, schoolbag2区分书写形式： notebook, story-book与 Chinese book, English book, math book1. 预备课堂要用的卡片教学 2教材相配套的教学课件 Unit 2 Let's learn 预备 3教材相配套的教学录音带教 学 流 程个人补充完善一、热身复习（ Warm-up/Revisi

3、on ）1. 老师走到同学的旁边提问我们书包里面都些什么呢？2做嬉戏：老师先出示图片 pencil,pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book,sharpener ，请同学说出单词；然后老师出示写有上述单词的卡片让同学读出来，让 同学把单词和图片配成一对教二、出现新课 （Presentation）1. 让同学熟识句型 Howmany do you have. I have 老师手拿两支铅笔，说： I have two pencils.学老师提问： How many pencils do you have.同学回答： I have老师手指一个书包，

4、提问： Howmanyschoolbags do you流have.同学回答： I have a schoolbag.程老师出示单词卡， 教读 schoolbag 并让同学指一指自己的 schoolbag ；（把单词卡贴到黑板上）老师提问： How many books do you have.同学回答： I have 老师可让多名同学来回答上述问题，并板书How many do you have. I have2. 老师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话；小熊： I have many books in my schoolbag.小松鼠： How many book

5、s do you have.小熊： I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3. 老师提问： How many books does the Teddy Bearhave.同学回答： 6；老师提问： Doyou knowwhat books the Teddy Bear has. 你知道小熊的 6 本书都是什么书吗？在同学回答不出来时， 老师说：让我们一起看一看这 6 本书都是什么书吧；4. 让同学观看教学课件； Unit 2 Let's learn/A5. 老

6、师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让同学用英文进行识别；同学在老师的帮忙下学习这些单词；6. 老师出示单词卡，让同学认读单词；（把单词卡贴到黑板上）学习 math 时，老师要留意提示同学 th 咬舌尖；指导学生区分带有 book 这几个单词的不同书写形式；7. 同学听录音跟读、仿照；（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Let's learn/A）8. 看教学课件，让同学分别给小松鼠和小熊配音；9. 让同学两人一组，运用所学学问进行扩充和自编对话的练习；如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice. What

7、9;s in your schoolbag. A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have.A: I have 4.An Englishbook, a Chinese book, a manth book and a notebook.10. 找几组同学汇报成果，共同沟通；老师要准时做出评判；三、趣味操练 （Practice ） 嬉戏 1 Listen and do同学要依据指令做出相应的动作； 由老师或某一个同学发布命令，其他同学听懂之后要完成这一动作；看谁做得又 对又快；指令为：Put your notebook

8、 under your bag. Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. 嬉戏 2 看谁拿得快老师用英文说： Show me your English book. Show me your Chinese book同学听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快；嬉戏 3 Listen and draw老师给同学每人发一张纸，纸上印有5 个长方形；

9、告知同学每个长方形都代表一本书；做法：如老师说：English book，那么同学在第一个长方形上写几个英文字母即可；Math book 可用算式或数字表示等等；主要是考查同学是否能听懂并把这些词进行区分；四、扩展性活动（ Add-activities）启示同学把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：How many Chinese books do you have. How many English books do you have. How many math book sdo you have.How many notebooks do you have. How many st

10、ory-books do you have. 五、作业布置 ：1. Listen to the tape2. Sing the song.板书设计教学反思教学 Unit 2 My schoolbag 其次课时课时教学 A: Let s talk, Lets playC, Good to know内容1 能听懂会说本课的会话；教学 2 听懂会说：询问颜色及回答 What colour is it. It's.及感叹句 How目标 nice. 并能在实际情形中运用，要求仿照正确，语调自然；3 能听说认读本课主要词汇： colour, fat教学 1句型： What colour is it

11、. It's2. 词汇： colour , fat重难 3发音： What's colour is it.点4在回答句子颜色前面不用冠词，同学常常会显现It'sa red. 这样的错误；教学 1老师使用的一只玩具熊猫2教材相配套的教学课件 Unit 2 Let's learn预备 3教材相配套的教学录音带教 学 流 程个人补充完善一、热身复习（ Warm-up/Revision ）1. 做本单元 A部分 Let's do内容，听指令做动作；2. 复习上一课内容：看单词卡，读单词： English book, Chinese book, math book

12、 , notebook, story-book；做对话： How many books do you have. I have3. 老师播放录音，同学仿照录音做对话（使用第一册相配套的教学录音带 Unit4 Let's talk/B）A: I have a教B: Oh, really.May I have a look.A: Sure. Here you are.B: Thank you.Oh, it's nice. I like it.学A: Thanks.二、出现新课 （Presentation）1. 假如在前面做的对话中，有同学说出： I have a new流schoo

13、lbag ；这时老师要利用这一契机追问： Really. Whatcolouris it.假如没有同学说出与课文相关的句子，老师可进行以下操作：老师手中拿一个书包，说：I have a new程schoolbag. It's black and white.让同学听两遍后，问学生： What colour is it.假如同学一时回答不出来，老师可用以下句子进行引导： Is it black/red/blue.当同学说出颜色的词时，老师说完整句 It's 让同学重复；2. 让同学用身边的物品做What colour is it. It's的问答练习；（留意颜色前面不能用

14、冠词， 对同学说出的句子It's a blue.老师要随时给与订正）3. 老师出示一只玩具熊猫，问同学： What's this. 对能够回答出来的同学进行夸奖，假如没有同学能说出来，老师：It's a panda.It's a fat panda.在说句子时，老师要用手势帮忙同学懂得 fat 一词；让同学看着熊猫重复老师刚才说的句子；4. 老师指着熊猫，与同学做问答；老师： What colou is it.同学： It's black and white.老师： How nice ！（老师说此句时，尽量把语气夸张些， 让同学懂得句子的意思；）5. 让

15、同学仿照着做这组对话；6. 让同学观看本部分教学课件； Unit 2 Let'stalk/A7. 让同学依据视听内容，判定对错；Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and The panda is fat and nice.第一句错误，应为 Amy has a new schoolbag.其次句错误，应为 Many books in the schoolbag. An English book,a story-book, and 第三句正确；8. 听

16、录音带， 跟读并仿照；（使用相配套的教学录音带，Unit 2 Let's talk/A）9. 观看课件，让同学给人物配音；10. 让同学分小组表演对话； 老师可让学习好的同学在课文的基础上，自编对话；对学习好的同学要提高要求；11. 同学汇报练习结果，老师要进行评判；三、趣味操练 （Practice ）嬉戏 1 猜颜色两个同学一组； 一个同学手拿一件东西放在身后， 对另一个同学说： I have 另一个同学说： Really. What colour is it.手拿东西的同学说： Guess. 然后那个同学来猜东西的颜色： It's 手拿东西的同学用 Yes/No 来判定对错

17、；直到那个同学猜对为止；然后两个同学互换角色连续嬉戏；四、作业布置可结合第一单元所学内容， 让同学相互用 What colouris it. 询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答；使同学在真实的情形中运用和把握所学学问；Lesson 2 My schoolbag板书What colour is it .Its.设计blue, green, yellow, black, white, purple, red教学反思教学 Unit Two My schoolbag第三课时课时教学 A: Read and write.内容1 能认读并会书写大小写 Jj,Kk, Ll,Mm,Nn

18、；能听懂、会说单词： jigsaw教学 puzzle, jacket, nurse, noodles；目标 2 会拼写单词： bag, pencil, pen.3 进一步培育同学良好的书写习惯；教学 1 学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写；重难 2 学习单词 jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles；点3 学习拼写单词： bag, pencil, pen1 图片 jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles教学 2 写有大小写 Jj,

19、Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡预备 3 单词卡 jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose4. 教材相配套的教学录音带教 学 流 程个人补充完善一、热身、复习 Warm-up/Revision1. 听写；老师发给同学每人一张四线三格纸，老师 随便读出字母 Aa-Ii ，同学要在纸上书写所听到的字母； 听写完毕后同学要把写好字母的纸交给老师；2. 老师出示字母卡让同学认读字母；3. 复习单词；注：要求听说的单词，让同学看图说单词；要求听、说、认读的单词，让同学看单词卡读单词， 并说出中文含义；二、出现新课 Presentation教1 教学字母

20、Jj 和教学单词 jigsaw puzzle, jacket；老师出示单词卡 jeep，让同学读出来并说出中文；老师问同学 jeep 的第一个字母是什么： What letter is学this. 同学回答： j；老师出示字母卡，让同学辨别字母Jj的大小写；2. 教学字母 Kk；流老师出示图片袋鼠，让同学说出单词kangaroo；老师从兜里拿出一把钥匙，问同学： Whats this. 让同学说出单词 key；程老师出示单词卡 kite, 让同学读出来并说出中文；老师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？学生回答： k；老师出示字母卡，让同学辨别字母Kk 的大小写；让同学说出大小写字母 Kk

21、 的笔顺并书空；老师在四线三格中教学字母大小写 Kk；教学中告知同学大写K 的右边是一笔写出的，上下两部分的交点在其次线；小写k 的手写体与印刷体不同，让同学看着字母卡指出哪个是手写体， 哪个是印刷体；让同学看着老师在黑板上写的小写k，告知他们小写 k 的其次笔的起笔是从其次条线下边开头的；3. 教学字母 Ll ；老师出示图片狮子和锁， 让同学说出单词 lion 和 lock；老师出示字母卡， 让同学辨别字母 Ll 的大小写；让学生说出大小写字母 Ll 的笔顺并书空 .4 教学字母 Mm ， Nn, 方法和其他字母一样；5. 让同学在练习本上把所学字母 Jj-Nn 每个写一行；老师在教室中巡察

22、，准时给同学进行辅导；6. 让同学听录音带跟读仿照；7. 学习拼写单词 bag, pencil, pen；老师分别拿实物书包、 铅笔和钢笔问同学： Whats in English.同学回答： bag, pencil, pen；老师让同学看单词回答： How many letters in thisword.同学回答后，让他们背着拼出单词；老师让同学在四线三格中写字母b, a, g, p, e, n, c, i, l,三、趣味操练 Practice嬉戏 1：看谁拿得快嬉戏 2：拼图说单词四、扩展性活动 Add-activitiesa. 让同学两人一组，分别选一张大写的J, K, L, M, 和

23、N 字母卡；b. 将小写字母及本课时显现的词汇扣在桌面上；c. 每人一次翻开一张卡片， 假如卡片上的单词第一个字母和手中的字母一样就赢得这张卡，假如不一样放回原 处；d. 连续翻卡片，直到翻开全部的卡片；卡片多的同学获胜；e. 让同学读出手中卡片的单词，核对卡片；Unit 1My classroom黑板上方：上课前打好的四线三格， 在课堂上随讲随写的字母 Jj,Kk, Ll,板书 Mm, Nn设计教学反思教学 Unit 2 My schoolbag 第四课时课时教学 B: Let s learn, Lets chant.C, Story time.内容1 能听懂会说 21 50 的数字；词汇：

24、twenty-one thirty,thirty-one 教学 forty, forty-one fifty目标 2 能用 50 以内的数字回答 Howmany.can you see. Howmany . doyouhave.教学重点：教学 1句型： How many do you have. How mangy can you see.重难 2词汇： twenty- one thirty, thirty- one forty, forty- one fifty点教学难点：1发音： thirteen与 thirty, fourteen与 forty, fifteen与 fifty1 5 6

25、个计数器教学 2 30 本英语书、 40 本图画书和 50 本故事书 .预备 3教材相配套的教学课件 Unit 2 Let's learnB4. 教材相配套的教学录音带教 学 流 程个人补充完善一、热身复习 Warm-up/Revision1. 复习数字 1201) 报数：老师让同学从1 20 按次序用英文报数，假如前一个同学报到 20 了，那么下一个同学就要从一再开头；2) 嬉戏：叫号；老师把写有 one twenty 的单词卡发给同学，老师随便说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站 起来并大声读出该单词；教2操练句型 How many do you have. I have使用 20

26、以内的数字 二、出现新课 Presentation1. 老师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和学故事书；老师说：There are many books on the teacher desk. What books .流同学答： English books and story-books.老师问： How many English books/story-books can you see.程同学答：老师从一摞图画书上拿起一本问同学：Is this an English book.同学答： No.老师接着问： Is this a story-book.同学答： No.老师说： What

27、book is this. It s a picture-book.让同学学说 picture-book.老师问： How many picture-books can you see.同学答：2. 老师往英语书一摞上再添几本，续到30 本为止；问同学： How many English books can you see.假如有同学能够回答出，老师应给与夸奖；3. 老师说：让我们来看一看小熊是怎么回答的；让同学观看本部分教学课件； Unit 2 Let s learn/B4. 让同学仿照小熊的话 One, two, three Sorry, too many.来回答疑题 How many E

28、nglish books can you see.5. 老师问：小熊回答出有多少本英语书了吗？同学答：没有；老师说：是的；小熊没能说出究竟观察了多少本英语 书，那是由于 too many，而小熊只会说 20 以内的数字； 哪个同学知道 too many 是什么意思呢？6. 老师说：那好，现在我们一起来数一数这有多少 本英语书；老师带着同学数： One, two, threetwenty, twenty-one, twenty-twothirty. 老师教读单词 thirty ；读这个词时，老师要告知同学咬舌尖， 尾音读ti 不要读成 tin；老师拿出单词卡让同学认读并贴到黑板上；7. 老师把讲

29、台桌上的那摞图画书续到30 本；让同学回答： How many picture-books can you see.8. 老师把讲台桌上的那摞图画书续到40 本，问同学：How many picture-books can you see.当同学数到 30 本回答不上来时， 启示同学回答：Sorry, too many.9. 老师带着同学一起数讲台桌上的图画书，始终数到 40；老师教读单词 forty ；老师出示单词卡让同学认读并贴到黑板上；认读单词时让同学对 fourteen 和 forty 加以识别；10. 老师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30 本和40 本，让同学回答： How man

30、y story-books can you see.11. 老师把讲台桌上的那摞故事书续到50 本，问同学：How many story-books can you se？e 同学能够依据规律数到 49，这时老师帮忙他们说出 50 这个单词；老师教读 fifty并把单词卡贴到黑板上让同学认读；12. 让同学听录音跟读对话和单词；使用相配套的教学录音带；13. 让同学看黑板认读新单词： twenty-onethirty,thirty-oneforty, forty-one fifty14. 听录音学说 Lets chan；t的单词，表演新的 chant；三、趣味操练 Practice 嬉戏 1听

31、指令拨数可以让同学更换句子中老师预备好几个计数器 数学课上用的那种 ，每两个小组共同使用一个；嬉戏规章：两个小组各选派一名同学 参与竞赛，参与竞赛的同学要听到对方小组同学说出50 以内的数字后，立刻在计数器上拨出该数字；结果正确的同学可以加一分；错误的不加分；然后再选派第2 名同学连续竞赛，直到每个同学都被轮到一遍；最终看哪个小组 得分最多，哪个小组就获胜；此嬉戏仍可让被选的同学在计数器上拨出数字，让对方小组的同学立刻说出英文；说对的加分，没说对的不加分；嬉戏 2看谁的记忆力最好老师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名 称和数量；老师发给每两个同学一张表格，嬉戏为两人一 组；老师给 30

32、 秒时间让其中的一个同学认真看这张表格并努力登记来；30 秒之后，由另一个同学问他： How many can you see.这时那个同学要背着不许看表格来回答疑题； 看一看能够记对多少；然后，两人交换连续嬉戏；各小组 之间可以互换表格， 使嬉戏时间更长一些； 自制表格如下：物名品称apple chairballoonbusdesk girllamporange数量184325750303822物名品称rabbit bookbagruler pencil penWatermelontaxi数量204032746341519四、扩展性活动 Add-activities进行踢毽子、跳绳竞赛；两人

33、一组，一人踢或跳，另一人计数；老师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果；老师再次记时，小组内的两人进行交换五、作业1. Listen to the tape 2.Read the sentences 3.Sing the songUnit 2 My schoolbag板书How many do you have.How many can you see.设计twenty-one thirtythirty-onefortyforty-onefifty教学反思教学 Unit 2 My schoolbag第五课时课时教学 B: Let s talk, Group work. C,Let s chec

34、k.内容1 能听懂会说本课的会话；教学 2 听懂会说 My schoolbag is heavy. What's in it.及用 50 以内的数字目标 表达物品的数量；并能在实际情形中运用，要求仿照正确，语调自然；3 能听说本课主要词汇： heavy教学 1句型： 20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.重难 2词汇： heavy, 50以内的数字 .点3名词复数发音 .1. 书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具教学 2教材相配套的教学课件 Unit 2 Let's talk/B 预备 3教材相配套的

35、教学录音带教 学 流 程个人补充完善一、热身复习 Warm-up/Revision1. 复习 50 以内的数字Lets chant：老师播放上一课时 Lets chant部分的录音，让同学边唱边拿出相应的书本， 并用手势表示数字；嬉戏：让同学依据老师规定的次序从1 数到 50，下一个同学要能接上前一个同学所说的数字；但有个要求：逢 二和二的倍数不能说；如想增加点儿难度老师可以要求不 说的数字更多些或者更大些；二、出现新课 Presentation教1老师出示 Unit2, Lets learn/B 的教学挂图，问学生： Whats on the teacher s desk.同学会回答： En

36、glish books, picture-books and学story-books.老师再进一步问： How many English books/picture-books/story-books. 同学会答出： thirty, forty,fifty. 老师先引导同学说 thirty English books, Forty流picture-books, fifty story-books.再启示同学用 Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books 来回答Whats on the teacher s des

37、k.程2老师让同学用此方法回答： Whats in theschoolbag/pencil-case/classroom/picture让. 同学两人一组做问答练习；3. 老师手中拿着一个书包说： My schoolbag is heavy. 一边说一边用动作和表情让同学懂得heavy 一词；让同学猜意思并教读单词 heavy；4. 老师出示两张画有书包的图片， 说：These are ZhangPeng and Amy s schoolbags并. their schoolbag.让同学猜一猜 Whats in5. 让同学观看本部分教学课件； Unit 2 Let s talk/B 6让同学

38、再看 2 遍课件后完成以下表格；Zhang Peng AmyStory- bookPicture- bookPencil- caseEra serRu lerCra yonSharp enerPen cil要求：在与对话内容相符的空格内打“” ，并填写好相应的数量；7 核对答案；看表格回答疑题： Whats in ZhangPeng s schoolbag. What s in Amys schoolbag.两人一组，一个扮演 Zhang Peng，一个扮演 Amy ；做Whats in it.的问答；三、趣味操练 Practice嬉戏：对话表演赛Group work：小调查老师让同学两人或三

39、人一组，同学也可自愿结对或组 成小组进行对话，仿照教材 Group work 部分的活动内容， 做问答练习： How many do you have. I have 调查他人的书本、文具的数量；老师可提示同学在问问题时，可 做小小变化，如增加 long, short 及颜色等形容词；然后同学将结果报告老师，老师和同学一起统计全班每样文具共 有多少；四、课堂评判 Assessment做活动手册其次单元的 B 部分练习 3：Listen and write；1 同学看图， 说说图中老师和同学在做什么、 说什么；2 让同学听录音做练习；3 再次播放录音，在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对

40、答案，最终进行自我评判；五、扩展性活动 Add-activitiesLets sing 老师可让同学用所学过的单词来替换歌词；板书设计教学反思教学 Unit 2 My schoolbag第六课时课时教学 B: Read and writeC Let s playTask time内容1. 能认读并会书写大小写 Oo, Pp, Qq, Rr；能听懂、会说单词： queue, rice ；教学 2 会拼写单词： book, ruler, pencil-case目标 3 进一步培育同学良好的书写习惯；教学 1 学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr 的大小写；大写 Q,重难 R

41、和小写 p 的笔顺，小写 p, q的书写格式；2. 学习单词 queue, rice ；学习拼写单词： book, ruler,pencil-case；单点词 squirrel, queue, quiet的发音；1.写有大小写 Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡教学 2 图片 rice预备 3.单词卡 orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler4. 教材相配套的教学录音带教 学 流 程个人补充完善一、热身、复习 Warm-up/Revision1. 听写；老师发给同学每人一张四线三格纸，老师 随便读出字母 Aa Rr，

42、同学要在纸上书写所听到的字母；听写完毕后同学要把写好字母的纸交给老师；2. 老师出示字母卡让同学认读字母；3. 复习单词；注：要求听说的单词，让同学看图说单词；要求听、说、认读的单词，让同学看单词卡读单词， 并说出中文含义；二、出现新课 Presentation教1 教学字母 Oo 和教学单词；老师出示单词卡 orange，让同学读出来并说出中文；老师做出打开的动作，让同学说出单词Open；学老师在同学回答完问题之后，一边说Ok 一边用手势做出表示 OK 的动作；老师问同学 orange, OK, open这三个单词的第一个字流母是什么： What letter is this. 同学回答：

43、o；老师出示字母卡，让同学辨别字母 Oo 的大小写；老师在四线三格中教学字母大小写Oo；程2 教学字母 Pp；老师拿着一个铅笔盒问同学： Whats it in English.Whats in the pencil-case.使同学说出 pen, pencil；老师出示单词卡，让同学认读 pen, pencil, pencil-case；老师让同学说出它们的第一个字母p；老师出示字母卡，让同学辨别字母Pp 的大小写；让同学说出大小写字母 Pp 的笔顺并书空；老师在四线三格中教学字母大小写 Pp；教学中告知同学大小写 Pp 的第一笔先写左半部分，小写p 占下两格；3. 教学字母 Qq 和单词 queue；老师把右手的食指放到嘴上并发出“嘘”的声音，让同学猜出单词 quiet；老师出示单词卡 squirrel, 让同学读出来并说出中文；老师让同学说出这两个单词含有的相同字母q； 老师