七年级语文下册第二单元6最后一课教案新人教版

1、七年级语文下册第二单元6最后一课教案新人教版年级七科目语文任课教师.授课时间课题最舟-课授课类型新课课标依据1.养成默读习惯，有一定的速度。2.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。教学目标知识与技能1 .积累词语，掌握“哽、踱、惩罚、祈祷、懊悔”等词语的读音、字形、词义。2 . 了解作者及时代背景，了解阅读小说的一般方法。过程

2、与方法通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想情感，领会这种写法并学习运用，激发想象力，发展思维能力。情感态度与价值观，领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。教学重点难点教学重点通过韩麦尔先生的语言、动作、神态以及小弗郎士的后悔、悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想。教学难点1.引导学生掌握通过心理、语言、行动和外貌描写塑造人物形象、表现人物情感的方法。2.揣摩文中的关键句、警策句，理解其丰富的内涵。教学媒体选择分析表知识点，学习目标媒体回教学作 用使用方式所得结论占用时 间媒体来源介绍知识目标图片BG拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片AF建立表象2分钟下载观看过程与方法图片CE帮

3、助理解3分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建 立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括： A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论； C.讲解一播放一概 括；D.讲解一播放一举例； E.播放一提问一讲解； F.播放一讨论一总结； G.边播放、边讲 解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图5 /

4、 5设计1、课文分析 部分有利于学 生理解文本内 容。一、课文分析：（一）“上学路上”1、这一部分重点写了哪两个场景？2、“普鲁士兵正在操练”起什么作用？（二）“上课之前”1、完成课后练习一2、“平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹， 就是在街上也能听到可是那一天，一切偏安安静静的”。“总”和“偏”各说明什 么？3、“老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱 边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在 督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”韩麦尔先生为什么穿上这套漂亮的衣服呢？（三）“上课经过”1、普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和洛林的学校教德语？2、“啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所

5、布告牌上的，原来就是这么一回事！”“那些坏家伙”指谁？ “原来是这么一回事”是什么事？2、人物形象 分析环节可教 会学生任何分 析小说中的人 物形象。3、“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！ 我忘了他给.我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”这段话属于什么描写？表现了小弗郎士什么思想感情？4、下面一段话属于什么描写？表现了小弗朗士什么思想感情?天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说 出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代 价我都愿意拿出来的。5、怎样理解“法国语言是世界上最美的语言一一最明白，最精确"？6、“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”在这个句子中“ 监 狱” 比 喻：打开监狱大 门比 喻：“钥 匙” 比 喻：3、主题探讨 环节可帮助学 生任何把握小 说的主题。全句意思是：（四）“宣布下课”1、“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗 外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。” 为什么写钟声和号声？2、“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”韩麦尔先生为什么脸色“惨白” ？小弗郎士为什么觉得他“高大”？3、他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写 了 两 个大 字：“法 兰