小学英语教案-Unit(20210928215913)

1、小学英语教案Unit 4 How old is he? 第六课时教学重点：复习稳固本单元重点内容教学难点：语音教学过程：一、复习 / 热身1 组织学生唱英文歌曲 Rowyourboat 和韵文 Howoldishe/she?教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态，唱首英文歌曲，起到活泼课堂气氛 公务员之家，全国公务员共同天地以及复习知识的作用。2 师生之间、生生之间问答Hello!Who ' sthatboyinthepicture?He'smyfriend.What'shis

2、name?HisnameisJoe.Howoldishe? 以上为例如。教师可根据各班不同情况进行问答练习二、会话教学与教学方法1 听本课的整体对话录音一遍2 然后让学生模仿对话录音进行跟读3 最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习4 教师针对课文进行提问，请个别学生答复。从答复中教师可以了解到学生是否理 解了课文内容：Howmanypeoplearethereinthedialogue?Who'sinthepicture?Isthegirlfour?Howoldisshe?5 学生之间问答 根据教师出示的主题图 找学生到教室前面对其他学生提问题学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可

3、以提问自己的好朋友，更鼓励学生按学 号找学生答复。6 对话表演请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的同学结 合成小组，准备对话表演。对话表演三至四组三、语音及拼读练习1 教师板书字母组合 ir ，并标上读音 E: ，然后对全班说： Readitplease.依照此法复习其他音标2 游戏：给单词找住处目的：复习元音字母 ir 、er 、 oo 在单词中的发音操作步骤一：学生能准确地读出后，教师出示事先准备好的楼房的图样，这栋楼房共 分四个单元门， u: 占其中一个单元门，并将表示每家窗户的地方镂空。操作步骤二：学生想出那些词汇中同样含有这个因素 u: ，要求学生能说

4、出 too 一词， 还要能拼读出这个单词，然后把这个单词卡片贴在 u: 对应单元门的其中一个镂空的地方， 再启发学生回忆出所学过的单词 zoo、tooth 、 school 等词。教师都将这些词贴在本单元 的镂空处。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。操作步骤三：用同样的方法复习字母组合er 、ir 在单词中的读音。这项练习做完后，板书上的内容应该与 Readandlisten 中的内容根本一致，最后听录音两遍。四、复习要点 41 翻开书，学生认读句子 Usefulexpressions2 对抗赛步骤一：教师板书 Usefulexpressions 中的句子。步骤二：学生以组为单位依次用板书中

5、的句子造句，组与组之间不能说同样的句子， 如果重复将被取消本轮的竞争资格，最终看哪个小组的句子最多，说的最多的小组获胜。五、单元抽测1 听写单词：教师念，学生把单词写在事先准备好的白纸上。2 将板书中的句子补充完整，并写出一个相应的答案。六、练一练做课堂练习听音写字母和听音写单词两题。七、作业：朗读并抄写课堂练习中归纳的本单元的重点句子八、板书设计教案点评：第二十四课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇以及重点语音知识。课堂教学 以复习稳固为主，帮助学生归纳整理，以便更好地运用于实际生活中。还通过设置人物对 话的方式组织教学。在中间播放英文歌曲或小韵文，提高了学生的学习兴趣。探究活动 单词和

6、音标配对游戏：单词和音标配对准备：自制 36 张游戏纸牌(也可用旧纸牌进行修改)，其中的一半，每张写一个英 语单词；纸牌的另一半，每张写一个与这些单词相适应的国际音标。例如：一张 too ， 张tu:。操作：1 开始时，把纸牌洗匀，全部背向上一张一张扣在桌面上。2 每人轮流翻看两张纸牌，但凡翻到单词和国际音标配对的，就把两张取出，放在 自己身边，并且还有翻看纸牌的权利。直到纸牌全部翻完，都被取走为止。3 谁取到的卡片多，谁就是优胜者。说明：1. 如果背学生翻开的两张不配对，仍须合在原处。所以，玩这个游戏必须集中注意力， 尽量记住已经翻过的纸牌内容，以便轮到自己再翻时可以及时找对。2. 三到四人一小组，人数太多就没有操作的意义了。3. 单词的范围可超出本课 2(Readandlisten) 中的词汇。4. 教师应多准备几套这样的纸牌，或提前发动学生准备好公务员之家，全国公务员共 同天地纸牌。5. 教师应与其中一组做此项练习，做完后将单词贴在黑板上。英语教案 Unit4Ho