现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究

1、    现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究    陈雅琴摘 要：随着我国素质教育的不断推进，培养学生的综合素养，德、智、体、美、劳全方面开展教学已经成为了我国现下的教育新要求，音乐课的重要性也就随之提升。过去在高中音乐教学课堂上，受应试教育的影响，该门课程受到了严重的约束。而新时期下，我国教育的变革让音乐课脱离了边缘化的教育地位。所以教师更应该抓住教育变革的机遇，灵活地运用现代教育技术实施教学活动，让音乐课的教育有效性进一步提升，从而实现高中音乐叫傲雪课堂的创新变革。关键词：现代教育技术 高中音乐 新课程 教学应用在我国基础教育改革的大浪潮之下

2、，各科的教育改革活动都在如火如荼的进行，其中包括音乐课程。在我国普通高中音乐课程标准（实验）的教育纲要下，我国教育严格规范了音乐课程的课程定位、课程性质、甚至教学方啊、评价标准等等。同时，新课程要求音乐教学实现教学模式的创新发展，面对信息技术与教育融合的大背景下更要求信息技术能够与音乐课程融合，让高中音乐课堂能够进一步发挥其教学有效性。笔者作为一名高中音乐教师，也将从自身的实践与教学思考出发，谈一谈如何顺应新课程教学改革的要求，将现代教育技术灵活应用与高中音乐教学课堂，以为其他教师提供借鉴。一、运用现代教育技术激发学生参与音乐学习积极性现代教育技术走入音乐课堂的同时，为教师提供了新式教学工具和

3、新式教学方法。教师要灵活把握住教学契机，来利用其激发学生参与音乐学系的兴趣，以构建高效的音乐教学课堂。1.利用多媒体实施教学活动多媒体能够以影、音、图等多种形式来让音乐知识更全方面的展现在学生的弥漫前，以调动学生的学习积极性。通过直观的视频、形象的动画、动听的音乐等，能够最直接冲击学生的各大感官，让学生对音乐有一个清晰明了的认知，将教材中的内容直接的提升到学生的面前，让学生能够在各种感官感受相互调动下，产生强烈的学习欲望，以投入音乐学习。2.采用多样化的教学手段现代教育技术为教师开展音乐教学活动提供了多样的新式教学手段，能够冲击传统教师“一言堂”的主讲教学模式，让音乐课堂换发新色彩。如利用音乐

4、、视频、图画的导入，教师能够在开展音乐教学活动时轻而易举的将学生引入音乐的世界，为学生模拟音乐的情景，利用情境教学法来让学生和创作者对接，以感受作者的创作情怀和加之情感。再如教师可以利用现代教育技术来精心设计有关的音乐教学微课视频，让学生选择其感兴趣、或者是重点的音乐内容进行移动式学习，以帮助学生提高音乐知识的掌握度，让音乐教学的也有消息进一步提升。甚至教师可以采用小组合作教学法让学生们针对教师所提供的音乐教学视频进行问题合作探究，以在合作讨论的方式下提高学生的鉴赏能力。如在对“京剧”进行鉴赏时，教师通过利用视频来播放尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋四人进行不同的京剧表演，来为学生设计有关的讨论

5、命题“四人的表演各具特色，给你们什么感觉”。学生们在对视频进行观看后，对该问题进行解答。能够根据四人的动作、语调、节奏等对四个人的表演有明显的区分，从而提升了学生的审美鉴赏能力，又调动学生的参与度达到了教学的目的。二、运用现代教育技术激发学生音乐创作力高中音乐教学的目的并不单单之是为了传递给学生音乐的而有关知识技能，更是为了培养学生丰富的想象力与创造力，让学生能够通过想与创造来体会音乐其中的灵魂。所以教师可以利用现代教育技术来激发学生的音乐创造力，在图文并茂、生相结合、动静具备的音乐条件下，让学生能够进一步的推开音乐的大门，在亲身感受的基础上进一步理解音乐。在此基础上，教师可以要求学生将事件、

6、情感、音乐节奏结合起来，让学生们自己来创造音乐。如表现快乐的音符组成与结构，表现悲伤的音乐旋律与节奏等，让学生敢于运用想象力去创造，学生的音乐素养会得到显著的提升。三、运用现代教育技术延伸音乐教学内容现代教育技术的出现，将巨大的网络资源库呈现在了教师授课以及学生学习的面前。教师可以利用互联网将有关的音乐资源进行叫秒的结合，并且在教材内容的基础上为学生进行延伸教学。学生们对教材内知识的学习将不再仅限于教材，而走出了教材走到了音乐的身边，从创作者、时代出发去学习音乐并且感受音乐。此外，教师也可以利用现代教育技术来收藏更多的音乐名家的故事和音乐作品，在特定的教学课程，如鉴赏教学活动中为学生加以呈现，让学生能够全方面的感知音乐、学习音乐。教师也可以利用互联网来建立区域内的音乐资源库，实现资源的共享和利用，以为开展有效的教学活动做铺垫。四、结束语总而言之，现代教育技术作为高中音乐教师实施有效教学活动的一大武器，既要合理应用又要创新发展。这样才能够让高中音乐教学课堂摆脱过去阴暗、灰尘的色彩，重现生命力的绽放新光芒。参考文献：1 周丽娟；现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用j；大众文艺；