建筑技能训练的几点体会

1、浅谈对口单招建筑技能训练的几点体会德阳市黄许职业中专学校       雷建坤   今年建筑专业对口单招，各高职院校把专业技能考试成绩记入总分。现在所有学校技能指导教师和参加对口单招的学生越来越重视。辅导一年来，本人所带13级建筑专业技能考试成绩绝大部分200分以上。结合一年来的技能训练，从以下四个方面谈谈在技能训练过程中的一些做法，目的与大家交流，探讨，共同提高。一、思想重视，是技能提高的前提。首先学校领导高度重视，对口高考特别是单招目前在中职学校还是一个重要的品牌，它是关系到学校招生生源好与差、多与少，

2、也是学校做大做强的关键。其次各班班主任也应高度重视，因它关系对口高考成绩的整体提高，为此班主任在平时的技能训练过程中，应加强与技能指导老师沟通交流，做好学生思想教育工作，为技能训练做好坚强的思想保证。第三专业教师应高度重视，本着对学生的高度负责。因为学生技能考试通过了，加之文化考试过关才能最终被单招学校录取。第四学生也高度重视，它关系到学生能否最终被录取，今年有的同学文化节理论考试成绩考得好，但最后的专业技能成绩不太理想；最终未被录取。最后学生家长也高度重视，在技能训练过程中，应主动到校观摩学生技能训练，这将对师生训练起到推动作用。二、专业教师技能的提升，是学生技能训练的关键。所谓师高弟子强。

3、技能指导教师自身技能应过硬，才能为学生作出表率，它是技能训练成功的基础。培养技能指导教师能力的途径有以下两个方面：1、技能师资培养与储备。技能指导教师，应该是技能操作标兵，只有实践经验丰富，才能培养出优秀学生，才能取得优秀成绩。应杜绝“君子动口不动手”的现象。近年来我校培养技能教师方式有：首先学校学科教研组开展教师技能训练，提高教师的技能操作能力与水平。例如：开展了钢筋制作、砌筑工操作、测量放线等项目的训练，使得教师的技能有较大地提高。第二利用暑假时间，选派部分教师到企业、行业协会进行技能理论实践操作培训。第三通过每年一次的省、市级学生技能大赛集训和锤炼，成长一批经验丰富的技能指导教师。2、认

4、真研读技能大纲，制定科学训练方案。本学年在对口高考班技能训练之前，以班为单位，以训练项目为中心，组织建筑学科组专业教师，一起研读技能考试大纲，分析工艺过程，操作要领和注意事项，细读评分细则，得分要点，把握得分重点，攻克技能难点，研究考试时分值取舍。最后编制技能训练指导性的方案。如本年度我们具体训练了砌筑工、测量放线、手工制图及施工图识读等等技能。使学生能应对相关的技能考试。且过关率相当高。三、科学组织训练，是学生技能提高的捷径。（1）制定训练计划。首先确定技能训练项目、保证训练总时间，根据历年训练经验，对口技能训练一般需要二十五至三十天。分为三个训练阶段：第一阶段安排在暑假前，时间一周；第二阶

5、段安排在寒假前，时间一周；第三阶段安排在技能考试前，十到十五天。当然还要根据不同训练情况做些微调。其次制定各阶段计划，根据技能项目工艺过程，制定明确的训练内容，确定技能训练目标和要求。（2）明确训练要求。第一阶段一周，要达到“会”，所谓“会”就是要操作过程清晰，动作规范，要领准确到位。第二阶段一周，要达到：“熟”和“稳”，所谓“熟”就是规范熟、过程熟、操作熟，在训练过程中达到得心应手；所谓“稳”就是每一项技能，在一天多次训练过程中基本无差错，训练成绩也相对稳定。第三个阶段十到十五天，要达到“快”和“控”，所谓“快”就是提高速度，因为目前高职院校对建筑技能的考核要求不一致：如四川建筑职业技术学院

6、考测量放线，绵阳职业技术学院与泸州职业技术学院考砌筑工，南充职业技术学院考手工制图，四川水利职业技术学院考识读建筑施工图，四川标榜职业技术学院考美术画等等。而且考核分值、考核时间、考核标准，要求也不一样。但均规定了相应的时间。所以考试要求在规定的时间内完成，所以平时训练就要考虑考试时环境和心理紧张等因素，要求学生必须在规定的时间完成规定的操作任务。所谓“控”就是能根据不同的仪器、工具、不同的操作台、不同材料、不同环境场地，都能自我控制，自我调节，做出最佳的成果。如建筑测量考试的水准仪、经纬仪不同规格、型号等是考点自备的，这些对测量的精度影响较大。再如测量场地有泥地、水泥地、草地且高差较大等因素

7、，对测量成果也影响较大。（3）突出技能训练模式。任何一项技能，依据其工艺过程，都可以分解成若干个相对独立的基本单元。如建筑测量中经纬仪测量，可以分解为：三角支架的架设仪器的开箱经纬仪的安装对中整平照准读数数据记录计算经纬仪装箱支架收回摆放等基本单元。每一个基本单元训练模式是：首先是老师演示。要求是动作规范、准确、协调、高效易学。如测量数据记录：09阿拉伯数字书写规范要求，字体大小，数字之间间隙，字低距横线一毫米，数据修改方法等，这样才能保证记录清晰美观，阅读不易出错。其次是学生操作。在训练过程中，教师不能采取放羊式训练模式，要认真巡视，及时纠正，逐一过关，不要让错误动作久而久之形成了习惯，再改

8、就难了。（4）练习与测试融为一起。在训练第二、第三阶段，测试就是练习，练习必测试。每次练习每个人都有练习的时间、成绩、存在问题记录，测试形式有自测、小组测试、老师测试，老师每天每项必须测试一次。测试标准高于考试要求，严格评分，让大家不断找差距，在练习中提高，在测试中进步。四、调整心理，是学生展示自我实力的保证。考试心理适度紧张是正常的，但过度紧张会影响到学生考试正常发挥，甚至出现严重的失误，就不正常了。为了避免这一现象，应从以下几个方面着手：考前由专业教师或班主任进行心理辅导，缓解心理压力；把平时的技能练习当作考试，考试就是练习，这样一来就培养了学生抗压心理；同进考前进行35天的连续测试，无差错结果，可增强学生自信心，学生们的心理踏实稳定，消除了紧张情趣；考试前认真组织学生熟悉场地、环境， 减轻心理紧张感；考前充分准备，准备多