青岛版科学六上《四季更替》教学设计

1、16.四季更替教学设计万德镇中心小学 蒋玉岱 2012.11.13【教材简析】四季更替是青岛版科学六年级上册第四单元 “太阳地球月亮 ”中的第 3 课。本课是在学生了解了地球的自转、 对地球的运动有了初步的认识之后， 再通 过逻辑推理和模拟实验对地球公转所引起的四季变化形成整体、宏观的认识。【教学目标】1. 知道地球的公转带来四季的变化。2. 能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行推理、假设；会查阅、整理 从书刊及其他途经获得的科学资料；能设计四季更替的模拟实验。3. 保持和发展想要了解新事物、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；在活 动中愿意合作与交流； 能选用自己擅长的方式表达自己的想法，

2、 进行交流， 并能 对别人的研究结论提出质疑。【教学重、难点】 1.能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行推理、假设。 2.能设计四季形成的模拟实验。【教师准备】地球仪、手电筒、多媒体教学课件、 有关四季更替的文字、 图片及视频资料。 【教学过程】一、创设情境，生成问题 师：现在是什么季节？（秋天） 师：你是怎么知道的？（同学们发言） （日历表、天气预报、穿上长袖衣服、果园里、春夏 顺序 ） 师：我们从各个方面都能感受到季节的变化。下面做一个游戏：观察图片猜季节 出示季节图片。（夏季）（多媒体课件） 师：你是怎么知道的？（生畅谈） 出示冬季图片。（冬季） 师：你是怎么知道的？（生畅谈） 出示

3、春、秋图片。（生答） 师：季节的变化、最大的区别是什么？生交流（温度的变化） 师：一年有几个季节？出现的顺序怎样？（出示春夏秋冬四图课件） 首先是春天，然后是年复一年，春夏秋冬循环出现， 我们就叫四季更替。 师：同学们明白四季更替的意思了吗？（明白） 师：关于四季更替，你们想提出什么问题？ （生交流）（引导学生说出为什么会有四季更替） 师：为什么会有四季更替呢？这个问题是很有研究价值， 今天我们就先来研 究一下为什么会有四季更替。 （板书课题：四季更替）二、猜测假设 师：根据学生已有的经验，猜想一下，为什么会有四季更替呢？ （生交流讨论，师巡回指导）生：离太阳远近不同、地球的公转 （生畅谈）

4、师：刚才， 同学们都大胆提出了自己的猜想， 相信每一位同学都有自己的主 意。我们的猜想到底对不对？下面，我们一起踏上探究的旅程，进行验证，相信 同学们很快就会找出真正的答案。三、实验验证1.认识地球的公转。（1）师：刚才，有同学提出了四季更替与地球围绕太阳转有关，地球围绕 太阳旋转又叫做地球的公转。 （板书：地球公转）（2）师：同学们了解地球的公转吗？我们来了解一下地球公转的知识。下 面，老师请大家看一段视频，看完后回答你了解到了哪些地球公转的知识。 （播 放地球公转视频）（生交流，师演示 “斜着身子 ”、认识教室的北方） 师小结：地球公转方向，公转周期，地轴指向等。2.模拟实验。（1）游戏：

5、指生模拟地球的公转。 师提示：地球仪代表地球、贴桌面沿圆盘轨道移动。 （其他同学认真观察） 师：一圈转完了，一年过去了。就在这一年里，地球上发生了春、夏、秋、 冬四季的更替。师：同学们，揭开奥秘的时刻到来了。 （出示实验名称、器材） 出示实验温馨提示和实验记录表。 （多媒体课件） 师：重点观察 1、2、3、4 四个点时，太阳直射的位置和北半球相应的季节。 小组长分好工，开始时动手实验。（2）学生分组实验，教师巡回指导。（3）汇报交流：指生通过展示台汇报实验记录表内容。为什么说 2号观察点是夏天？ （生答）4号观察点为什么是冬天？ （生答） 帮助学生理解直射和斜射。 （出示多媒体课件）进一步研究

6、 2 号观察点和 4号观察点，观察光线在地球仪上的直射和斜射。师：把地球仪放在 2号观察点上 ，再把地球仪放在 4号观察点上 （直 射，热量多，温度高。斜射，热量少，温度低。 ） 区分 1、3 号观察点。师：为什么说 1 号观察点是春天，而 3 号观察点是秋天？（生答）师：放在 1号观察点，继续运行是夏季 ，3 号观察点继续运行是冬季 （4）修正实验记录表。（师巡回指导）（5）欣赏视频、巩固知识。 师：地球在公转过程中，太阳照射放生了变化，出现了春、夏、秋、冬四个 季节的变化。欣赏一段视频，巩固所学的知识。 （出示课件视频 2） 师：刚才视频告诉我们：当北半球是夏季的时候， 南半球是冬季。正好

7、是 （生：相反的）。师：那么，如果地球在公转过程中，地轴是垂直的，会不会有四季的更替？ （生充分交流：不会，因为 ）四、总结提炼 师：因此，地球在公转过程中，地轴的倾斜是很重要的。 （板书：地轴倾斜） 师：现在明白四季更替的原因了吧？（明白了）谁来回答一下？ 师：地球在公转过程中，由于地轴的倾斜，才有了地球的四季更替 （师生共同总结出四季更替的原因）五、自由活动 师：老师搜集了一些四季的美丽图片，大家想不想欣赏一下？（想） （播放“美丽的四季 ”配乐图片）师：这是大自然送给我们人类的礼物。 大自然好有很多奥秘等待着我们去探 索。比如同学们课前提到的为什么 为什么 师：现在知道你的猜想对不对了吧？谁来起来说？ 生：我知道了四季更替与 没有关系， 与地球公转有关系。 地球在公转过 程中，由于地轴的倾斜，才有了地球的四季更替。六、拓展延伸师：很好， 同学们这节课收获可真不少， 其实关于四季的话题还有很多有趣 的故事。我国的古代劳动人民， 在长期的劳动过程中通过长期观察太阳的照射情 况，把四季分成