雾霾天气的自我保护教学设计_第1页
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文档简介

1、雾霾天气的自我保护”教学设计太谷县杏林小学 乔建姝教学内容： 六年级安全课教材第四单元应对自然灾害第 16 课雾霾天 气的自我保护。教学目标 ： 1. 通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护 .3. 让学生初步了解雾霾形成的原因 , 从我做起 , 从小事做 起, 从小树立保护环境的意识 .教学重点 ：让学生学会在雾霾天气进行自我保护 .教学难点： 同重点。教学方法 ：创设情境，组织学生分析讨论。学习方法 ：小组合作，分析讨论。教学准备 : ppt教学过程：一、调查了解：1.教师：同学们 ,我们在听天气预报时 ,经常会听到“雾霾”这个词， 那么什么是“

2、雾霾”天气呢？学生根据平时的见闻回答 . 教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。 幻灯片出示“雾霾”的定义 :雾霾是雾和霾的组合词。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气 预警预报。统称为“雾霾天气”。雾：雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶 系统，是近地面层空气中水汽凝结（或凝华）的产物。霾，也称灰霾（烟霞），是指因原因不明的大量烟、尘等微粒悬浮而 形成的浑浊现象。2.教师提问 :谁知道“雾霾”是怎样形成的？学生根据平时的见闻回答。教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因：当气温低 , 大气气压低 , 空气

3、不流动时 , 水汽凝结形成“雾”。“霾”的成因：1）道路扬尘、建筑施工扬尘。2）汽车尾气。3）工业化生产排放的大量污染颗粒。4）燃煤企业排放的大量污染颗粒物。5）焚烧秸秆。二、案例分析1我们知道了“雾霾”形成的原因， 那么“雾霾”天气有什么危害呢？请同学们读课本 90 页的案例：“呼吸门诊爆满 不堪霾怨'哮喘病人翻番”教师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在“雾霾”天气里有什么不舒服的感受？学生小组分析讨论并回答。2. 教师用幻灯片出示：“雾霾”天气的危害：1 ）影响身体健康， 会诱发多种疾病： 哮喘、气管炎、脑溢血高血压 、结膜炎、咽炎2）影响作业安全3）影响交通安全学生观看并思考三、探究新知1教师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起， 从小事做起，告诉自己身边的人为减少“雾霾”天气尽自己的一份力。同 时要学会在“雾霾”天气进行自我保护。请同学们探讨课本 91 页所提问题。判断这些做法是否正确？和同学交 流原因，并把正确的做法写在横线上。并汇报 .2教

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