集体生活成就我

1、第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”第 2 课时 集体生活成就我一、选择题：1.1. 在集体中 , 每个人有不同的角色 , 承担不同的职责。我 ,1.（2016 福建 们在认真做事的过程中体现自己的价值 ,体验责任感 ,: 长有着许多A. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能C.集体生活可以展示自己的个性 , 不断认识和完善 : 的情操 自我D.集体生活可以包容他人的不同 , 学习他人的优点2. 在集体中 , 每个人来自不同的家庭 ,有不同的生活经历和性格特点 , 我们在交往 中学会彼此接纳、尊尊重、理解和宽容 , 学会友好相处。这说明（）A. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

2、B. 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力C. 集体生活可以展示自己的个性 , 不断认识和完善自我D. 集体生活可以包容他人的不同 , 学习他人的优点3. 学校经常组织同学们开展文学沙龙、书法绘画、科技制作、文艺演出、社会公 益等多种多样的课外活动。同学们参加这些活动（ ） 有利于培养兴趣 ,发展特长有利于展示个性 , 发展个性有利于陶冶情操 ,涵养品格会耽误学习时间 , 影响学习成绩A. B. C.D.4. 良好的班集体对我们的成长有着许多积极的影响 , 因为它（ ） 有利于我们形成集体主义精神、责任感、主动精神 有利于我们形成良好的组织纪律性 , 培养奋发向上的情操 有利于激发我们探索

3、科学世界的热情和兴趣 ,乐于学习 , 勇于创新 有助于培养我们健康的人格、高尚的情操A. B. C.D.5. 王民学习成绩拔尖 , 但她自负、冷淡 , 总以怀疑的眼光看待周围的人和事 , 总觉 得别人跟自己过不去。后来，在集体的教育和同学的帮助下 , 她的性格渐渐改变 了，她开始感受到集体的温暖和友情的真挚 , 开始热爱集体 , 关心同学。 下列对王 民的转变认识错误的的是（ ）A. 良好的班集体有巨大的教育力量 , 会影响和教育集体中的每个成员B. 良好的班集体不利于发展每个人的个性、才能C. 良好的班集体有利于我们涵养品格D. 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力6. 七年级 （1）

4、班在全校广播体操比赛中荣获第一名。你认为 , 最主要的原因是 （）A.同学们个个都很有个性B. 班主任管理有方C. 班级具有凝集力D. 别的班平时不认真锻炼7. 在集体中 , 我们以张扬个性的途径有（ ） 积极向班主任提出建设班集体的建议 在运动会上，积极报名参加自己擅长的项目一直坚持参加本班的自然科学兴趣小组 协助班委会成员策划组织一些集体活动A. B. C.D.8. 进入中学后 ,小秦同学经常“离群索居” ,也因此感到孤单寂寞 ,他很想改 变自己的孤僻性格。你认为改变这种孤僻性格的的最好的办法是（ ） A.埋头读读书 , 多与科学文化知识交朋友B. 心里烦恼忧愁时 , 发一通小脾气C. 走

5、出个人活动的小圈子 , 置身于集体生活中D. 控制情绪 , 等待别人主动关心9. 小叶喜欢唱歌 ,善于协调,她负责班上的文艺活动 ;小魏学习成绩突出 ,爱帮助 同学,她是班上的学习委员 ;小峰书法好 ,爱动脑子,他负责班级的黑板报这 说明（ ）A.这几个同学虽有特长 , 但没有全面发展B. 班集体建设中 , 只有班干部才能发挥优势和作用C. 在班集体中 , 每个同学都应各尽其能 , 发挥所长D. 没有特长的同学就不能为班集体建设作出贡献10. 盘点初中生活 , 小静认为“学生自主管理制度”让她受益最大 : 自主预习、探 究、测评 ,让学习成为自觉 ; 出勤、三操、卫生实行自治 ,让被动变成习惯

6、 ;互帮、 互助、互学 , 让班级变成了家庭你对这一管理制度的认识是（ ） 有助于克服依赖 , 做到自已的事情自己做 不利于构建和谐师生关系，影响师生感情D. 有助于养成良好习惯 , 培养优秀品质 有助于正确处理个人与集体的关系 , 培养团队精神 A.B.C. 二、文字题：11. 小林进入初中以后 , 在与同学们的相处中 ,性格变得开朗起来 ;在老师们的帮 助下学习能力、学习成绩也有了很大提高 ;参加了学校田径队 ,在校运动会上 ,得 了四百米冠军。他打算加强训练 ,代表学校参加市运动会 , 为集体争得更多的荣 誉。小林的变化和成长过程说明了什么道理 ?12. 情境一 下课了, 小霞又一一次独自坐在教室的角落里。进入初中半年多来， 小霞总是独来独往，不愿参加班集体活动 , 也不愿意与他人交往 小霞的表现反映出她有 心理。小霞要想改变这种心理 , 她应该 :情境二 小霞身体素质良好 , 在小学阶段体育成绩就很优异。进入初中后 , 体育委 员希望她能够代表班级报名参加校田径运动会 , 可是她却以学习任务太多为由拒 绝了。小霞的正确做法： 理由:情境