浅谈小学语文教研现状分析研究

1、    浅谈小学语文教研现状分析研究    向红云摘 要：语文课程教学承担着将语言文字或精神发扬传播的重要任务，意义在于对中华文化的传承。在小学语文课程教学过程中，老师应能够准确把握语言文字，積极提高学生的学习能力。小学阶段可谓是整个语文教学系统的基础时期，课程教学尤为重要。就备受关注的小学语文教研工作现状进行了深入性分析，并给予了一些策略性建议。关键词：小学教学；语文课程；教研现状；策略探究义务教育语文课程标准明确指出，小学语文教学工作应注重新形式教育理念，积极拓展教学视野，以期能够达到有效冲击固有教学模式的目标，课堂教学要富有灵动性与活跃性，教学方式

2、也要及时更进与创新，从而引领小学语文课程教学步入新景象。但是，目前在语文课程教学中还是存在一些偏差和阻碍，还需要广大教师共尽绵薄之力。一、小学语文课程教研现状分析1.教材钻研不到位，备课不够认真小学语文课程教学工作的高效开展，除了老师对课本教材的钻探研究，更离不开教师认真细致的备课工作。随着教学改革的不断发展，各色教案参考以及丰富的网络教学资源屡见不鲜，虽然现阶段小学语文课堂教学提倡合作与自主学习策略，多媒体课件也得到了充分的贯穿使用，却有部分老师直接照搬照抄教学参考用书资料内容，甚至是在网络下载所需教学案例，这样老师对课文教学内容一知半解，又何谈对学生的教学指导。2.语文教师的教学素养和能力

3、有待加强根据调查发现，小学教育教学中，还是有部分语文老师习惯性运用传统固化教学模式，课堂教学实践中严重缺乏对课文教材内容的创新性运用，而是更注重于方式手段的迁移和模仿。比如，在小学语文课程教学中，部分老师过于主观，会将自身对教材的领悟转变成概念性知识直接灌输给学生，忽视了对学生自主思考能力的培养，这样十分不利于学生对所学内容的理解与学习，长此以往，学习效率得不到提升。另外，除了参加一些必须的教师公开交流会以外，大多数老师基本上没有其他的课外教学交流机会，而这对老师教研工作的拓展与完善十分不利。二、浅析解决小学语文教研工作困境的策略探究1.教师应努力钻研教材，做好备课工作为提高小学语文课程教学效

4、率和质量，作为老师，首先要保证能够备透课文教材。一堂语文课程就像是一段旅途，那么老师便是向导，而班级学生则是老师快乐的旅伴，由此可以看出教育学中教师的重要性所在，在具体语文课程教学中，老师首先要明确教学重点与目标，深入课文教材，以确保语文课程教研工作的高效达成。其次，要以学生为根本发展教学。在小学语文教学过程中，老师要时刻提倡以学生为主体的教学观念，并积极创新教学方法让学生在学习方面能有所收获，最重要的是要引导学生学以致用，培养独立学习能力，所以在教研工作开展过程中，老师一定不要违背“因材施教”教学原则，要细致分析班级学生的心理发展特点与学习需求，为制定教研工作目标奠定基实条件。最后，小学语文

5、老师要注意与其他教师的分工合作，科学合理的集体备课更具高效率性，不仅在一定程度上会减轻老师个人的教学压力，还可以实现资源共享。2.创新教学，注重说课评课多数老师比较侧重于分析讲解知识内容，往往忽视“说课”的重要作用。何谓说课，即在备课基础之上，在同行或者教研人员交流会上，具体描述自身对某节课程的教学设计，随后由听者进行评议，达到相互切磋交流的目的，通过这样的活动也可使所提出的教学设想趋于完善。另外，教学方式或板书等方面的设计不到位，导致课堂教学内容空泛，严重缺乏教学力度。为改变这种教学现状，小学语文老师要灵活运用教学手段，不断推陈出新，在一定程度上可以适度加强说课质量，进而提高自身教学素养，提

6、高语文教学能力。其次，学校要多组织老师进行教学互评，鼓励大家提出不同意见和看法，最重要的是能够体现创新意识。3.注重课题引领，发挥教研联动作用在语文课程教研工作中，课题研究是重要组成，不仅有助于教研深度与层次的提升，还能够增加老师教学经验与认识。因此，就学校而言，应大力鼓动老师进行相应范围内的课题研究，比如说，如何提高小学语文课程教学效率等。除此之外，在教研过程中，老师要注意时时贯穿新教学理念，但要明确教学步骤和具体方法，并能够深入分析各种体裁的课题内容，针对重难点部分作出探讨与总结，这样既促进了教师间的交流与学习，同时也有效提升了语文老师的教研水平。综上所述，小学语文课程教学教研过程中，老师要本着新思想新理念，通过创新方式方法进一步将教学工作落实到位。同时，学校或老师所组织的教研活动既要丰富多样，又要保障其富于实际意义，在活动开展过程中，老师要认真调查研究，充分调动长期以来积累的教学经验与知识，基于问题作出科学的理论解释。参