浅谈初中英语书法存在问题及应对策略

1、    浅谈初中英语书法存在问题及应对策略    杨文芳摘要：在日常英语教学中，教师们都注重听、说、读、写的技能培养，写的培养都重在写作方面，而忽略书写方面，使它处于一种可有可无的状态，导致学生因书写不规范而扣分比比皆是，所以我们要重视和填补这教学空白，加强对学生书写指导性和操作性。本文在列出初中英语书写常见问题上，提出了若干提高英语书写的方法，以期学生能对英语书写有所裨益。关键词：英语书写 教师 学生英语新课程标准中指出：以素质教育为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标。在课程标准中进一步明确了基本知识及技能。书写作为英语学习的一项基本技能，作为学

2、生来说必须掌握。英语教学大纲对写的要求是：能用书写体熟练、清楚地书写大小写、词句、标点等运用正确、规范。一、初中学生英语书写常见问题（一）字母书写中存在的问题1.手写体、印刷体混淆英文字母分手写体和印刷体，学生在课本、教辅资料、课外读物上看到的都是印刷体字母，但书写却要写成手写体，这不免让学生犯糊涂，如学生经常把字母a、l、y写成印刷体。2.弄不清字母书写时笔顺、占格不对。（二）单词书写中存在的问题1.拼写错误相似形态的字母混淆，如p和q， m和n，还有读音相近，如advice和advise，写漏字母，如：teacher抄成teachr ， short抄成shrt。2.大写字母与小写字母混淆学

3、生把单词pen 抄成pen， kite 抄成kite 的现象比比皆是，特殊的单词如星期、月份、地名、人名的第一个字母要大写，可很多学生都会不注意把它写成小写。3.单词中字母间距不均匀同样写一个单词，学生有些写起来很短，而有些学生写起来却很长。这就是字母间距太大，单词变成了一盘散沙，没有“词感”。字母与字母不论是否连写，间隔要均匀、适应、不要靠得太紧，也不要离得太远。4.美观问题书写不够饱满或出线。一般我们要求学生把四线格中间的那格写满，上顶天、下立地，这样字母显得饱满，但有些学生离线很远，字母显得很小，也有的学生超出线外，显得很浮躁。（三）句子书写中存在的问题1.句子末尾缺少标点符号或错写标点

4、符号。标点符号要写在正确的位置上。2.句子开头字母不大写。英语要求每个句子的第一个字母要大写，而学生也往往忽略这一点。3.句子中单词没有分开。单词之间必须有适当的距离。一般来说，单词与单词之间要留大约一个字母的距离。二、应对策略（一）英语字母书写笔顺教师必须从书写教学一开始就严格要求学生按规定的笔顺，在书写线上书写。否则，错误习惯一旦养成，就难以纠正。笔画的逻辑顺序及手和笔移动的最自然的顺序是从左到右，自上而下。因此，大多数英文字母都是按先左后右、先上后下的顺序书写，教师可以让学生熟记熟练。（二）英语书写顺口溜为了方便学生熟记字母书写规律，教师可以让学生背英语字母书写顺口溜：“字母书写有规律，

5、右斜五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看。头上有辫上两格（b， d， h， i， k， l， t），有尾拖在下两格（g， p， q， y）。无辫无尾中间格（a， c， e， m， n， o， r， s， u， ，w， x， z），剩下f， j占三格。”其实漂亮的手写体英文书法没有一个统一标准，几句口诀：上下压线，大小一致，左右平行，间距均匀，刚柔相济，整洁干净。现在的中高考试卷并不提供四线格，而是宽的两线格，处理方式就是，把两线之间的距离分成三等份，字母的中间饱满部分紧压着下实线，上部在意识中存在一条虚线，所谓上虚下实，这样就可以把英文字母的整齐度处处理好

6、。（三）开展形式多样的英语书写活动通过丰富多彩的活动，贯彻落实英语课程标准精神，进一步加强学生良好英语学习习惯的培养。使之做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子、短文等，使学生均有机会展示自己，参与活动，调动学生的学习积极性，激发学习热情，从而积极主动的去学习。1.临摹英语字贴学生可以根据自己喜爱的字体，购买一本与教材同步的字贴，每天抽15分钟，可利用边角时间，如下午到校到上课前这段时间。这个午间练字的习惯我们学校长期坚持下去，收到了一定的效果，它不仅使学生的书写得到提高，同时让学生养成了“入室则静、入座则学”的好习惯。2.举行英语书法比赛比赛内容可以分年级分内容进行。如 七年级：抄写字母和

7、单词以及简单的一些句子; 八年级：抄写课文 ;九年级，进行作文书写练习。3.英语手抄报我们英语也可以向其他科组如思想品德、历史那样制作手抄报。一张手抄报是一个脑手并用的过程，这对学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地，同时也激发学生对英语的兴趣。手抄报的内容可以根据我们教材，按模块话题制作，如外研版八年级上module1 how to learn english。我们可以把本模块重点要掌握的单词列出来，还有学习英语的一些好建议的句型，再加上一些寫作训练营，和课外阅读等等。这不仅锻炼学生书写能力，同时还巩固和丰富拓展我们所学的知识，可谓一举两得，何乐而不为？4.英语板报在学校黑板报是一种供大家阅览的公共资源，是第二课堂的一种很好的活动形式。我们可以结合西方国家一些重要节日，如easter、halloween、christmas day等，这不仅锻炼了学生书写能力同时使他们能获得文化知识、比较文化异同，具有一定的跨文化沟通的能力。5.教室布置书法角我们要充分利用教室这个平台，在教室布置一个英语优秀作品栏，定期把学生的优秀作品张贴在上面，如抄写、听写、作文和答题卡，让学生可以欣赏身边的“美”并向“美”靠齐，让书写美成为一种习惯。