大鱼和小鱼信息技术整合说课稿

1、大鱼和小鱼信息技术整合说课稿 说教材 教材永久落后于时代的进展，我们把教材仅仅作为学习的一个桥梁，通过这座桥梁让同学踏上学习的道路，我们的最终目的不是让同学学习有限的书本学问，而是通过教材同学学会学习，学会与人合作，学会探究思索，从而让他们发觉更宽阔的天地。 鱼儿是我们人类的伴侣。在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象，通过多媒体看一看视频和图片、做一做嬉戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、颜色斑斓的鱼儿。鼓舞同学大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进同学共性的形成和进展。 说学情分析： 一班级同学已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同的材

2、料和工具的使用已有肯定的把握，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇怪，他们以自我为中心，喜爱根据自己的想法自由的表现画面；奇怪心重，爱表现自己，但动手力量较差，只能用简洁的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而大鱼与小鱼让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合同学进展的特点。 说教学目标和重、难点： 基于对教材的理解和同学状况的把握，确定本课教学目标： 认知领域：通过信息技术与学科整合引导同学观赏漂亮的海底世界，让同学用不同的材料来表现鱼儿。 操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上

3、制作鱼儿，熬炼动手力量。 情感领域：在信息技术的关心下能让同学在观赏的过程中更好的得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱惜生灵，增加同学对大自然的喜爱及爱护自然的责任感，激发同学对人类生态爱护的意识。 本节课的教学重点通过信息技术引导同学观赏、观看各种各样的鱼儿，感知熟悉鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。 教学难点能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，在信息技术的引导下，理解在同一画面中，大与小局部间的彼此区分和联系。 说教学手段和方法： 信息技术将对社会带来巨大变革，并会给训练产生巨大影响。训练部部长陈至立在全国中学校信息技术训练会议上指出：“在开好信息

4、技术课程的同时，要努力推动信息技术与其它学科的整合，是普及信息技术训练的关键，是信息技术课程和其它课程双赢的一种教学方式。因此本课教学我将乐观采纳信息技术与美术学科整合进行讨论性学习。 说教学过程 一、创设情境，激发爱好 为了吸引孩子的留意力，激发学习的爱好，刚一开头我就用多媒体播放海底世界的视频吸引同学的视觉、听觉，使他们进入情境，让同学留恋、憧憬。同时也把同学学习的爱好激发出来了。在观赏的过程中让他们自己去观看海底世界，直观又生动，观赏完毕，让同学说说都看到了什么？同学争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今日的学习主题大鱼与小鱼，从视频到课题，从同学的爱好，到勾起同学主动学习的求知

5、欲望，遵循了同学的心理特点，使同学保持对绘画的爱好和着手表现物象的冲动。 二、利用多媒体信息技术突破重点、难点 对与低班级的孩子来说，思维方式比较抽象，接受新事物力量强。感知鱼的外形，以及鱼的大小是本课的重难点，为了更好的解决这个难题我充分发挥多媒体信息技术的作用，让同学直观的观赏、感知鱼的外形特征、颜色、花纹以及鱼的大小。多媒体展现一张张不同外形的海洋鱼图片（有大有小）并问都有哪些外形的鱼？让同学在观赏的过程中带着问题去观看,再结合自己的观看来说一说。在这里反复强调鱼的不同几何外形以及鱼的大小，从而让同学直观把握概括成各种简洁的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上漂亮的花衣裳就能制造

6、出很多漂亮的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、变形、夸 张，甚至抽象；让小伴侣对结构有所熟悉，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。 孩子都有表现自己的欲望，接着范画展现让同学在音乐中观赏大量海洋鱼的漂亮图片，这是其次个高潮。我特地采纳多媒体将图片观赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让同学在无形中学会了通过现象认知颜色，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有同学对绘画的制作方法，问同学：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”依据同学回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：

7、还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今日所学内容加以熟悉和把握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活阅历的积累，依据孩子接受技能的特点而采纳上述方法。 通过多媒体信息技术在直观观赏鱼的图片过程中，不仅让同学感知到鱼的外形各种各样，颜色多种多样，花纹各有不同之外还能更好的提升同学的审美情操，培育同学喜爱自然，珍惜生灵的情感。同时也为课堂节约了更多的时间，让同学思索，感悟。 三、绽开创作过程 观赏完图片，提出“你预备采纳哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么外形的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应留意的问题设计成坐上这艘潜水艇的留意事项，至始至终都让同学沉醉在

8、所创设的海底世界这个情境中，让同学有身临其境的感觉。 然后让同学把自己绘制的漂亮鱼儿贴到黑板上绘有漂亮水草和珊瑚的海疆，有几个同学直接上去画。在此过程中利用多媒体连续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片观赏，让同学在布满开心感的艺术氛围中进行制造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓舞同学把多种方法结合使用，画出做出和别人不同颜色和外形的鱼儿，绽开竞赛，这样就激励同学创新、提高了同学的制造力量。 四、展现作品 在评画的过程中，利用幻灯机展现同学的画，可以提高同学的自信念。 说反思 在本课教学过程中，对于信息技术的应用，我不是简洁的演示，而是努力实现信息技术与学科教学融合，最大