江苏省扬州市江都区学九级上学期期中考试化学试卷(解析版)

1、江苏省扬州市江都区2015届九年级上学期期中考试化学试卷一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分每小题只有一个选项符合题意）1我们每天生活在不断变化的物质世界里下列变化属于化学变化的是（）A瓷碗破碎B石蜡熔化C纸张燃烧D湿衣晾干考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：A、瓷碗破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；C、纸张燃烧过程中生成二氧化碳等物质，属于化学变化

2、；D、湿衣晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；故选C点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2下列滴管使用或放置图示正确的是（）A取液时挤入空气B将滴管横放在桌面C将洗净的滴管放入洁净烧杯中D将残留试液的滴管倒持考点：常用仪器的名称和选用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、取用液体时，先挤压胶头，再伸入溶液中吸取；B、胶头滴管不能倒置，也不能平放于桌面上；C、将洗净的滴管放入洁净烧杯中是可以的；D、将残留试液的滴管倒持会污染胶头解答：解：A、使用胶头滴管时先挤压胶头，再伸入溶液中吸取，图示做法

3、正好相反，故A错误；B、胶头滴管不能倒置，也不能平放于桌面上，防止污染药品，故B错误；C、将洗净的滴管放入洁净烧杯中是可以的，故C正确；D、将残留试液的滴管倒持会污染胶头，故D错误故选：C点评：本题主要考查了实验操作的一些注意事项，掌握常用仪器胶头滴管的使用方法和注意事项3（2分）下列物质是自来水厂对水净化过程常用的消毒剂，其中属于氧化物的是（）A氯气（Cl2）B臭氧（O3）C漂白精主要成分Ca（ClO）2D二氧化氯（ClO2）考点：从组成上识别氧化物.专题：结合课本知识的信息分析：氧化物是指由两种元素组成并且其中一种元素是氧元素的化合物氧化物的特点是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元

4、素解答：解：A、氯气是由氯元素组成的纯净物，属于单质，不属于氧化物故错误；B、臭氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质，不属于氧化物故错误；C、次氯酸钙是由钙元素、氯元素和氧元素组成的，不属于氧化物故错误；D、二氧化氯是由氧元素和氯元素组成的化合物，属于氧化物故正确故选：D点评：解答本题要正确的分析物质是由几种元素组成的，如果由氧元素和另外一种元素组成并且属于化合物就属于氧化物4（2分）我国新修订的环境空气质量标准增加了PM2.5监测指标PM2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量的影响很大下列措施对PM2.5的治理起不到积极作用的是（）

5、A城市道路定时洒水B加强建筑工地扬尘控制C大力植树造林D大力发展火力发电考点：防治空气污染的措施.专题：空气与水分析：只要能减少空气中固体颗粒就能对PM2.5的治理起作用解答：解：A、城市道路定时洒水能减少地面上颗粒悬浮在空气中，被人体吸收，故A能对PM2.5的治理起作用故错；B、加强建筑工地扬尘控制，就减少了空气中悬浮颗粒物，能对PM2.5的治理起作用故错；C、大力植树造林能减少沙尘暴天气的发生，能减少空气中悬浮颗粒物，能对PM2.5的治理起作用故错；D、大力发展火力发电，会由于化石燃料的大量燃烧，产生大量的悬浮颗粒，所以对PM2.5的治理起不到作用，故正确；故选D点评：解答本题关键是要知道

6、PM2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的细微颗粒物，只要能减少空气中悬浮颗粒物的量，就能对PM2.5的治理起作用5（2分）某矿泉水标签上印有主要成分有：K（1.027.0）mg/L；Cl（1.024.0）mg/L这里的K、Cl是指（）A元素B单质C金属离子D分子考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析解答，物质是由元素组成的，据此解答解答：解：物质是由元素组成的，这里的K、Cl是指元素，观察选项，故选A点评：本题考查了物质组成的知识，可以依据物质是由元素组成的进行6（2分）用分子观点解释切洋葱时可闻到刺激性气味，正确的是（

7、）A分子之间有间隔B分子在不断运动C分子的质量和体积都很小D分子是由原子构成的考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：利用分子的性质分析回答；闻到气味说明分子在不断运动，气味分子运动到空气中，进入人们的鼻孔解答：解：我们能闻到洋葱的刺激性气味是因为洋葱中含有刺激性气味的分子运动到了我们的鼻子之中的缘故，说明了分子是在不断运动的；与分子的体积、质量及分子间隔没有直接关系故选B点评：本题难度不大，主要考查了应用微粒的基本观点来解释相关的生活现象7（2分）某同学用量筒取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次平视液面，读数为19mL，倾倒出部分液体后，俯视液面，读

8、数是11mL，则实际倾倒出液体的体积是（）A8mLB大于8mLC小于8mLD无法判断考点：测量容器-量筒.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：读取量筒中液体体积时，视线要与液面最凹处所对刻线相平，既不能俯视，也不能仰视读数解答：解：仰视时看到的读数偏小，俯视时看到的读数偏大，平视时看到的读数标准，平视液面读数为19mL，即液体体积为19mL，但俯视液面读数为11mL，实际小于11mL，假设为10mL，所以倒出液体的体积是19mL10mL=9mL，大于8mL故选B点评：根据量取液体时仰视读数量取到的实际液体体积偏大还是偏小，俯视读数量取到的液体体积偏大还是偏小考虑本题8（2分）下列观点正确的是

9、（）A构成物质的微粒有分子、原子、离子B水变成水蒸气，水分子的体积变大了C铁在空气中剧烈燃烧，火星四射D化合反应包含氧化反应考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；氧气的化学性质；分子的定义与分子的特性；化合反应及其应用；氧化反应.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学反应的基本类型和能量变化分析：A、根据分子、原子、离子都是构成物质的微粒进行解答；B、根据水变成水蒸气，水分子不变，改变的只是水分子之间的间隔进行解答；C、根据铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体进行解答；D、根据化合反应以及氧化反应的含义进行解答解答：解：A、分子、原子、离子都是构成物质的微粒，故A正确；B、水

10、变成水蒸气，水分子不变，改变的只是水分子之间的间隔，故B错误；C、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故C错误；D、化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，而氧化反应是物质和氧的反应，二者属于交叉关系，故D错误故选：A点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子、化合反应以及氧化反应的含义等方面的知识，掌握常见物质的性质是正确解答本题的关键9（2分）下列说法中正确的是（）A氧气可以用来作燃料B氨水能使无色酚酞试液变红C二氧化碳能使紫色石蕊变红D水（H2O）和过氧化氢（H2O2）分子中都含有氢气分子考点：氧气的用途；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；分子、原子、离子、

11、元素与物质之间的关系.专题：物质的性质与用途；物质的微观构成与物质的宏观组成分析：A、氧气具有助燃性，不可燃；B、氨水具有碱性；C、二氧化碳没有酸性；D、根据分子是由原子构成的进行分析判断解答：解：A、氧气具有助燃性，不可燃，故不能作燃料，故错误；B、氨水呈碱性能使酚酞试液变红的溶液，故正确C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，而不是二氧化碳能使紫色石蕊变红，故错误D、分子是由原子构成的，1个水（H2O）和过氧化氢（H2O2）分子中都含有2个氢原子，不含氢分子，故选项说法错误故选：B点评：掌握二氧化碳的化学性质是去解答本题的关键，要注意是碳酸使紫色石蕊变红，而不是二氧化碳使紫色

12、石蕊变红10（2分）下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是（）A粮食、瓜果的保护气B制成各种电光源C医疗冷冻麻醉D制化肥的重要原料考点：常见气体的用途.专题：空气与水分析：运用氮气化学性质不活泼很难和其他物质发生化学反应的性质、液态氮气气化会带走大量的热、氮肥中含有氮元素所以氮气可用于食品防腐、医疗冷冻麻醉、制化肥的原料解答解答：解：A、氮气化学性质不活泼，无毒，可用于食品防腐，例如：粮食、瓜果的保护气，故说法正确；B、氮气不能像稀有气体那样通电后会呈现不同颜色，所以不能制成航标灯、霓虹灯、闪光灯，故说法错误；C、液态氮气气化会带走大量的热，因此可制造低温环境，在医疗上冷冻麻醉，故说法正确；D、

13、氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料，故说法正确故选：B点评：注意区分氮气的用途和稀有气体的用途，平时要细致的掌握所学知识并加以理解才能牢固11（2分）在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气，鉴别他们的最好方法是（）A用燃着的木条B用带火星的木条C倒入澄清的石灰水D分别称取各自的重量考点：常见气体的检验与除杂方法.专题：物质的鉴别题分析：根据氮气不支持燃烧和氧气具有助燃性来考虑本题解答：解：A、把燃着的木条分别伸入三种不同的气体中，如木条熄灭则气体为氮气，如木条燃烧情况不变，则气体为空气，如木条燃烧更旺，则气体为氧气故本选项正确；B、用带火星的木条伸入瓶内，带火星的木条在氮气中熄灭，在空气中也可能熄

14、灭，在氧气中木条剧烈燃烧；本方法不能鉴别空气和氮气；故本选项错误；C、空气、氮气、氧气均不能使澄清的石灰水变浑浊；故本选项错误；D、分别称取各自的质量，方法过于麻烦，并且不准确；故本选项错误；故选A点评：此题主要是考查学生的综合分析能力，不但要求学生具备有关气体的基础知识，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断12（2分）（2014焦作一模）下列化学用语能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）AOBZnCN2DCO考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学式的书写及意义.专题：物质的微观构成与物质的

15、宏观组成分析：根据由原子构成的物质的化学式一般有3层含义：微观表示一个原子；宏观：表示一种物质；表示该物质的元素组成；进行解答解答：解：根据化学式的表示意义可知：A、O表示一个氧原子，故A错误；B、Zn既能表示锌这种元素，又能表示一个锌原子，还能表示锌这种物质，故B正确；C、N2表示一个氮气分子，故C错误；D、CO表示一个一氧化碳分子，故D错误；故选：B点评：金属单质是由原子构成的物质，其化学式用元素符号表示；因此金属元素的符号除表示一种元素还表示一种物质13（2分）茶叶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46下列关于单宁酸的说法不正确的是（）A它是由单宁

16、酸分子构成的B一个分子中含76个碳原子C碳氢氧原子个数比为76：52：46D单宁酸分子是由碳、氢、氧三种元素组成的考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：A根据物质的构成来分析；B根据分子结构来分析；C根据化学式来分析；D根据分子的结构来分析解答：解：A由物质的化学式可知，该物质是由分子构成的，故正确；B由该物质的化学式可知，该物质的一个分子中含有76个碳原子，故正确；C由该物质的化学式可知，碳氢氧原子个数比为76：52：46，说法正确；D分子是由原子构成的，而不是由元素组成的，故错误故选D点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问题

17、的能力14（2分）如图是某个化学反应的微观模拟示意图从图中获得的有关信息不正确的是（）A分子是由原子构成B分子间存在一定的空隙C该反应属于分解反应D反应后的生成物是化合物（表示一种原子，表示另一种原子）考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定.专题：化学反应模拟图型分析：分析化学反应的微观模拟示意图，反应前的图中的三个同种原子构成的单质分子，可由分子构成分为两种，分子之间有一定间隔；反应后的两个分子构成相同应为同种物质的分子，该分子由不同种原子构成，为化合物分子，分子之间有一定间隔；中间的图表示，反应前的三个分子分裂为六个原子，六个原子重要结合能形成生成物的两个分子解答

18、：解：A、反应前的两种分子由同种原子构成，反应后的分子由不同种原子构成，分子由原子构成；故A正确；B、反应前后的分子之间都存在一定空隙；故B正确；C、本反应前为两种物质，反应后为一种物质，符合“多变一”，为化合反应；故C错误，但符合题意；D、因为为化合反应，故反应后的生成物是化合物；故D正确；故选：C点评：分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，构成不同的分子为不同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子15（2分）化学家创造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是SiO2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍下列有关说法正确的是（）A干水和干冰是同一种物质B干水中的水分子

19、不再运动C干水吸收CO2的过程是物理变化D用干水吸收CO2有助于减缓温室效应考点：水的性质和应用；二氧化碳对环境的影响；分子的定义与分子的特性；化学变化和物理变化的判别.专题：空气与水分析：根据题目所给新信息可知，“干水”的每个颗粒内部是一颗水滴，外层是二氧化硅；据此结合所学化学知识进行分析判断即可解答：解：A、干水和干冰不是同一种物质，干冰是二氧化碳，干水是水和二氧化硅的混合物故A错误；B、干水中的分子是不断运动的故B错误C、干水吸收的CO2过程中，二氧化碳和水反应能生成碳酸，属于化学变化故C错误；D、干水吸收二氧化碳有助于减缓温室效应，故D正确；故选D点评：解答本题要掌握物质的分类方法和物

20、质的性质等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断二、不定项选择题（下列每小题有1-2个选项符合题意如果该小题中有两个选项符合题意，选对一个得1分，但若选入不符合题意的选项，该小题为0分每小题2分，共10分）16（2分）由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152则下列说法正确的是（）A铕元素的原子核内的质子数为63B铕元素的原子核内的中子数为89C铕元素的原子核外电子数为89D铕元素的原子的质量为152考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析

21、：A、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数判断；B、根据相对原子质量质子数+中子数计算；C、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数判断；D、根据原子质量与相对原子质量的区别判断解答：解：原子一般是由质子、中子、电子构成的，其中中子不带电，一个质子带一个单位的正电荷，一个电子带一个单位的负电荷，原子对外不显电性，所以在原子中质子数=核电荷数=核外电子数，铕元素的核电荷数为63，其质子数和电子数也为63，所以：A、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数，则铕元素的核电荷数为63，其质子数和电子数也为63，所以正确；B、根据相对原子质量质子数+中子数，铕元素原子的中子数为15263=89，所

22、以正确；C、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数，则铕元素的核电荷数为63，其质子数和电子数也为63，所以错误；D、铕元素原子的质量是指实际质量，其单位一般是克，在该题中无法判断故选：AB点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；熟记规律“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”17（2分）（2013邵阳）据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气据此可推测月球土壤中一定含有（）A氧元素B氧气C氧化物D水考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：物质的微观构成与物质的宏观

23、组成分析：根据氧气的组成和质量守恒定律判断，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，要制氧气原料中必须含有氧元素解答：解：A、氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，制氧气的原料中必须含有氧元素，故选项正确B、制氧气可以用物理方法，也可以用化学方法，如用化学方法的话，原料中不一定含氧气，故选项错误C、氧化物中含有氧元素，可能用来制氧气，但含有氧元素的物质均有可能，不一定是氧化物，故选项错误D、水中含有氧元素，可用来制氧气，但含有氧元素的物质均有可能，不一定是水，故选项错误故选A点评：本题难度不大，考查学生对元素的概念的理解和应用，理解质量守恒定律，

24、能从元素及元素守恒的角度进行分析解答是正确解答本题的关键18（2分）下列推理中正确的是（）A同种元素的原子所含质子数相同，则所含相同质子数的微粒一定属同种元素B单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质C催化剂能改变化学反应速度，但是化学反应速度被改变不一定是催化剂的原因D因为氧化物中一定含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物考点：元素的概念；催化剂的特点与催化作用；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类分析：A、根据元素的概念进行分析；B、根据单质的概念进行分析；C、根据催化剂的概念进行分析；D、根据化学变化与物理变化的关

25、系进行分析解答：解：A、所含相同质子数的微粒不一定属同种元素，例如水分子和氖原子所含质子数相同，但不是同种元素，故说法错误；B、由一种元素组成的物质不一定是单质，例如氧气和臭氧组成的物质就属于混合物，故说法错误；C、催化剂能改变化学反应速率，但是化学反应速率被改变不一定是催化剂的原因，还有可能是温度等原因，故说法正确；D、化学变化中不一定包含物理变化，故说法错误故选：C点评：此题难度不大，考查知识点较多，掌握进步的化学知识即可顺利解答19（2分）水在实验中有重要作用下面实验中水的作用解释错误的是（）ABCD实验内容仪器连接空气中氧气含量的测定装置检查气密性准备过滤器水的作用连接前用玻璃端蘸水，

26、起润滑作用瓶中的水只起缓冲集气瓶内气压的骤然升高作用形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气用洗瓶挤少量水，让滤纸紧贴漏斗内壁AABBCCDD考点：仪器的装配或连接；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性；空气组成的测定.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据连接前用玻璃端蘸水，起润滑作解答；B、根据在红磷燃烧测定空气中氧气的含量的实验中水的作用是吸收燃烧放出的热量以及生成的白烟；C、根据检查装置的气密性，水起到形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气解答；D、根据过滤时用胶头滴管滴少量水，目的是让滤纸紧贴漏斗内壁解答解答：解：A、连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用，故A正确；B、

27、在红磷燃烧测定空气中氧气的含量的实验中水的作用是吸收燃烧放出的热量以及生成的白烟，故B错误；C、检查装置的气密性，水起到形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气，故C正确；D、过滤时用胶头滴管滴少量水，目的是让滤纸紧贴漏斗内壁，故D正确答案：B点评：解答本题要仔细观察图示，充分理解水在反应中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断20（2分）将固体Cu2（OH）2CO3隔绝空气加热一段时间后，进行冷却，测得剩余固体中含有的铜元素质量与氧元素的质量之比可能为（）A8：5B2：1C8：3D8：1考点：质量守恒定律及其应用；元素质量比的计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：碱式碳酸铜加

28、热生成氧化铜、二氧化碳和水，计算出氧化铜中铜、氧质量比和碱式碳酸铜中铜、氧质量比，因为不知道是否充分反应，因此剩余固体中含有的铜元素质量与氧元素的质量之比应在两者之间解答：解：碱式碳酸铜加热生成氧化铜、二氧化碳和水，氧化铜中铜、氧质量比为64：16=4：1，碱式碳酸铜中铜、氧质量比为64×2：16×5=8：5，因为不知道是否充分反应，因此剩余固体中含有的铜元素质量与氧元素的质量之比应在4：1和8：5之间故选：BC点评：本题主要考查化学式计算某元素的质量分数的计算，难度不大三、填空题，本题包括7小题（共54分）21（7分）用数字和化学符号表示下列意义：（1）2个硫原子2S；（

29、2）3个氢分子3H2；（3）相对分子质量最小的氧化物H2O；（4）4个钙离子4Ca2+；（5）3个亚铁离子3Fe2+；（6）氧化镁中镁元素的化合价为+2O；（7）地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成化合物的化学式Al2O3考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（2）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字（3）相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和；氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析解

30、答（4）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（5）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（6）化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后（7）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，含量最多的非金属元素是氧元素，组成的化合物为氧化铝解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子

31、，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个硫原子表示为：2S（2）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则3个氢分子可表示为：3H2（3）相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和；氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，相对分子质量最小的氧化物是水，其化学式为：H2O（4）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故4个钙离子可表示为：4Ca2+（5）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，

32、标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个亚铁离子可表示为：3Fe2+（6）由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氧化镁中镁元素的化合价为+2可表示为：O（7）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，含量最多的非金属元素是氧元素，组成的化合物为氧化铝，氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显2价，其化学式为：Al2O3故答案为：（1）2S；（2）3H2；（3）H2O；（4）4Ca2+；（5）3Fe2+；（6）O；（7）Al2O3点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用

33、语（原子符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写和理解能力22（3分）把下列物质按要求分类（混合物写序号，其余写化学式）（1）海水 （2）水银 （3）氧化铁 （4）高锰酸钾（5）红磷（6）过氧化氢属于混合物的是（1） 属于单质的是Hg、P属于氧化物的是Fe2O3、H2O2考点：纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：混合物是由多种物质组成的物质，单质是由同种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物，据此分析解答：解：海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物；水银、红磷等物质都是由一种元素组成的纯净物，属于单质；

34、氧化铁、过氧化氢都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，属于氧化物故答案为：（1）Hg、P； Fe2O3、H2O2点评：本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成和物质的元素组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断23（4分）将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图所示：从微观角度看，A图表示：3 O2（填化学符号）从宏观角度看，图中表示混合物的是C、D，单质的是A，化合物的是B （填字母代号）考点：化学符号及其周围数字的意义；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别.专题：微观粒子模拟图型分析：根据题干提供的信息进行分析，根据图

35、示的分子模型即可确定分子的原子构成；单质就是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同元素组成的纯净物，混合物是由不同物质组成的物质，据此解答解答：解：从微观角度看，A图中有三个氧分子，符号表示为3O2从宏观角度看，图中C和D中分别有两种分子构成的，是混合物，A是由一种分子构成的，是单质，B是一种分子构成的，一个分子由不同种原子构成，是化合物故答案为：3O2 C、D A B点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易24（8分）如图甲是空气中氧气含量的测定装置试回答：（1）盛在燃烧匙中的物质常用

36、红磷，颜色为暗红，发生反应的符号表达式为4P+5O22P2O5（2）实验中，燃烧匙中的物质的质量太少，测得氧气的体积分数会偏小 （填“偏小”、“偏大”或“无影响”）；（3）该实验中的止水夹应在什么时候打开CA在燃烧匙伸入集气瓶前打开B在燃烧匙中火焰熄灭后马上打开C在实验结束装置冷却后打开（4）在该实验中，打开止水夹前后，图乙能正确表示广口瓶内气体体积变化情况的是B（5）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气请结合本实验推测氮气的物理性质和化学性质物理性质：无色无味难溶于水的气体；化学性质：不支持燃烧（或不跟红磷反应）考点：空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析

37、：（1）测定空气中氧气含量的实验中选用的物质除了消耗氧气外，不能引入新的气体杂质，因此常用红磷来消耗氧气；磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，据此写出反应的表达式；（2）根据测定空气中氧气含量的实验注意事项分析，红磷的量太少，不能将氧气完全反应掉，会导致测得氧气的体积分数会偏小；（3）从实验的准确性要求分析解答即可；（4）根据磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使瓶内气体压强减小，并结合空气中氧气的含量考虑（5）根据氮气能与水共存以及不能燃烧等知识分析解答；解答：解：（1）测定空气中氧气含量的实验中选用的物质除了消耗氧气外，不能引入新的气体杂质，因此常用红磷来消耗氧气；磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，

38、反应的符号表达式为：4P+5O22P2O5；故答案为：红磷；暗红；4P+5O22P2O5；（2）红磷的量太少，不能将氧气完全反应掉，会导致测得氧气的体积分数会偏小；故答案为：偏小；（3）实验时止水夹应该在红磷燃烧完成以后，且集气瓶冷却后打开，只有这样才能使测量的结果更准确一些；A在燃烧匙伸入集气瓶前打开，会导致瓶内气体由于膨胀而排出气体；B在燃烧匙中火焰熄灭后马上打开，瓶内温度较高气体膨胀，进入水量不足五分之一；故答案为：C；（4）由于空气中氧气的体积约占空气总体积的21%，约20%即占五分之一，磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，使瓶内压强减小，并减小了五分之一，消耗完氧气后瓶内气压就不发生变

39、化了，观察图象B符合该实际；故答案为：B；（5）试验后剩余的气体主要是氮气，而氮气能与水共存，说明氮气不易溶于水，红磷熄灭则可知氮气具有不支持燃烧自身也不燃烧的化学性质；故答案为：无色无味难溶于水的气体；不支持燃烧（或不跟红磷反应）点评：本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价和改进，从而理解该实验的探究目的对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握25（8分）生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用（1）用明矾净水的原理是能吸附水中的悬浮物形成较大颗粒而沉降（2）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便

40、于饮用，该设计利用的化学原理是过滤 自制净水器中常加入活性炭，用于除去水中的异味和色素（3）井水中含有较多的钙、镁离子，可以用肥皂水来检验井水是否为硬水，降低硬度，生活中常用的方法是煮沸（4）电解水时为增加水的导电性可加入NaOH（名称或化学式），正极和负极产生的气体体积之比为1：2，电解水的符号表达式是2H2O2H2+O2考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：（1）根据用明矾净水的原理解答；（2）根据过滤原理解答；（3）根据硬水硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，肥皂水能够区分软水和硬水；加热煮沸能够降低水

41、的硬度解答；（4）根据电解水生成氢气和氧气进行解答解答：解：（1）用明矾净水的原理是能吸附水中的悬浮物形成较大颗粒而沉降；（2）过滤能将不溶于液体的固体与液体分离，茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，该设计原理和过滤原理相同；（3）井水中含有较多的钙、镁离子化合物，区别硬水和软水可加入试剂肥皂水，判断的依据是硬水与肥皂水产生的泡沫少，软水与肥皂水产生的泡沫多；在加热过程中可以转化为难溶性的钙镁化合物而沉淀，从而降低硬度，因此可采用煮沸或蒸馏；（4）电解水时负极产生的气体是氢气，正极产生氧气，为了增加导电性可加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸正极和负极产生的气体体积之比为1：2；电解水的符号表达式是：答

42、案：（1）能吸附水中的悬浮物形成较大颗粒而沉降（2）过滤，活性炭（3）肥皂水 煮沸（4）NaOH 1：2 2H2O2H2+O2；点评：本题把净化水的方法在日常生活中的实际应用进行了综合考查，难度不大，出题新颖从净水的方法着手，认真分析26（6分）观察如图微粒结构示意图，回答有关问题（1）上述粒子中属于金属元素的是Mg、Na（填元素符号，下同），在化学反应中易得到电子趋向稳定结构的元素是Cl（2）氯化钠是由Na+和Cl构成（用符号表示），镁元素与氯元素所形成化合物的化学式为MgCl2（3）已知硫元素呈现负价时与氧元素相同，则硫化钠的化学式为Na2S考点：原子结构示意图与离子结构示意图；分子、原子

43、、离子、元素与物质之间的关系；化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据核内质子数判断元素及类别；（2）根据物质的构成与化学式的写法解答；（3）根据化合价写出化学式解答：解：（1）由微粒结构示意图可知，核内质子数是12、11的微粒分别属于镁元素和钠元素，带有金字旁，属于金属元素，氯原子最外层有7个电子，在化学反应中易得到一个电子趋向稳定结构（2）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，符号分别为 Na+和 Cl，镁元素与氯元素所形成化合物中镁元素显+2价，氯元素1价，故化合物的化学式为 MgCl2（3）已知知硫元素呈现负价时与氧元素相同，则为2价，则硫化钠的化学式为Na2S故答为

44、：（1）Mg、Na，Cl；（2）Na+，Cl，MgCl2；（3）Na2S点评：本题考查学生对结构示意图进行辨别微粒种类及书写化学式方法的掌握与在解题中灵活应用的能力27（18分）实验室常利用如图装置完成气体制备及性质实验请回答：（1）指出编号仪器的名称：酒精灯，长颈漏斗（2）AE装置中有一明显错误的是A，错误为导管伸入试管太长利用改正后的装置继续完成后面的实验（3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是（填字母）A，反应原理用符号表达式表示为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是试管口放一团棉花；若使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移

45、出导气管，再熄灭酒精灯，原因是防止水倒吸（4）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：BD（填字母）；A高锰酸钾中混入了二氧化锰 B收集前，集气瓶中未注满水C收集后，集气瓶中仍有少量水 D未见气泡连续均匀冒出时就开始收集（5）将CO2和CO的混合气体通过F装置（液体药品均足量，CO不和液体反应），实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，广口瓶中观察到的现象澄清石灰水变浑浊，此时从导管c逸出的气体主要是CO一段时间后，再关闭活塞a，打开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是CO2，反应原理用符号表达式表示为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，欲收集该气体，应

46、选择的装置是（填字母）E，验满的方法是用燃着的木条放在瓶口（6）若在氯酸钾和二氧化锰反应后的残余物中提纯KCl，需进行以下操作，请把空缺处填上：在、的操作中均用到的仪器是玻璃棒考点：氧气的制取装置；混合物的分离方法；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据是实验室常用仪器解答；（2）根据固体加热的注意事项进行解答；（3）用高锰酸钾制氧气，应选择加热固体型A装置，为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是试管口放一团棉花；排水法收集时应先从水中取出导管，再熄灭酒精灯，防止发生倒吸，炸裂试管；（

47、4）根据收集氧气的注意事项解答；（5）CO与澄清的石灰水不反应，故通入澄清石灰水，首先分离出来，二氧化碳与石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，碳酸钙可与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，据反应原理书写方程式，并据二氧化碳的密度和溶解性选择收集装置，验满方法是将燃着的木条放于集气瓶口，观察木条是否熄灭进行判断（6）根据物质分离的操作分析解答：解：（1）根据是实验室常用仪器可知是：酒精灯；长颈漏斗（2）伸到试管的导管过长而不利于氧气的排出和装置中原有空气排不干净，故装置A有错；导气管稍微露出橡皮塞即可；（3）用高锰酸钾制氧气，应选择加热固体型A装置，为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是试管口放一团棉花；