新课改下的小学音乐教学实践研究

1、    新课改下的小学音乐教学实践研究    方超摘要：新课改下的教学目标是培养学生全体学生的全面性，提高学生的主观能动性和自主探究能力。小学音乐是一门不应被教师忽视的课程，音乐的教学可以提高学生的审美与鉴赏能力，提高学生的文化修养与艺术素养，有利于实现学生德、智、体、美、劳的全面发展。关键词：小学音乐；情景教学法；多媒体模式；音乐实践小学音乐的教学实践研究是音乐教师的一个重要的教学任务，小学音乐对于年龄尚小的小学生具有音乐启蒙的作用与意义，学生通过对旋律、音符、节奏、歌词的初步感知可以形成最初对你音乐的认识与理解。一、利用情景教学法，生动有趣，提升学生

2、音乐兴趣小学音乐课是一门具有启蒙意义的课程，音乐课具有音乐性、艺术性、审美性、过程性、互动性的众多特点，教师应该注重不断改进教学方法，提高学生对音乐的兴趣。情景式教学模式是一种新型教学手法，就是指教师围绕特定的教材模块创设情境，此情境一般是日常生活中的情景。小学音乐教师可以根据我们日常中的一些情境展开课堂教学活动，如演唱春天的歌就先展开对春天的描述，对家乡的歌唱就引领学生讲述一下自己的故乡山川，兄弟姐妹，让学生有强烈的代入感，有利于加强学生对歌曲的情感体验，调动学生的学习兴趣，减少对促进教师的教学进程。这样，在合理又有趣的情境指引下，学生可快速集中注意力，加深对音乐理解得广度与深度，有利于推动

3、有效教学课堂的体系构建，推动小学音乐学科素质教育目标得以实现。例如，我在讲解天鹅湖一课时，便合理地利用了情景教学法进行课堂导入，我首先为学生播放了“四小天鹅”芭蕾舞的经典片段，然后进行课堂小活动“同学们，大家都听说过这支舞蹈吧，没有听说过的同学刚才也看到了这么美丽的舞姿，那么这支舞蹈模仿的是哪种动物的姿势呢？你可以模仿一下吗？”小学生本就活泼好动，所以立刻有了积极的反应，我请举手的同学上台进行表演，我也和学生进行一起学习加之拍手等活动丰富了课堂实践形式，学生的学习兴趣高涨。良好的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，创设了轻松愉悦的音乐学习氛围。二、采用多媒体模式，视听结合，奠定学生音乐基础多媒体

4、教学模式作为一种利用文字、音频、视频等多种形式融合的新方法深受师生喜爱，音乐教师应该充分利用视听效果的两相结合将音乐课变得灵活生动，教师可以播放一些著名作曲家、作词家的生平简介，让学生对伟大的音乐人都一个背景知识的了解，如莫扎特、巴赫、贝多芬、肖邦等人。教师还可以利用多媒体展现有关音乐的影像资料，比如在教授一些影视音乐时便可以播放相关的电影电视资料，从而让学生有更深刻的感触。播放一些美丽的画面也有助于激发学生的想象力，将音乐与绘画、文学、书法等众多艺术结合在一起，加深学生对音乐的深入理解，增强审美能力。例如，我在讲解义勇军进行曲一课时，首先简介这首歌的作曲者是聂耳，为了增进学生对作者的直观了解

5、，我播放了一个视频，介绍了聂耳的生平事迹，以及他是在国家何种生死攸关的情況下写下了这首歌曲，如此，学生们对国歌有了一个详细的了解。在指导学生演唱时，大屏幕上播放我们伟大的中华民族抗日战争的影响和照片，学生们伴着多媒体里歌曲传来的和声，激发了浓浓的爱国情怀，有利于教学的顺利进行，培养了学生的良好音乐素养。多媒体技术的运用有利于音乐教师创设情景，营造良好的音乐课堂教学氛围，给与学生最直观最生动的教学感悟，提升乐感，增强律动。三、开展音乐实践活动，全情投入，激发学生创作灵感小学音乐新课标指出：“教师应积极发挥学生的主体性与主观能动性。” 所以，教师应努力打造多元化的小学音乐课堂，以丰富多彩的教学活动

6、活跃课堂氛围。教师可以开展班级的歌唱大赛活动、音乐作品的赏析活动、微型音乐剧的表演活动，教师还可以开展一些有关音乐的趣味小活动，比如“听歌识曲”、“歌曲接龙”等，此外，教师还应该充分利用好教师的音乐教具，学生可以利用手铃这样的器材进行节拍的练习，教师也要提高自身修养，将钢琴、手风琴、鼓、笛子、萧等在课堂上为学生演绎，并指导学生进行学习，掌握基础乐理，提高音乐修养。例如，我在讲解送别一课时，首先为学生播放了老电影城南旧事的电影片段，我讲解到本节课讲到李叔同的送别就是这部电影的插曲，随后开始了教学演唱，在学生学会这首歌以后，我组织学生进行班级排演，表演电影情节，演唱经典歌曲，调动学生主观能动性。同时，借此开展了影视金曲的歌唱大赛，以这部歌曲为范例。学生可以选取自己知道的和喜爱的歌曲进行演唱，可以以小组形式，教师可以提供学生一些曲目，例如电视剧西游记的插曲敢问路在何方，红楼梦的插曲枉凝眉，让学生了解更多歌曲类型，提高学生的自信心，敢想敢唱，勇于表现自己。综上所述，小学音乐教师应该以灵活生动的形式教学，丰富多彩的活动讲课，提高学生的音乐素养，激发学生的想象力与创造力，增添艺术气息，努力将学生打造成知情识趣的音乐人才。