苏科版2015四年级信息技术教案

1、修订栏始业课（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学内容： 信息课的常规要求教学目标：1通过课堂常规教育，使学生养成良好的行为习惯。2通过始业课，了解学生情况，老师向学生提出本学期基本的常规要求。教学过程：一、组织教学1师生问好师：快乐的暑假已经结束，我们又迎来了新的学期，老师这学期担任大家的信息技术老师，希望能和大家一起共同学习！也希望和大家成为好朋友！2互相说一说暑假里有趣的事。二、提出本学期的常规要求1排好队伍上计算机教室，并要做到： （1）能静静的起立后把凳子轻轻的放好位置。（2）能安静快速的在教室门口站好队伍。 （3）能整齐的排好队伍随老师走进计算机教室。2途中要做到：（1）不

2、说话 （2）不追逐、不打闹3时间要求：（1）请学生提前两分钟进教室安静的等待老师。（2）课堂上不随便插嘴，不做小动作！三、学科考查学科考查以星作标准四、引导学生复述基本的常规要求五、教师小结修订栏第1课 初识“WPS文字”（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学内容： 初识wps文字教学目标：1知识与技能（1）了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件（Wps 2003、WPS2003）。（2）掌握启动和退出wps文字的方法。（3）了解wps文字的窗口组成及其主要功能。2过程与方法掌握菜单栏、工具栏的使用方法3情感态度与价值观感受wps文字软件的强大功能，培养

3、用wps文字软件进行文字处理的兴趣。教学重点： 使学生学会进入与退出wps文字的方法。教学难点：认识wps文字的窗口功能区及其主要功能。教学过程：一、 激趣引入演示：出示图文并茂的wps文字制作的各种作品。（激发学生的兴趣）如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。二、新授：1启动wps文字  （教师讲解、演示）方法（1）：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“wps文字”，即能进入wps文字窗口。方法（2）：通过快捷图标启动：先找到桌面上的wps文字的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现wps文字窗口。让学生自己试一试，判断哪种启

4、动效果好。2wps文字窗口的结构  （教师讲解）典型的wps文字窗口由以下几部分组成：（1）标题栏 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和wps文字的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。（2）菜单栏 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了wps文字所有可用的菜单命令。（3）工具栏 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问

5、。（4）文档窗口 位于wps文字窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。(5)状态栏 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。（出示）请学生说出下面窗口中的各部分的名称以及功能。三、退出wps文字  （教师讲解、演示）方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“关闭(C)”命令；方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“ ×”；方法三：使用快捷键：Alt+F4；方法四：将鼠标指针指向标题栏空

6、白处，按右键，单击快捷菜单的“×关闭（C）”命令；四、学生练习：wps文字的启动、wps文字的退出、熟悉wps文字的窗口组成。五、小结巩固：（由学生回答）1本课学习了哪些内容？2典型的wps文字窗口由哪几部分组成？讨论提高：（教师引导，学生完成）1启动wps文字除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？2wps文字窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）修订栏第2课 输入文字（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学内容：输入文字教学目标：1知识与技能(1)认识“智能ABC输入法”工具条(2)学会使用“智能ABC输入法

7、”输入词组、标点符号(3)学会在“WPS文字”中添加文字、删除文字2过程与方法在使用“智能ABC输入法”的过程中，了解拼音输入法的一般规律3情感态度与价值观感受词组输入法的速度优势，从被动接受到理性认知，培养效率意识4行为与创新能根据自身的拼音输入水平合理分配词组与单字的使用，切实有效地提高输入速度教学重点与难点：教学重点：用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号；添加、删除文字教学难点：标点符号的输入课时安排：1课时。教学过程：一、导入上节课我们学习了“WPS文字”的启动与退出，保存了“生字”文件，请同学们打开“wps文字”窗口，再打开“生字”文件巡视指导今天我们继续学习在“wps文字”中输

8、入文字揭示课题：输入文字二、新授1词组的输入讲解指导。（1） 观察大小写字母锁定键指示灯，若灯亮将其关闭（2） 选择智能ABC输入法（3） 依次输入词语中每个汉字的拼音后敲定空格键（4） 按提示框编号选词，若当前页没有通过+后翻、-前翻进行查找比较：词组输入和单字输入有什么不同总结：减少选字次数，提高输入速度出示词语：西安，如果词语中的第二个字没有声母怎么办提示隔音符在键盘上的位置2标点符号的输入介绍输入法工具条中的中、英文状态和全角、半角状态出示键盘式标点符号分布图根据图示区分直接输入标点和借助于Shift输入的标点怎样能更好地记住标点符号的位置还有什么方法能输入特殊符号3添加、删除文字游戏

9、：文字去哪儿了出示退格键和删除键这两个键有什么作用？你有好的区分方法吗？三、练习1、输入词语2、输入标点3、课后实践园四、小结总结练习中出现的代表性问题修订栏第3课 编辑文档（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目标与要求：1知识与技能(1)掌握文字的复制与粘贴命令(2)掌握文字修饰、段落修饰的方法2过程与方法掌握“WPS文字”菜单、选项卡中命令的使用方法3情感态度与价值观（1）培养良好的审美能力，提高文字处理能力（2）培养发现问题，解决问题的能力4行为与创新在学习中培养自主探究能力、小组学习与团队合作精神教学重点与难点：教学重点：文字的复制与修饰教学难点：段落的修饰课时安排：1课时。

10、教学过程：一、导入：1、课前听歌曲捉泥鳅。这首歌大家都很熟悉，老师听说这首歌大家音乐课上刚学过，这就是它的歌词。（出示：）2、（师把后三段删掉）哎呀，不好了，老师不小心把前面删了，怎么办？（学生：撤消）对了，遇到错误不要慌张，我们要沉着冷静，想办法改正。在wps中误操作了，我们可以使用“撤消”按钮，恢复到之前的状态。（师演示“撤消”的效果）这真是一个好办法。那还有没有其他办法呢？前两节课我们学习了在wps中输入汉字的方法，我们一起把这些字输进去，练习一下，好不好？二、文字的复制找到桌面上“捉泥鳅”这个wps文档，双击打开，请同学们快速地把歌词补充完整。（学生输入，师巡视，追问“有没有完成？”）

11、找到第一个输完的同学，表扬：你真厉害！你是怎么输的这么快的？（学生：我用了复制粘贴的方法）师：复制粘贴？好像我们在三年级学习画图的时候也用到过的吧？有谁记得当时是怎么操作的？（先“选定”要复制的地方，单击“编辑”菜单下的“复制”命令，再单击“粘贴”命令。）那么现在在wps中我们要怎么操作呢？（也要先“选中”，再“复制”“粘贴”）师小结：同学们会用以前学到的知识学习新知识，太棒了！在wps中输入汉字时，出现相同词组或句子，可以使用“复制”与“粘贴”命令来复制文字以节省时间，加快打字的速度。下面请同学们用复制粘贴的方法继续输完这段歌词。阿（生输入，师巡视，发现大多数完成时）师：有些同学已经完成了，

12、那就请你轻声的哼一哼这首歌吧，我们一起再等一等其他还没有完成的同学。三、文字、段落的修饰这首歌真好听，也很美，大家都喜欢唱，可是大家看看，这歌词一点也不美呢。你能想办法让它美一些，漂亮一些么？你想做哪些修改？（学生说一说，师相机板书，列出修饰的建议。适时提出“行距”的概念，行与行之间的距离）（板书中的目标内容）：文字大小 文字颜色 字体 居中 行距（在目标内容后打勾）师：因为时间有限，今天我们先来学习从这些方面美化文字，其他的我们在以后的课堂中再学习。下面请同学们自己去做一做，看你能不能找到修改的方法呢？老师提示你一下，重点是wps的工具栏和菜单栏中的“格式”菜单

13、。（学生操作，师巡视）这些方法，你都会了吗？你可以身边的同学交流一下，有困难还可以求助一下书本。（设置行距，书P16）指名演示，总结出各种文字、段落修饰的方法。修饰好的同学，打开桌面上的春天在哪里文档进行文字、段落的修饰，还没有完成的同学继续完成。四、课堂小结这节课我们学习了在wps中用复制粘贴的方法节省汉字输入的时间，还学习了各种文字、段落修饰的方法，这就是我们的第3课编辑文档（板书：3编辑文档）。在以后的课中我们将学习如何在wps中插入漂亮的图片、艺术字等等，继续美化我们的文档。修订栏第4课 插入表格 （课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目的与要求1了解表格、行、列、单元格的概念

14、，区分行与列。2学会制作简单的课程表。3激发学生的求知欲，培养创新意识。教学重点与难点1重点：表格插入。2难点：在单元格中输入文字。课时安排1课时。教学过程：表格的作用同学们，老师这里有一道智力题，不知道大家是否有兴趣来参与一下，（有）题目是在这样的，请大家看屏幕（课件出示：有9个同学在操场上做操，他们所站的位置分别是：小明的前面是小红，小明的左边是小圆，小明的右边是小芳，小明的后面是小虎，小红的右边是小华，小芳的后面是小乐，小虎的左边是小龙，小圆的前面是小琴）（课件：问：小芳的前面站的是谁？（小华）（课件：出示表格）这个表格所表达的内容跟上面的文字是一样的，那么这时候请大家来看一下：小芳的前

15、面站的是谁（小华）？谁站在小圆的后面？（小龙）？你能得出一个什么结论，由此可见：使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关的内容 今天这节课我们就一同来学习（板书）插入表格。在我们的周围有哪些常见的表格呢？（）与我们的生活最息息相关的是哪一个？ 看屏幕，读文字，思考问题集体生答：课程表、值日生表、座位表、成绩表等。回答下面我们就一起来学习制作空白的课程表表格。请大家打开书，浏览一下本课的内容。看屏幕 生看书，简单了解制作表格行、列、单元格的概念介绍  从刚才看书的过程中，得知：表格是由行（演示）和列（演示）组成的，这个表格有几行几列？是一个9行6列的表格，行和

16、列相交形成的方格称为“单元格”（课件，边敲边问：）这个是不是单元格，这个呢？（是），对这些都是单元格  （课件：课程表），请我们同学一起来看一下我们需要制作的这张课程表，有几行几列？  在wps中制作初步的课程表我们先来插入一个9行6列的表格，有哪个勇敢的同学敢上来演示一下，边演示边讲述操作方法，（单击工具栏的插入表格按钮，然后拖动鼠标，这时有文字和方框提醒你此时所建的表格是几行几列） 下面请大家一起来做一做 学生操作调整表格的基本操作方法这张表格是不是我们需要制作的那张课程表呢？（课件：出示课程表）请你比较一下，有什么不同？ 能跟我们大家边说边演示一下吗？ 谁还

17、有不同的吗？（课件演示）  在这么多的发现中，你发觉有哪个发现可以解决我们刚才遗留下的问题？其它的三个问题能不能解决？  小组讨论：下表第1行的行高比上表高        下表第1个单元格比上表格多一条斜线。         下表左边第1列中多两个空列。    下表第六行中间是空行。小组讨论，完成实验报告 学生回答，并演示修改表格的基本操作方法 我

18、们再来看一下，该怎么解决（有人会吗？）先来看看我们的电脑朋友是如何处理的，（课件演示） 谁看清楚电脑的处理过程？ 画斜线和竖线，以及把多余表格线擦除，在wps中该如何操作，请大家看我来演示一下（操作） 请大家看屏幕：单击菜单栏的“视图”，指向“工具栏”中的“表格和边框”命令，可以打开“表格和边框”工具条，利用工具条上的“绘制表格”按钮，从单元格的左上角拖动鼠标到右下角，就能绘制一条斜线、再在第一列表格中绘出一条竖线，然后单击“绘制表格”按钮，就结束了使用绘制表格工具。课件：请大家观察一下：我们现在的表格还有哪些部分需要修改？（擦多余的表格线）我们可以用“表格和边框”工具条上的“擦除工具”按钮来

19、擦除多余的表格线。单击选中“擦除工具”按钮，然后在不需要的表格线上单击鼠标，多余的表格线就没有了，完成以后再单击此工具按钮结束擦除。你会了吗，请你继续完成你正在制作的空白课程表   生答：空行、空列 学生操作，完成课程表的制作课堂小结今天我们学习了制作空白课程表表格：利用工具栏上的“插入表格”按钮绘制初步的表格，再通过使用“绘制表格”按钮、“擦除工具”按钮以及随鼠标指针形状改变可作调整等一些操作对制作的初步表格进行调整和修改，就能制作出一张完整的空白课程表了，其他的表格同样也是这样的步骤操作，希望大家能根据实际需要进行处理，制作出大家需要的表格。 修订栏第5课 修

20、饰表格 （课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目的与要求 1、知识与技能：掌握文字的美化、单元格格式的设置方法；掌握调整行和列的方法。2、过程与方法：具备根据不同需要进行设置单元格格式的能力。培养学生的观察能力，动手能力和合作能力。3、情感态度和价值观：发挥学生的自主探索能力，激发学生对美的追求。教学重点与难点1、教学重点：文字的美化和表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。2、教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是重点又是难点。课时安排1课时。教学过程：导入 对比两个工作表 出示两个不同班级制作的工作表，让学生通过观察比较：这两份电子表格有哪些不同

21、点?（教师引导学生从文字，边框，背景等几个方面找）你觉得哪一份更好？为什么？ 学生认为：第二个同学做的较好，表格美观、漂亮。师：对于已经完成数据输入和修改的工作表,我们可对它进行修饰,使工作表变得更美观实用。（通过对比，培养学生的观察能力，明确本节课的学习任务，激发学生的兴趣。）提出课题修饰工作表你们想不想让的你工作表也变得更美观呢？老师相信通过这节课的学习同学们一定能用灵巧的手把工作表装扮的美观漂亮。讨论：同学们先讨论一下，我们应该从哪几个方面去修饰工作表呢？ 教师梳理总结修饰文字：字体、字号、字色等设置单元格：设置边框和底纹等 1）任务一：修饰文字提出文字如何修饰，提示学生从以前学习过的软

22、件入手，并要求学生自主完成，完成的同学先把成果在全班交流？指定1名学生向全班展示他们学习的内容。 还有不同的操作方法？学生操作。边操作边讲解：第一选定单元格。第二步单击“格式”菜单中的“单元格命令”，打开“单元格格式”对话框。第三步单击“字体”选项设置字体、字学生在演示操作方法时教师多给学生鼓励扬，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。教师小结。美化文字的方法：方法一：“格式”“单元格”“字体、字号”；方法二：格式工具栏。 学生认真观测每一步的演示并聆听讲解，让学生自己去分析思考，去尝试。 2）任务二：合并单元格观察：文字修饰后，表格有什么变化？哪个地方不合适？工作表中的数据长短不同，有

23、的单元格长度明显不够，我们应如何来调整呢？教师演示第一步选定单元格区域。第二步单击“格式”菜单中的“单元格命令”，打开“单元格格式”对话框。第三步单击“对齐”选项，“水平对齐”和“垂直对齐”都选“居中”。在“合并单元格”选项前的上“”。单击“确定”。提问：你和他的操作一样吗？你是什么样操作的？找同学补充讲解。教师演示操作，让所有的单元格文字都居中，让学生观察是否合适。释疑：文字的对齐方式要根据单元格的实际去设置。 学生思考 提出把某几个单元格合成一个来用。 操作熟练早完成的同学可以下位帮助一下有困难的同学。3）任务三：设定表格框线和底纹。师：边框线和底色是怎样设置的？哪位同学上台演示？准备了两

24、套方案：一是如果他们成功设置的方案，二是如果他们没成功设置的方案。对于前者，如果演示的同学成功了，我会设置一个错误，设置出来的表格展示给学生看，反问“为什么老师没有设置成功呢？”提出问题，对于后者，如果演示的学生没有成功，我会提出问题“他为什么没有成功，有谁愿意帮帮他们吗？”释疑解难：在设置边框时，应先选择颜色、线型，再选择边框。教师小结。设置边框和底纹的学生操作。 学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解。方法：第一选定单元格区域。第二步单击“格式”菜单中的“单元格命令”，打开“单元格格式”对话框。第三步单击“边框”选项“外框”和“内框”，在“线条”栏选择线条的样式和颜色。单击“确定”。方

25、法一：“格式”“单元格”“边框”和“图案”。方法二：格式工具栏中的“边框”和“填充颜色”按钮。 教师提示：底纹的设置后，会出现底纹的颜色和文字的颜色搭配不好，底纹的颜色太深，太艳，文字的颜色相比不突出。要注重颜色的搭配，突出文字。 扩展任务：调整行高和列宽。第一步选定单元格。第二步单击“格式”菜单“行” 子菜单中的“最适合的行高”。第三步单击“格式”菜单“列”子菜单中的“最适合的列宽”。 方法二：鼠标放在行线或列线上拖动调整列宽和行高。 展示优秀作品 展示学生优秀作品（4-6份）。教师引导学生从背景颜色和文字颜色搭配，表格边框设置，其他特效等几个方面说一说自己的运用。其他同学评价时说出好在哪里

26、，哪些地方需要改进，提出合理化的建议。小结 还记得课前三分钟，老师给出的问题吗？通过本节课的学习，你们能回答这些问题吗？学生总结回答问题。 前后呼应，通过回答问题，总结本节课的重点。修订栏第6课 插入图片 （课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目的与要求 知识目标：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。能力目标：综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。情感目标：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。教学重点与难点教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字

27、环绕工具。教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。课时安排1课时。教学过程：1教学导入先请同学们看教材中2篇不同的wps文档(一篇有图片，另一篇仅有文字)，再请大家说说这两篇文档哪个更好，为什么？经过对比同学们发现图文并茂的文档更好，那大家想不想学习呢？就跟老师一起来学习，出示课题插入图片。 2教学新课（1）插入“来自文件的图片”教师：当我们想插入一些的图片的时候，就需要使用插入中的“来自文件的图片”功能。教师布置任务：出示图片所在的位置：D盘“小问号”文件夹。让学生完成插入图片并保存。同学可以研究插入菜单内的内容或求助于教材。学生完成图片的插入，最后将其存入D盘“小问号”文件夹。教师

28、巡视，进行个别辅导。请完成好的同学说说是怎么做的。教师提出：“同学们觉得插入的图片是不是很好了？”同学们发现两个问题：插入的图片影响了正常的行高，而且位置不合适。a.教师右击图片，弹出快捷菜单，单击“显示图片工具栏(L)”命令，弹出“图片”工具栏。b.单击“文字环绕”按钮，选择“四周型环绕(S)”命令，行高的问题就解决了。c.教师将鼠标指针移动到图片上，提问：“同学们有谁知道该怎样改变图片的位置。” 由于鼠标指针的变化，学生们很容易就知道如何调整图片的位置。学生完成调整图片的练习任务。教师巡视，进行个别辅导。汇报自己的探索结果。（2） 使用“截屏”功能插入图片 教师：当我们想插入一些网络上的图

29、片的时候，就需要使用“截屏”功能插入图片。教师布置任务：从网上搜索蚕为关键字的图片，通过截屏功能插入到文章中。让学生完成插入图片并保存。同学可以研究插入菜单内的内容或求助于教材。学生完成图片的插入，最后将其存入D盘“小问号”文件夹。教师巡视，进行个别辅导。请完成好的同学说说是怎么做的。3综合练习（1）同学们任选教师提供的其他文章，选择合适方法插入图片，利用图片工具栏中的各种命令对文章进行修饰。教师巡视，进行个别辅导。（2）通过多媒体网络教学系统，学生展示自己的作品，由其他同学评论作品的优缺点，提出改进意见。小结：说一说这节课你有什么收获。大家的收获真不少，老师希望同学们在今后的学习生活中能充分

30、利用在计算机课上所学的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩。修订栏第7课 美化文档 （课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目的与要求 1能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。2提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验wps在加工、美化文档信息方面的优势。3感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。教学重点与难点 重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。 难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。课时安排1课时。教学过程：1导入展示两篇内容相同的wps文

31、档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。学生观察后提出问题：你喜欢哪一篇文章的标题？为什么？小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章。2新授（1）插入“艺术字”想一想：你能不能像老师一样，把标题改成艺术字的形式呢？学生练习：打开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的wps文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤：a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“艺术字（W）”命令，弹出“艺术字库”对话框。b.选择其中一个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字文字”对话框。c.在“字体（F）”框中选择“华文新魏”，在“文字（T）”框中键入“奇妙的国际互联

32、网”，单击“确定”按钮。学生练习完成任务，教师巡视，进行个别辅导。师生互动，展示个别学生的作品，观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？教师演示：a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕（S）”命令。b.拖动艺术字到合适的位置。议一议：艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用？a.学生动手尝试修改艺术字的大小。b.学生展示操作过程。小结：可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。（2）插入形状素材导入：在wps中，我们不仅可以插入美丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。教师演示：插入“十字星”图形。a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“自选

33、图形（A）”命令，弹出“自选图形”工具栏。b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。c.拖动出大小合适的“十字星”图形。d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击 “设置自选图形格式（O）”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度（T）”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。作品展示：师生评价作品的优缺点。3.巩固练习完成教材中“实践园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示自己的作品，汇报

34、心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。课堂小结修订栏第8课 设置版面 （课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目的与要求1认知目标：让学生掌握页面设置、分栏的基本方法。2能力目标：掌握图文混排的技巧，锻炼学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力。3情感目标：让学生体验成功，增进学生的团队合作精神，激发学生的创新意识。4行为目标：让学生利用信息技术，解决日常生活和学习中的具体问题。教学重点与难点 1重点：学会页面设置、分栏的方法。 2难点：改变图片在文档中的位置，做到图文混排。课时安排1课时。教学过程： 一、创设情境，引入新课师：老师告诉大家，我们学校的同学很会写童话。今

35、天，老师特地把我们几副作品也带来了，现在请同学们欣赏一下。我们分别来看一下这几位同学的作品，你觉得哪张作品最好？要说说为什么？从内容和文字修饰上看这几张作品都是相当不错的，但是为什么同学们一眼就觉得这一张好呢？这是因为这名同学的页面设置非常的好。而其他几名同学没有注意这方面的问题。师：今天我们就来学习第8课，设置版面二、任务驱动，自主尝试页面设置师：同学们，刚才几位同学的作品做得都非常的漂亮，可唯一的缺点就是他们的页面设置没有设置好，那么一篇好的文档，我们该如何给它排版才能使打印出来的文档既美观而又漂亮呢？任务一：打开桌面“设置版面”文件夹中名为“青蛙的自述”的文档，把上、下、左、右页边距都设

36、置为2.5厘米，“方向”改为“横向”。学生动手实践，教师巡视，个别辅导师：老师发现大部分同学都能很快的学会了页面设置的方法。现在，老师请同学上台来操作一下，有谁愿意上来呢？师：好，老师请这位坐的神气的小朋友上台来操作。边操作边说你是如何操作的？这位同学做得非常正确。师：（控制学生机教师操作讲解）在页面设置的对话框中，还有很多功能，通过刚才学生练习我们发现“页面设置”对话框中包含页边距，纸张，版式，文档网络。在“页边距”标签中，不但可以设置纸张的方向，还能调整上，下，左，右页边距等。分栏教师：同学们，今天我给大家带来了几份报纸，你们看看，这些报纸版面设计得怎么样啊？学生：很好看！教师：是啊，为了

37、增强读者的阅读，编排报纸的叔叔阿姨们就把很长的文章分为几栏，这样每栏文字相对较少，读者读起来就很轻松、省力。教师：那么，我们如何给一篇文章分栏呢？我们一起来教学视频或者看书本45-46页，请同学们相互讨论一下，我们应该怎么去做呢？（学生讨论，）任务二：师：下面请大家动手试一试，把桌面上 “设置版面”文件中的“青蛙的自述”文档分成两栏，中间加分隔线。并设置栏宽“18”字符、间距“3”字符，最后把文档保存起来。（学生动手实践，教师行间巡视指导）师：好多同学都已经做好了，下面老师请一位同学上来演示一下，好，这位手举得很高的同学，你来，边做边说步骤。你是如何做的。生演示，说出步骤。美化版面师：同学们，

38、你们看这两幅作品，（展示两张文稿，一张是所有图片都叠放在一边的文稿，另一张是图片摆在合适位置的文稿，）哪张更吸引你呢？（提问）学生争先回答师：为什么呢？学生回答师：那么如何把图片移到合适的位置，并且让文章中的“十字星”图形的个数增多呢？你能帮助这位小朋友来完成他的作品吗？请同学们相互讨论一下，我们以前学过什么方法的？还记得吗？学生积极发言，有的说复制、粘贴、，有的说剪切，教师及时总结。任务三：美化版面请同学们打开桌面“设置版面”文件夹中名为“智斗老狼”的文档：完成下列任务：1把“十字星”的个数增多。2把相关图片放到合适的位置上去。3最后保存好文档。学生操作，教师巡视辅导同桌相互交流意见，评价作

39、品。三、探究创新，发展深化师：同学们，实验小学这么漂亮，老师想把你们实验小学做一个宣传广告带回去给我们那儿的小朋友们看看，让他们对你们的学校有一个更深的了解，你们能宣传一下自己的学校吗？请同学们打开桌面上“设置版面”文件夹中名为“实验小学简介”的文档：给文章进行页面设置、分栏等操作来美化版面。学生分小组讨论。学生练习，教师行间巡视。展示学生作品，欣赏作品学生相互评价作品。教师总结：这节课，我们一起学习了设置版面，我们的文章只有设置了版面才会更加漂亮，希望同学们课后做一个有心人，不断去探索、去发现。修订栏第9课 wps轻办公 （课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目的与要求知识与技能：

40、1学习使用 WPS 轻办公。 2学习使用长微博分享文档。 过程与方法： 锻炼学生综合运用知识的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的审美能力。 创新与行为： 尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。 教学重点与难点 1重点：学会使用 WPS 轻办公。 2难点：学习使用长微博分享文档。课时安排1课时。教学过程：1 导入 教师：同学们前几节课我们学习了 wps 办公软件的操作和运用，由于课 堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，那么如果 能在家里编辑文档，到学校也可以继续编辑，是不是很棒呢！ 这些想法都可以在“WPS 文字”中实现。 这节课我们就一下来学习吧

41、！出示课题wps 轻办公 2新授 （1）登陆“轻办公” 教师演示。 a.单击“未登录”按钮，弹出“轻办公”对话框。 b.使用 WPS 账号、qq 账号等方式之一登陆，登陆成功后，原“未登录” 按钮处变为昵称。 学生练习，分组交流。 （2）保存“云文档” 教师演示。 a.打开“桑蚕”文档，单击“特色功能”选项卡中“保存到云文档”按钮， 弹出“另存为”对话框。 b.选择“wps 云文档”中的“私人空间” ，输入文件名后，单击“保存” 按钮。 学生练习。 分组交流。 （3） 打开“云文档” 启动“wps 文字”并登陆“轻办公” 。 单击“特色功能”选项卡中“打开云文档”按钮，弹出“打开”对话框。 从

42、“wps 文档”的私人空间中，选择“桑蚕.wps”文件，单击“打开”按钮，进入编辑状态。 (4) 分享到微博 提出问题，分组讨论。 小组自学课本第 4849 页，探究分享微博的方法。 交流汇报，教师指导。 分组实践，分享微博。 尝试使用“WPS 云文档”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并将“凤 仙花”文档保存其中。然后，邀请朋友，共同编辑，美化“凤仙花”文档。课堂小结：本节课我们学习了使用 WPS 轻办公，使用长微博分享文档。通过wps轻办公的操作和运用，同学们很多任务在课堂上没有完成的，可以在家里编辑文档。修订栏主题活动1 制作电子小报 （课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目的与要

43、求1、让学生认识什么是电子小报。2、说说生活中有没有遇到过类似电子小报的形式。3、电子小报可以有哪些形式。教学重点与难点 了解生活中有没有遇到过类似电子小报的形式。课时安排1课时。教学过程： 一、导入。.、同学们，说说你见过的报纸有哪些？它们是怎样的？（展示学校的各种报纸，让学生分别看看，它们都是什么样的。）、这些都纸质的报纸，除了这些之外，你还见过什么样的报纸？（根据学生回答，导入电子报的概念）二、教学新授。、理解什么是电子报？（电子技术专业报纸）学生网上搜索什么是“电子报”、“电子报”和“电子小报”是不是一回事？电子小报是电子文档就某一具体主题而制作的版面较少、较小的电子报。制作

44、电子小报可以按画画、写作和排版分工，并由二三个小伙伴合作完成。制作小报既可以在Word、幻灯片软件中进行，也可以在WPS 2000软件中进行。制作电子小报，1、要确定主题电子小报的设计、创作小组宣告成立后，首先得好好合计合计，为小报起个好听而又活泼的刊名，"电子班刊"还可以吧！然后为她构想主题，小报就是围绕这个主题编写的。比如："校运会看台"、"下课十分钟"、"谈天说地"、"书画长廊"和"佳作欣赏"等等，都可以作为主题。 2、要八仙过海主题确定后，最好拟一些相应的栏目或小标题

45、，然后就可以根据各人的长处，各显神通了。负责画画的开始设计报头、为主题配画等，写作的忙着寻找题材或自己作文，排版的着手布置版面、设置文字框的"对象属性"等，大家别忘了从网上去下载素材哦！ 3三、布局与排版排版时，使用插入、写字框命令后，再填入文字内容要省事得多。这样，还能方便地移动已经做好的模块，或重新布局。布局、设置文字框"对象属性"、 设置对象层次和选择的是哪种字体等等，可参考本版面左下角的示意图。 4、图片合成图片的合成方法与制作电子贺卡中介绍的相似，可采用在WPS 2000文档中处理（大小、叠加等等），也可以在"画图"软件中进

46、行裁剪、叠加。注意WPS 2000不提供将图片转换成水印图片的功能，如果需要，可以在Word软件中转换后再截屏，粘到"画图"软件中处理并保存，最后插入到WPS文档中使用。学生上网查找有关电子小报的知识或内容。、说说电子小报可以有哪些形式？、出示收集来的宣传单，问问学生这些是不是电子小报？为什么？（学生分别说）、当这些宣传单在没有打印之前，它们是什么形式？属于电子小报吗？为什么？（学生讨论）、学生上网查找“宣传单”的有关知识。三、课堂小结。在这节课上你知道了哪些知识？（指名分别说）四、课外拓展。注意观察你所经过的地方，看看有没有类似电子小报形式的材料。 修订栏第10

47、课 收发电子邮件（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学内容：如何收发电子邮件教学目标： 1知识与技能 (1)学会进入电子邮箱。 (2)学会收发电子邮件。 2过程与方法通过收发电子邮件的实践活动，让学生学会自主或借助帮助信息协作探索新知的方法。 3情感态度与价值观 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网，并培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 4行为与创新 能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。教学重点与难点：教学重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。教学难点：培养学生遵守网络道德规范的良好习惯。教学方法与手段：本课使用自主尝试探索、协作

48、学习等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。课时安排：1课时。教学准备：多媒体教学网、计算机网络教室且计算机能连通因特网。教学过程： 一、导入师：学生手上都有一张小组通讯录。每张通讯录上都有地区标志，你知道这些标志表示什么地方吗?示地区标志。现在我们同学就被分割在全国各个地方了。那么大家之间一下子就相隔千里了。怎样联系呢？除了这些方法之外，上节课我们申请的电子邮件也可以实现与异地朋友进行通讯。今天我们一起学习“第2课收发电子邮件”。二、授新课1.登陆电子邮箱师：如何登录自己的电子邮箱呢？学生自主看教材操作。师巡视指导，及时发现问题并解决。2发送电子邮件如何发

49、送电子邮件呢?请大家一起跟老师浏览一下信箱教师演示操作。生实践练习。请同学注意了，为了让每个人都能收到信。我们要求序号为1给2的人发邮件，2给3发最后一个人给第一个人发邮件 学生个人发邮箱。3接收电子邮件好朋友发给我的信，我想看一看怎么办？只要去点击收件箱就能看到是谁发信给我的4回复电子邮件收到信后，出于礼貌，你是不是也要回信，表示感谢呢？怎样去回复别人的邮件呢？请同学看书 当你点击“回复”时，你会看到“RE:”，它是英文中的“Return”的缩写，表示回复。5主题活动（1）活动介绍今天我们要求与远在千里之外小组成员合作完成一件事情：给学校的景点起个名字？教师出示图片（2）操作要求我们要把自己

50、的想法发给所有的小组成员。当我们收到别人的邮件，进行回复时，不要删除别人的回复，同时要把其他同伴的邮箱地址也一起加上去。记住每封信要同时发给所有的小组成员。（3）分享邮件内容 我们来看一看，每一组对这个问题解决的情况。 展示学生邮件内容。6回顾与总结：今天这节课你学会了什么？电子邮件与普通信件有什么不同之处？你觉得电子邮件可以帮助你来做什么？学生总结，回答老师问题修订栏第11课 管理电子邮箱（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学内容： 管理电子邮箱教学目标： 1知识与技能 (1)学会建立和使用通讯录。(2)学会管理电子邮箱。2过程与方法通过自主探究、同伴协作的方式学习。3情感态度与价值

51、观(1)养成遵守网络道德规范的良好习惯。(2)通过建立和使用“通讯录”、增进学生之间的友谊。4行为与创新养成合理使用网络资源的意识。教学重点与难点：教学重点：建立“通讯录”和管理电子邮箱。教学难点：使用“通讯录”发送邮件。教学方法与手段：本课使用任务驱动法、讲授法、演示法进行教学，通过多媒教学系统以及教师讲解与学生操作相结合的方式学习。教学准备：多媒体教学网，开通因特网的计算机网络教室。教学过程：一、导入 谈话：同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了联系? 那你又能不能完全记住他们的邮箱地址?如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗你有什么办法帮助大家吗？在使用电子邮箱时，为了

52、避免把别人的邮箱地址弄丢了再去问的麻烦，我们有一个好办法，那就是建立使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。（教师展示通讯录页面）学生参与讨论，认识使用通讯录的必要性。学生听老师讲解，看老师演示。二、授新课1如何给自己的邮箱建立通讯录呢？学生看教材尝试 学生练习，将老师的电子邮箱地址加入到自己的通讯录中。你在操作中遇到问题了吗？联系人分组，有什么作用？生回答。2建立通讯录后，我们怎样使用它呢？练习，给老师发一封电子邮件。提问：给多个人同时发邮件怎么办？尝试群发。学生分组练习，师巡视发现并解决问题。3清理电子邮箱同学们通过一段时间的学习，我们也接收了一定数量的信件，有些是没有用的邮件，且

53、邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除那么如何进行删除呢？学生看书，演示，清理自己的邮箱，删除后邮件到哪里去了？（老师还能找出来。没有彻底删除。和前面学习的“回收站”相似）怎样才能彻底删除不用的邮件呢？将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。师强调：彻底删除要慎重。练一练：（教师巡视，发现问题个别辅导）4小结：这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及清理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到通讯录里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次大扫除。修订栏第12课 走进论坛（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）教学内容： 注册江苏中小学信息技术学习网。教学目标：1知识与技能(1)了解什么是BBS论坛以及BBS论坛的作用。(2)能够正确注册账号。(3)学会正确登录BBS论坛。 2过程与方法(1)以任务为主线，引导学生自主学习与合作学习，提高教学的开放性。 (2)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。 3情感态度与价值观 (1)网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网络交流能力。 (2)教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。 4行为与