传染病及其预防教案doc

1、传染病及其预防一、教学目标1 1、 知识与技能理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。2 2、 过程与方法对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。3 3、 情感态度价值观. .知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。二、教学重点、难点1 1、 病原体的概念和种类。2 2、 传染病的流行的三个基本环节和预防措施。3 3、 艾滋病的基本知识。三、教学策略：创设情景分析讨论解决疑难-得岀结论四、课时安排：1 1 课时五、教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入播放有关甲型 H1N1H1N1 流感的新闻。 问题：哪位同学能谈谈“甲流” 期

2、间，我们都听到、看到些什 么？做了些什么？这次甲流的流行使我们对传染病 有了较为深刻的认识。 那么， 究 竟什么是传染病？为什么传染病 就能造成流行呢？本节课我们将 一起学习与探究常见传染病的知 识观看视频：甲流疫 情。感受疾病侵袭 的危害。学生回答用社会热点激发学生 学习传染病知识的热 情。1、提问：你知道在我说说你知道的联系生活实们平时生活中有些什么疾病名称。际，使学生很常见病吗？学生根据生活容易进入学习疾病的类型2、提问：在我们刚才经验回答。本节课的状态举的这么多疾病中，它讨论回答利用两个比较们会传染吗？学生比较分析明显的例子进3、展示表格：疾病名近视眼一一患行比较，学生称、发病原因、是

3、否是传染病4、问题：传染病和非 传染病有什么区别？ 举例：比较近视眼和结 膜炎发病的原因：者自身眼部结 构发生变化引 起的， 不可以 传染。纟口膜炎 由 外来的致病细 菌引起的， 具 传染性。很容易判断什么是传染病1、引导学生看书2、问题：病原体是什么？包括哪些种类？3、PPT展示些病原体的图片并加以介绍学生回答 找出传染病的 概念：是由各 种病原体所引 起的一组 具有传染性的 疾病。看书回答：是 能引起人和动 植物传染病的 微生物和寄生 虫的统称。 其 中有细菌、病 毒、真菌等。教学生快速浏览教材，找到重点内容仔细观察图片，认真听讲举例：流感1、播放短片：病毒一 无声的战斗问题：从短片中可以

4、看出流感是怎样传播的？观察、思考2、展示漫画：讨论分析流行短片和漫画能提出问题：以流感为性感冒的传播让学生很容易例，传染病的流行需要过程很直接地理解哪些环节？学生讨论其中的含义传染病流行的分别解释传染源、传播学牛杳找自己学生课外已经二个基本环节途径、易感人群所查阅的资查找过资料，传染源：师生共同总料，找出几种而且根据生活结传染病的传播中一些常见传传播途径：举例，流途径，并在组染病比较容易感的传播途径事飞沫和空气问题：其他你知道的传 染病都是靠什么传播的 呢？教师最后总结传播途径内分享讨论学生思考回答总结出结论易感人群：师生共同 总结3、问题：为什么咳嗽 或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么将甲肝患者用的碗筷和家人分开？为什么打针用的都是一次性的针头？如何预防传染病1、问题：传染病对人类有什么危害？既然传染病对人类危害 很大，那么我们最好的 方法就是预防。2、问题：怎样预防流感？3、再想想其他传染病怎样预防？比如：甲 流、乙肝、艾滋病等 师生共同总结：4、应用：如果你或你的家人得了流感该怎么学生思考回答讨论,总结1控制传染源：2切断传播途径：3保护易感人群：学生回答学生归纳通过