普通话等级考试小技巧

1、普通话等级考试小技巧(总UJ5页）-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One 1 CAL本页仅作为文档封面，使用请直接删除普通话等级考试小技巧这是一篇由网络搜集整理的关于普通话等级考试小技巧的文档，希望对你能有 帮助。普通话水平测试共分五部分：读单音节字词100个，读多音节词语，选 择、判断，朗读短文，说话。下面逐项说明。一、读单音节词语这一项的目的是检查应试人声母、韵母、声调发音的标准程度。它是通 过“放大镜、慢镜头”的形式反映应试人声、韵、调的发音面貌，是能反映个 应试人基本语言特征的测试项。应试人的一些细微语音问题都能在这一项体现 出来。在应试这一项的时候，应注意

2、以下几个方面：1、注意读的顺序，要从左到右，千万不要串行。2、在读的过程中如果发现某个字错误了，可以再读一遍，评判以第二遍 为准；如果第一遍读对了，第二遍又改错了，评判仍以第二遍为准。3、音节间要有间隔，否则会产生音变现象。4、音节要发完整。声调是贯穿在整个音节之中的，要特别注意。不能按 平时语流当中的读法来读。声调中尤其要注意上声。在语流中我们的上声往往 读成半上，但在读单音节字词的时候，就一定要读成全上，生怕自己读得不够 完整，又画蛇添足，夸张的、地读成降升降式，也是要丢分的。5、注意不要因字行相近而读错。由于紧张，应试人经常会将字形相近的 读错，比如“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎”

3、和“雯”。6、读字的时候，不要因联想而读错，例如将“览”读成“展”、“乒” 读成“乓” o7、语速要适中，过快会造成发音不到位，过慢则可能超时。二、读多音节词语这一项除了考查声韵调的发音外，还考查上声变调、儿化词和轻声的标 准程度。应注意的方面除了第一项提到的，还有儿化词以及变调和轻声。儿化 词一般不少于4次，而且都标明了 “儿”。变调中的重点是上上相连的词的变 调，不少于3次。三、朗诵短问这一项考查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，重点考查语音、连 读音变、停连、语调以及流畅程度等。这一项在测试中所占比重很大，因此应 试人事先必须投入精力，认真准备。应试人在这一项应该注意以下几个方面：K发

4、音准确清晰，避免漏字、添字、错字。2、不能回读，即使发现某个字读错了，也不要重读。回读会造成不连 贯，测试员会扣分。3、不要出现字化、词化的现象。很多应试人在朗读时，为了读准，一个 字一个字或一个词一个词地往外蹦着读，听起来很不流畅，破坏了文章的整体 感觉。4、重视语调问题，要自然流畅，不要带朗诵腔、播音腔，因为一旦把握 不好，会使人感到太夸张、不自然。另外，还要注意方言语调的纠正，特别是 轻重音的问题。方言语调主要表现在字调、句调、轻重音、语气、节奏等方 面。要想在测试中取得好成绩，必须在纠正方言语调上下大工夫。5、语速要适中，不能过快或过慢，应试人对所读作品不熟，或普通话水 平较差时，为了

5、每个字都读对，就会一个字一个字的'读，导致语速过慢；而当 心情过于紧张时，语速会过快。这样都会失分。语速过快还容易漏字、添字、 吃字。6、注意“儿”的处理，要判断什么时候读成儿化韵，什么时候直接把 “儿”音节读出来。7、叠字形容词中的ABB式、AABB式，除部分口语中习惯读变调的情况 外，其他的在朗读中都可以读变调。8、停顿、断句要得当，否则可能造成歧义或割裂句子的完整。四、说话这一项考察应试人再无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点考查语 音标准程度。它对应试人的心理素质、文化水平也有一定要求，是真正决定应 试人普通话等级的关键项。1、语音要自然，要按照日常口语的语音、语调来说话，不

6、要带着朗读或 背诵的强调，否则会影响“说话”的口语化程度。2、语句要流畅。要注意两点：第一，多用短句，多用单句。第二，冗余 适当，避免口头禅。冗余就是不提供新的信息的部分，有人称之为“废话”。 其实适当的冗余是有用的。比如“我是老师”，加上提顿性冗余成分后，成了“我呢，是一名老师“，就起了舒缓语气的作用，会让人感到很自然、很口语 化。但一定要适度，太多就变成口头禅了。3、用词要恰当。首先就是不用方言词语，此外还要注意多用口语词语， 少用书面语词语，如学习普通话的体会：“使我们有更多的机会学习普通 话”可以改为“我们现在学普通话的机会多了”。要慎用流行词语、新此新 语，这类词语虽然可以流行一时，

7、但很难说将来的发展会怎样，所以建议不要 用。4、要注意话题的内容。说话不是口头作文，不要求立意特别高、结构特 别严谨。顺着话题说，说够3分钟就可以了，内容没说完也没关系。尽量不要 说容易使自己激动的内容，因为过分激动的情绪容易把自己的语音问题暴露出 来，甚至导致应试人说不下去。要尽量避开难点音。例如“r”发不好，说一 次难忘的旅行：“上星期日，我去旅行了” '就可以改为“上星期天，我去 旅行了”。5、语速适中，控制说话节奏。测试前最好能试试在“说话”规定的时间 内能说多少内容，以便控制说话的节奏。一般讲，说话时正常语速为一分钟 240个音节，超过270个音节为过快，低于170个音节为过

8、慢。在准备的时 候，一定要准备3分30秒的内容，因为在测试时语速通常比平时的语速快，许 多人可能说到2分40秒的时候，就把准备的内容说完了。如果说话不足3分 钟，要被酌情扣分的。说话的时候不一定要看考官，这样可以减少不必要的紧 张。考官会在应试人说话时为应试人计时，3分钟一到，就会示意应试人停 止。以上是测试时应该注意的各个方面。如果离测试还有一段时间，我们该如何把握、利用呢？首先要了解自身的主要问题，针对自己存在的主要问题进行强化训练,并针对测试范围进行强化训练，并针对测试范围进行集中准备。对于一些不会 念、念不好的字，应该突击记忆，直至测试。准备的重点应放在已知考试范围 的朗读项和说话项上。朗读方面，可就规定的60篇作品，按照大纲中的语音提 示，反复朗读。说话方面，可就规定的30个话题，为每个话题列一个提纲，确 定表达方式和线索。但切不可为没个题目写一篇说话稿来死记硬背，因为这样 一来会使人感觉生硬，造成口语化不够的现象，而且一旦遗忘，便会不知所 措，反不如边想边说自然。对于那些明显背稿子的，测试员会加以提示并酌情 扣分。在准备时，可通过自录自测的方式